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1、第二單元 探索世界與追求真理
( 演繹型主觀題)
◎單元整合
◎題型突破
演繹型主觀題
題型特點
演繹法是運用政治、經濟、文化、哲學的一般原理和觀點，分析具體社會現(xiàn)象的一種思維方法。演繹法主要要求學生運用所學的知識，對情境材料作出合理的解釋說明，遵循從一般到個別的思維過程。演繹型主觀題常用“如何體現(xiàn)”“怎樣看待”“如何做到”等問法進行設問。
題型示例
【例】“逢雨看?！笔墙耆藗儗Τ鞘袃葷车霓揶?。海綿城市讓這一局面出現(xiàn)改觀。海綿城市作為新一代城市雨洪管理概念，實現(xiàn)了從“控制”城市雨洪向城市雨洪“管理”轉變。也就是從試圖完全消除城市雨洪災害，轉變?yōu)槌姓J洪水的風險，綜合運用
2、各種設施，力爭將城市雨洪的危害降到最低限度，打造“水彈性城市”，實現(xiàn)城市雨水資源的利用和生態(tài)環(huán)境的保護。
結合材料中海綿城市的“管理”實踐，談談治理城市雨洪應如何做到按客觀規(guī)律辦事。(6分)
【答案】①規(guī)律是客觀的，不以人的意志為轉移，城市雨洪有其獨特規(guī)律。治理城市雨洪要尊重城市雨洪本身的特性。②充分發(fā)揮主觀能動性，利用對城市雨洪固有規(guī)律的認識，指導治水，解放思想，實現(xiàn)從“控制”城市雨洪向“管理”城市雨洪的轉變，做到了主觀與客觀具體的歷史的統(tǒng)一。
方法突破
此類試題由于材料中有具體的做法，因此只要將材料中的做法轉換為教材語句即可，答題格式是“材料中的做法＋做到了＋對應的做法轉換的教材語句”。如果實在找不到對應點，可以直接將材料中的語句作為答案要點。此類題型不同于“××應該怎么做”的地方就是只需要在材料中找到對應做法，材料中沒有的可以不管。
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