二年級下冊數(shù)學(xué)教案5.2《克、千克與計算》滬教版（2015秋）(1)

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1、克、千克與計算 教學(xué)目標(biāo)： 1. 認(rèn)識質(zhì)量單位：千克，了解克與千克之間的進(jìn)率關(guān)系：1kg = 1000g。 2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)秤的使用與認(rèn)識，能進(jìn)行簡單的質(zhì)量單位之間的換算與計算。 3. 培養(yǎng)估量物體輕重的意識，提高學(xué)生估測能力。 教學(xué)重、難點： 質(zhì)量單位之間的換算與計算。 教學(xué)準(zhǔn)備： 彈簧秤、多媒體課件 教學(xué)過程： 一、認(rèn)識千克 用“克”的秤，秤出1000g重的物體。 師：這本字典的重是0g嗎？說說你的看法。 師：這本字典重1000g（板書），也可以用一個較大的單位，記作1kg（板書）。 齊讀：1kg = 1000g 出示用“千克”的秤。 師：這本字典重1000

2、g，如果放在這個秤上，指針會在哪兒呢？（生指） 師：我們來感受一下1kg有多重。 學(xué)生用手掂量，說說感覺。 出示一只5kg的西瓜和5個1000g的菠蘿圖，天平正好平衡。 得出：5千克=5000克 (齊讀) 小練習(xí)： 2kg = ( )g ( )g = 1kg ( ) kg = 5000 g 8000 g =（ ）kg 二、秤的使用與換算 1. 師：在日常生活中，并不是所有的東西都是正好多少克，或多少千克的。 出示書上稱書包圖：讓學(xué)生仔細(xì)觀察秤面上指針的變化，根據(jù)刻度讀出書包的重量。（學(xué)生小組討論）。 2千克多了900克，3千克少100

3、克 2．復(fù)名數(shù)改寫成單名數(shù) 師：這些物體的重量可以用不同的單位來表示。 例如我們還可以用g來表示，2kg900g=( )g 學(xué)生同桌之間討論，說出思考過程，并匯報。 小結(jié)：在進(jìn)行單位換算時，先把前面的2kg化成2000g，再加上后面的900g，就是二千九百克，所以秤面上的重量可以讀作二千克九百克或是讀作二千九百克。 3. 鞏固練習(xí)：完成書上相應(yīng)習(xí)題。 三、計算 媒體出示。 觀察橘子圖的演示過程，讓學(xué)生表達(dá)圖意：口編一道應(yīng)用題，籃子320克，橘子600克， 放在一起共有多少克？列式解答。 師根據(jù)學(xué)生匯報板書：320g+600g=920g 師：請你在秤面上將9

4、20克用指針標(biāo)出。 如果橘子的重量是700克，你能列算式嗎？ 320g+700g=1020g或320g+700g=1kg20g 四、選擇合適的單位 1. 師：我們已經(jīng)認(rèn)識了兩種重量單位：g與kg。在實際生活中，你認(rèn)為什么時候用kg做單位，什么時候用g做單位，這兩個單位如何應(yīng)用更好呢？ 讓學(xué)生暢所欲言，稱比較輕的物體的時候用g，較重的用kg，舉例說明。 2. 師：那下面這些物品的重量用什么單位好呢？ 出示題5，學(xué)生可以獨立完成，也可以同桌商量完成，匯報。 3. 把書桌重10（ ）改成：書桌重9800（ ），你認(rèn)為該填什么單位呢？為什么？ 小結(jié)：在選用合適單位時，除了想物體的重量，還要看它所給的重量值。 五、鞏固練習(xí)： 書上題6。 六、總結(jié)： 今天你學(xué)到了哪些新知識?（根據(jù)學(xué)生的回答，出示課題）