浙江省婺城區(qū)湯溪鎮(zhèn)第二中學九年級語文上冊4外國詩兩首導學案無答案新人教版

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1、外國詩兩首 學習重難點： 比較兩首外國詩異同。 教學過程： 自主預習 一、 情景導入 面對大自然，詩人總有唱不完的歌，即使極為平常的昆蟲的叫聲，在詩人的筆下也會變得情味濃郁，富有內涵。即使是最平常的夜景，在詩人的筆下也能變得美麗而熠熠生輝。今天，讓我們走進外國詩兩首中，去傾聽生命的歌吟。 二、預習導學： 1、讀準下列字的音：， 昏暈（ ） 樹籬（ ） 棲息（ ） 靜謐（ ） 遐想（ ） 喧響（ ） 2、《蟈蟈與蛐蛐》的作者是 國 主義詩人 。 3、

2、《夜》的作者是 國詩人 。 學習研討 朗讀課文《蟈蟈與蛐蛐》，思考： （1）如何理解詩人把夏天蟈蟈的“樂音”和冬天蛐蛐的“歌兒”稱為“大地的詩歌”? （2）“從蛐蛐的歌中仿佛聽到了蟈蟈的嗚叫”。理解盛夏的蛔蟈和冬天的蛐蛐是怎樣聯系起來的。 （3）作者借蟲鳴來表達什么意思？ （4）這首詩在構思上有什么特點？ 精讀品析 朗讀課文《夜》，思考： 1.歸納這首詩的內容，并體會詩歌所描寫的意境美 2、結合課后練習二訓練： 1、用自己的話，描繪所寫的夜景 2、這首詩傳出詩人怎樣的心境 ？ 合作探究

3、《蟈蟈與蛐蛐》與《夜》比較 （1）兩首詩的思想感情有何異同？ （2）兩首詩在內容上有什么特點？ . 拓展延伸 （一）1、《蟈蟈與蛐蛐》一詩的主旨句是 。 2、《夜》一詩表達了 。 （二）比較《夜》與郭沫若的《靜夜》，完成下列問題： 靜 夜 郭沫若 月光淡淡 籠罩著村外的松林。 白云團團， 漏出了幾點疏星。 天河何處? 遠遠的海霧模糊。 怕會有鮫人在岸， 對月流珠? 這兩首詩都描繪了靜謐的 ，美麗的 。《夜》中的景物有

4、 、 、 、 、 、 等，都是實寫，從中傳達出詩人對 的熱愛和他 、 的心境?！鹅o夜》中的景物有 、 、 、 、 等，有寫景的想像，表達了詩人對祖國的 。 六、教與學反思： 5、敬業(yè)與樂業(yè) 學習目標 1、分析、交流“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨。 2、查找相關資料中的經典語句、格言。 3、交流“舉例論證”和“講道理”兩種論證方法的使用方法。 4、分析總結演講和口語特色。

5、 學習重難點 1、理解“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨。 2、“舉例論證”和“道理論證”兩種論證方法的初步學習。 教學方法： 朗讀法、情感教學法 教學過程： 預習導學 一、導入新課，簡介作者。? 1.精心導入? 同學們，請反思一下自己的學習精神和生活態(tài)度。在你的學習過程中，是否能做到全神貫注、心無旁騖呢？你怎樣才能把學習當一件樂事呢？為此，梁啟超先生提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的生活原則?！毒礃I(yè)與樂業(yè)》是梁啟超七十多年前，對上海中華職業(yè)學校學生的一次講演，雖然時間已經過去七十多年了，但梁啟超先生所講的內容對我們仍然很有教育意義。今天我們就一起來學習他的文章《敬業(yè)與樂業(yè)》? 2.簡介作

6、者 梁啟超（1873-1929），近代 ，著名 。 運動領袖之一。字 ，號 ，別號 。廣東新會人。與其師康有為一起領導了“ ”。他興趣廣泛，學識淵博，在文學、史學、哲學、佛學等諸多領域都有較深的造詣。他一生著述宏富，所遺《飲冰室合集》計148卷，1000余萬字。? 二、檢查預習 1、給加點的字注音。 教誨（ ） 解剖（ ） 駢進（ ） 佝僂（ ） 層累（ ） 揀擇（ ） 2、根據拼音寫漢字 旁wù（ ） 斷zh

7、āng取義（ ） 全fù精神（ ） xiè瀆（ ） gōngdé圓滿（ ） 強guō不舍（ ） 3、 解釋下列詞語。 旁騖? 褻瀆 ?強聒不舍 ? 佝僂 言行相顧 ? 斷章取義 不二法門 征引 整體感知 《敬

8、業(yè)與樂業(yè)》是一篇說理深刻結構層次清晰的文章，聽讀課文，整體把握文章的內容和結構，思考下列問題。 ①本文的論點是什么？在文章的哪部分提出來的？ ②作者在文章中先后談了哪幾個問題？ ③給課文劃分段落層次，并概括段意。 合作探究1-5段 1、講演詞開頭交代題目的來源其用意是什么? 2、作者在論證“有業(yè)之必要”時，運用了什么論證方法？找出來，試做具體的分析說明。 精讀品析6-7段 (1)作者怎樣闡述什么叫"敬"? (2)作者是如何層層深入的論證“敬業(yè)的重要性”的？ （3）運用了什么論證方法？ 研讀揣摩8-9段 1.理清作者論證“樂業(yè)的重要性”的結構。? 2.在這一部分中，作者運用了哪幾種論證方法？? 3.文中說“我深信人類合理的生活總該如此”，用自己的話說說“人類合理的生活”應該是怎樣的。? 4、課文中說：“事的性質，從學理上解剖起來，并沒有高下?！庇终f：“我信得過我當木匠的做成一張好桌子，和你們當政治家的建設成一個共和國家同一價值。”然而，有人卻引用拿破侖的話說：“不想當元帥的士兵不是好士兵。”討論一下，對這個問題究竟應該怎么看。