2019版高中政治 第三單元 思想方法與創(chuàng)新意識 綜合探究3 堅持唯物辯證法貫徹新發(fā)展理念練習 新人教版必修4

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1、綜合探究　堅持唯物辯證法　貫徹新發(fā)展理念 課后篇鞏固提升 一、選擇題 1.(考查點:唯物辯證法的總特征)下列成語或俗語中,能夠同時體現(xiàn)唯物辯證法的兩個總特征的是(　　) ①物必先腐,而后蟲生?、谕鹿始{新?、蹪M招損,謙受益?、芮喑鲇谒{而勝于藍 A.①③ B.②④ C.①② D.③④ 解析唯物辯證法的兩個總特征是聯(lián)系的觀點、發(fā)展的觀點,“吐故納新”“青出于藍而勝于藍”,既體現(xiàn)了事物前后相繼的聯(lián)系,又體現(xiàn)了世界是永恒發(fā)展的,②④符合題意。①③能體現(xiàn)聯(lián)系的觀點,但不能體現(xiàn)發(fā)展的觀點,與題意不符。 答案B 2.(考查點:唯物辯證法與形而上學的分歧)“窮則變,變則通,通則久”“終日乾乾,與

2、時偕行”的觀點與“道之大原出于天,天不變,道亦不變”的觀點,反映了(　　) A.唯物論與唯心論的對立 B.唯物論與辯證法的統(tǒng)一 C.辯證法與形而上學的分歧 D.唯心論與形而上學的聯(lián)系 解析“窮則變,變則通,通則久”“終日乾乾,與時偕行”,體現(xiàn)了唯物辯證法發(fā)展的觀點;“道之大原出于天,天不變,道亦不變”,體現(xiàn)了形而上學靜止的觀點。故題中引文反映了辯證法與形而上學的分歧。 答案C 3.(考查點:唯物辯證法的總特征)有人通過研究發(fā)現(xiàn),漢字中表達人體器官的字,大多會有“月”字旁——肝、脾、肺、胃、腎、膽……“胖”屬于正常狀態(tài);表達不健康的情況會用“疒”字旁——病、癆、療、疝、瘍、瘧、瘡、

3、瘋……所以,“瘦”是病,得治!這種思想方法(　　) ①是否認聯(lián)系客觀性的詭辯論?、诩儗僦饔^猜測,沒有科學依據(jù)　③是與辯證法根本對立的?、軋猿至斯残耘c個性的統(tǒng)一 A.①② B.①③ C.②③ D.①④ 解析根據(jù)字的偏旁,就判斷“胖”屬于正常狀態(tài),“瘦”是病,屬于不從事物的本質(zhì)聯(lián)系中把握問題的詭辯論,從本質(zhì)上看,它否認了聯(lián)系的客觀性,是與辯證法根本對立的,①③分析正確;②④分析錯誤。 答案B 4.(考查點:唯物辯證法的總特征)“寒門難出貴子”是走向公平和現(xiàn)代社會的一種“陣痛”。從寒門學子個人的角度看,要堅持(　　) ①用聯(lián)系的觀點看問題,推進教育資源公平分配　②用發(fā)展的觀點看問題,正

4、確對待求學路上的一切困難?、垲B強拼搏,發(fā)揮主觀能動性,全面提高個人素質(zhì)?、茏プ∪松闹攸c,埋頭苦學,提高升學率 A.①③ B.②③ C.①④ D.③④ 解析①是對政府的要求,不符合題意。提高升學率是針對教育部門的要求,④不符合題意。②③說法正確且符合題意。 答案B 5.(考查點:唯物辯證法與形而上學的分歧)唯物辯證法與形而上學是兩種根本對立的世界觀和方法論。辯證法和形而上學對立的焦點和根本分歧在于是否承認(　　) ①聯(lián)系?、诿堋、郯l(fā)展?、軆?nèi)部矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 答案C 二、非選擇題 6.(考查點:矛盾的觀點)辯論通常指雙方各

5、用一定理由來說明自己對辯題的見解,揭露對方的矛盾,以得到正確的認識。辯論雙方一辯的主要任務是開篇立論,簡明扼要地闡明本方觀點。 以“自身能力是青年成才的關鍵”(正方)VS“外部機遇是青年成才的關鍵”(反方)為辯題,任選正方或反方,運用《生活與哲學》相關知識,撰寫一辯的辯詞。(要求:理論運用準確,闡述問題條理清楚,邏輯嚴密,事例恰當,顯示出較高的學科素養(yǎng)。) 正方 自身能力是青年成才的關鍵!理由如下。 第一,從理論依據(jù)看:　　　　　　　　　　? 第二,從現(xiàn)實生活看:　　　　　　　　　　? 理論和現(xiàn)實兩方面都可以證明:自身能力是青年成才的關鍵! 反方 外部機遇是青年成才的關鍵!理由

6、如下。 第一,從理論依據(jù)看:　　　　　　　　　　? 第二,從現(xiàn)實生活看:　　　　　　　　　　? 理論和現(xiàn)實兩方面都可以證明:外部機遇是青年成才的關鍵! 答案正方示例:第一,內(nèi)部矛盾是事物變化發(fā)展的根本原因,要著重抓住事物發(fā)展的內(nèi)部矛盾。自身能力是內(nèi)因,青年成才主要依靠自身能力。第二,縱觀中外歷史,凡能成就大業(yè)者,無不具有很強的自身能力。牛頓見過的很多現(xiàn)象我們都見過,只有他發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。無論是逆境中寫出《史記》的司馬遷,還是被譽為“抵得上美國海軍陸戰(zhàn)隊五個師軍力”的錢學森,在他們身上都可以看到自身能力的重要性。俗話說,機遇只給有準備的人。機遇再好,也要有把握機遇的能力。 反方示例:第一,外部矛盾是事物變化發(fā)展的條件。這啟示我們,外因在事物發(fā)展中不可或缺。從一定意義上說,青年成才是環(huán)境的孕育和時代的呼喚,關鍵在于外部機遇。第二,人的成才脫離不了社會提供的外部機遇。韓愈在《馬說》中寫道,世有伯樂,然后有千里馬。三國時期的周瑜也曾慨嘆過,萬事俱備,只欠東風。比爾·蓋茨正是抓住了加盟IBM公司的機遇,才為人類作出巨大的貢獻。歷史上很多才華出眾、胸有經(jīng)綸的人,皆因缺少機遇而郁郁不得志。