2020高考語文作文熱點(diǎn)速遞 熱點(diǎn)10 警察給足儀式感素材

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1、熱點(diǎn)押題10：警察給足儀式感 閱讀下面的材料，按寫一篇作文 不久前，成都龍泉音樂廣場(chǎng)，兩位小朋友賣了一個(gè)正能量滿滿的“萌”：在廣場(chǎng)上玩耍的他們，撿到5毛錢后交給了正在廣場(chǎng)值守的民警。為了鼓勵(lì)小朋友，警察叔叔拿出接警本，認(rèn)真詢問小朋友的姓名、住址等信息，再逐一記錄事情的經(jīng)過，走正規(guī)程序的過程中，給足了對(duì)小朋友做好事贊許有加的“儀式感”。經(jīng)新華網(wǎng)微信公眾號(hào)披露后，網(wǎng)友高度贊揚(yáng)警察的做法，認(rèn)為此舉不但在孩子心目中再次展示了為警的正直敬業(yè)，還在不經(jīng)意間完成了一次“拾金不昧”的成功播種，絕不是小題大做。 讀了以上材料，你有怎樣的思考和聯(lián)想？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。自選角度，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，

2、不少于800字。 ◎思路提示 1.從小朋友的角度立意。兩個(gè)小朋友在撿到了五角錢之后，馬上交給了值班的民警。事情雖小，卻彰顯了拾金不昧的品質(zhì)。古人說：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。” 再崇高的道德準(zhǔn)則，如果缺乏化大為小的傳承落實(shí)，也只是空洞的理念；再恒遠(yuǎn)的價(jià)值目標(biāo)，如果沒有每個(gè)人的奮力以求，也會(huì)變得遙不可及。 2.從警察的角度立意。警察是有心人，他們用行動(dòng)成功地給孩子們上了一堂社會(huì)實(shí)踐課，將永遠(yuǎn)留在孩子的記憶里，影響他們的人生。有一種教育叫社會(huì)教育！有一種誠(chéng)信叫社會(huì)誠(chéng)信！有一種信任叫人民警察！警察叔叔用實(shí)際行動(dòng)鼓勵(lì)正能量，他們的做法體現(xiàn)了尊重、敬業(yè)和愛心，蘊(yùn)藏著巨大的教育力量。

3、 3.從儀式感的角度立意。小朋友撿到五毛錢上交，警察給足“儀式感”。這5毛錢“儀式感”不僅是對(duì)孩子的尊重，更是對(duì)文明的尊重，是對(duì)社會(huì)文明風(fēng)景的打造。這5毛錢“儀式感”是文明起跑線。我們應(yīng)該打造更多這樣的文明起跑線，呵護(hù)孩子的善良，幫助孩子贏在文明起跑線，助力每個(gè)人跑贏文明起跑線，跑出人生文明出彩。 ◎參考立意 常規(guī)視角：①勿以善小而不為；②堅(jiān)持不懈做小事，持之以恒做好事；③把小善書寫成大愛，平凡中收獲崇高；④化大為小，落實(shí)崇高的道德準(zhǔn)則；⑤文明要從點(diǎn)滴做起。 核心視角：①尊重孩子，尊重文明；②呵護(hù)真善美，人人有責(zé)；③做有心人，傳播正能量；④愛崗敬業(yè)，小事不含糊；⑤平凡中顯本

4、色，細(xì)微處見真功。 創(chuàng)新視角：①“儀式感”是文明起跑線；②打造文明起跑線，贏在文明起跑線；③形式不可搞，儀式不可忘；④慧眼識(shí)大小，明心辨是非；⑤春風(fēng)化雨，推動(dòng)社風(fēng)民風(fēng)向善向好。 ◎精彩片段 小事不小 細(xì)節(jié)不細(xì) 5毛錢買不到一支棒冰，撿到5毛錢上交警察叔叔，確實(shí)不是什么驚天動(dòng)地的大事，但是，小事不小，細(xì)節(jié)不細(xì)，小事和細(xì)節(jié)的往往有著不顧低估的意義。那些道德模范和身邊好人的事跡，其實(shí)也并不都是多么轟轟烈烈，多的是平凡和小事。許多善行完全是舉手之勞，卻有著不可替代的力量。路邊的自行車倒了，扶一把；公共廁所的水龍頭嘩嘩地流水，關(guān)一下；鄰座的衣服掉地上了，撿一下；看到獨(dú)行的孩子，問一句……往往就是

5、這些小事最能打動(dòng)我們的心，最能體現(xiàn)一個(gè)人發(fā)自內(nèi)心的善良和操守，也正是這種春風(fēng)化雨的力量，持續(xù)推動(dòng)著社風(fēng)民風(fēng)的向善向好。 做有責(zé)任的蘆葦 警察的主要職責(zé)是維護(hù)治安，并沒有教育的責(zé)任，但是在孩子撿到5毛錢上交時(shí)，成都的這幾位警察給足孩子“儀式感”，為他們上了生動(dòng)的一課。人是一棵蘆葦，渺小而無力，可是當(dāng)人具有思想，人便成了有責(zé)任的蘆葦，偉大而堅(jiān)韌。這幾位警察就是這樣的蘆葦，他們?cè)诰S護(hù)治安的同時(shí)，不忘教育的責(zé)任，不失時(shí)機(jī)地在孩子心靈中播種真善美的種子。劉易斯說過，盡管責(zé)任有時(shí)使人厭煩，但不履行責(zé)任，只能是懦夫，不折不扣的廢物。我們必須有這樣的信念：人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能

6、負(fù)。如此，我們才能磨煉自己，求得更高的知識(shí)而進(jìn)入更高的境界。 儀式不是瞎折騰 小朋友撿五毛錢上交，警察叔叔認(rèn)真詢問、登記，給足“儀式感”。儀式感是心不在焉的生活里一頓隆重的早餐，它所帶來的內(nèi)心體驗(yàn)是再多的說教都無法替代的。莊重的儀式感能集中表達(dá)特定的主題，讓抽象的品質(zhì)變得生動(dòng)形象，容易引起人們的情感共鳴，讓人更快更清晰地知道，做什么事是好的，做什么事是不對(duì)的，什么才是應(yīng)該內(nèi)化于心、外化于行的主流價(jià)值觀。不要小看警察叔叔的“小題大做”，不要以為那是“窮講究”、“瞎折騰”，就是在這折騰里，孩子學(xué)會(huì)了感恩、尊重，留下了幸福和美好的回憶，也更懂得了時(shí)間和成長(zhǎng)的意義。 ◎精美例文 儀式感是對(duì)人生

7、的加冕 兩位小朋友撿到5毛錢，交給了正在廣場(chǎng)值守的民警，民警認(rèn)真詢問小朋友的姓名、住址等信息，詳細(xì)記錄事情的經(jīng)過。事情雖小，但我們?yōu)榫焓迨宄錆M儀式感的處理方式叫好，更希望生活中多一些這樣的儀式感。 什么叫儀式，什么叫儀式感？?jī)x式是指典禮的秩序形式，如升旗儀式，簽字儀式，揭牌儀式，奠基儀式等等。儀式感，用《小王子》里的話來說，“就是使某一天與其他日子不同，使某一時(shí)刻與其他時(shí)刻不同”。有的家庭會(huì)選擇在每年最特殊的一天，去拍張全家福，年年如此，這就是儀式感。小朋友撿到5毛錢，民警叔叔鄭重地詢問他們的姓名、住址，認(rèn)真而不敷衍地記錄事情的經(jīng)過，給他們的記憶留下深刻的記憶，這也是儀式感。 儀式雖然

8、也是一種形式，但不同于一般的形式，儀式的意義不在于昭告天下，而在于自我內(nèi)心的確認(rèn)，它會(huì)讓平凡日子發(fā)光。宋丹丹參加李小璐的婚禮后，他說：“參加小璐婚禮，幾次眼淚涌入眼眶，突然明白：我，為什么會(huì)有三次婚姻？因?yàn)?，我從來就沒有一次像樣的婚禮?！被槎Y是做給父母親朋看，也是做給自己看的。當(dāng)人們?cè)诨楹蟮囊坏仉u毛里甩門而出的時(shí)候，也許想起了婚禮那天他熱辣誠(chéng)摯的誓詞，心中會(huì)為之一動(dòng)，從而放棄輕率的念頭，重歸曾經(jīng)的莊重。 注重儀式感能使人產(chǎn)生敬畏之心，敬愛自然、善待他人與自己，從而變得熱愛生活。第一次過生日，爸爸媽媽爺爺奶奶幫我們一口吹掉蠟燭，幫我們切開蛋糕，一起唱著“祝你生日快樂”，那些畫面歷經(jīng)時(shí)光摧殘，依

9、舊不老?；赝松?，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們能記得住的事情總是那么幾個(gè)節(jié)點(diǎn)，那些節(jié)點(diǎn)就是通過各種各樣的儀式感標(biāo)記在我們的腦海中，讓我們的人生與眾不同，也讓我們覺得自己沒有荒廢時(shí)光，今后自然也不會(huì)荒廢時(shí)光，這就是儀式感的人生意義和社會(huì)意義。 人生因儀式感而更加美麗，生活因儀式感而更加美好，儀式感是對(duì)人生的加冕，我為警察叔叔充滿儀式感的處理方式叫好，就是因?yàn)樗麄兩钪獌x式感對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要。小朋友撿到5毛錢，民警叔叔鄭重地詢問他們的姓名、住址，認(rèn)真而不敷衍地記錄事情的經(jīng)過，孩子們從這樣儀式里感受到莊重，也會(huì)在他們生命中注入莊重的記憶。 今天，我們腳步匆匆，許多儀式感丟失了，導(dǎo)致人心浮燥。我們要讓更多內(nèi)化的

10、儀式感回歸，讓儀式帶我們走出種種困境和窘境，去享受儀式帶給人們意想不到的美好和快樂。 【點(diǎn)評(píng)】 文章以“儀式感是對(duì)人生的加冕”為中心論點(diǎn)，闡釋儀式感對(duì)人生的意義，立意深刻，發(fā)人深省。文章先簡(jiǎn)述新聞事件，表明態(tài)度，順勢(shì)提出儀式感的話題；接著結(jié)合《小王子》里的話和新聞材料，闡釋儀式感的含義；然后聯(lián)系宋丹丹的話，以婚禮為例，闡釋儀式的重要；再結(jié)合過生日的儀式，闡釋儀式感的意義，指出儀式感可以使人產(chǎn)生敬畏之心，敬愛自然、善待他人與自己，從而更加熱愛生活；在此基礎(chǔ)上總結(jié)全文，點(diǎn)明中心論點(diǎn)，并回扣新聞事件，促進(jìn)首尾照應(yīng)；最后號(hào)召作結(jié)。全文材料豐富，內(nèi)容充實(shí)，中心突出，層次清晰，說理到位，闡述有力。 4