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1、《聲音的長短》教學設計
（知識課）
一、教材分析
本課通過一些音樂活動感受二分音符、四分音符、八分音符。低年級的音樂教學應該做到：音樂與律動的結合、音樂與生活實際的結合。這有利于音樂教學的完成，提高學生的學習興趣，鍛煉學生的表演能力，也是全面提高學生的音樂素質(zhì)和審美能力的好辦法。
在教學過程中，先播放動物嬉戲的錄像，讓學生通過看、聽、模仿它們的聲音和動作，初步感受聲音是有長有短的。在此基礎上，讓學生進行二聲部、三聲部的組合練習，體驗多聲部節(jié)奏的和諧美，然后讓學生用“×—、×、××”這三個節(jié)奏型說話，培養(yǎng)學生創(chuàng)造節(jié)奏的能力。最后播放一段2/4拍音樂，讓學生用打擊樂器或肢體語言表現(xiàn)本歌曲中
2、的“×—、× 、××”。
二、教學目標
1．通過音樂活動，讓學生感受二分音符、四分音符、八分音符時值的不同。
2．用拍節(jié)拍讀節(jié)奏，按節(jié)奏模仿動物叫聲的方式表現(xiàn)二分音符、四分音符、八分音符。
3．讓學生體驗多聲部節(jié)奏的和諧美，培養(yǎng)學生穩(wěn)定的節(jié)奏感。
4．培養(yǎng)學生模仿和創(chuàng)作的能力。
三、教學重、難點
1． 認識和感受二分音符、四分音符、八分音符時值。
2． 在多聲部中練習二分音符、四分音符、八分音符的節(jié)奏。
四、教學過程
（一）導入
教師出示動物圖片并提問：
1．圖片中有哪些可愛的小動物？
2．請模仿出這些動物的叫聲。
教師：同學們學得真像！這些小動物的叫聲有什么分別呢
3、？
學生回答：有的長有的短……
教師總結：今天我們就來認識聲音的長短。
（二）認識音符
欣賞誰的聲音最長誰的聲音最短動畫。
請學生模仿出動畫中動物的聲音，并說出誰的叫聲最長，誰的叫聲最短。（學生模仿并回答。）
出示三種節(jié)奏：
1. X — ︱ X — 二分音符
2. X X ︱ X X 四分音符
3. X X X X ︱ X X X X 八分音符
音符介紹：
二分音符時值為兩拍，四分音符時值為一拍，八分音符時值為半拍。2拍子的拍節(jié)拍方式為第一拍強第二拍弱，強拍全手掌拍手，弱拍右手點左手的掌心。
（三）拍節(jié)拍學叫聲
4、
教師演示2拍子的拍節(jié)奏方式。（學生練習）
教師帶領學生邊拍節(jié)奏邊分別讀出動畫中小動物的叫聲。
學生自由練習拍節(jié)奏模仿動物叫聲。
教師評價總結。
（四）分聲部練習
1. 反應練習。
教師不規(guī)則地指動物圖片，指到哪個動物學生就模仿出哪種動物的叫聲。
學生拍節(jié)拍模仿教師指到的動物叫聲。
教師評價總結。
2. 分聲部模仿。
教師將學生分成3組，每組讀一個節(jié)奏。
學生分組練習讀自己聲部的節(jié)奏。
3. 個組進行多聲部模仿動物的叫聲。
教師評價總結，之后3組互換節(jié)奏再次多聲部模仿。
（五）創(chuàng)編兒歌
教師出示創(chuàng)編的兒歌
例：
2/4 X X ︳X
5、 X ︳X X ︳X — ︳X — ‖
?? 小 貓 走 路 靜 悄 悄 Miao
2/4 X X ︳X X ︳X X ︳X — ︳X X ‖
??小 鴨 走 路 搖 呀 搖 Ga ga
2/4?X X ︳X X ︳X X X X ︳X — ︳X X X X ‖
??小 雞 走 路 蹦 呀 蹦 蹦 跳 Ji Ji Ji Ji
1．教師帶領學生拍節(jié)拍讀兒歌。
2．學生自己拍節(jié)拍讀兒歌。
3．學生邊模仿小動物的樣子邊讀兒歌。
4．教師指導學生進行簡單創(chuàng)編，將八分音符的節(jié)奏也加入到兒歌中。
教師進行評價總結后學生再次邊按節(jié)奏讀兒歌邊模仿小動物。
（六）課堂小結
小動物有自己的聲音，你們還有什么喜歡的動物都可以模仿一下，看看誰的聲音長誰的聲音短。
一年級上冊音樂教案 第四單元《聲音的長短》人教新課標（2014秋）
