天津市武清區(qū)楊村五中七年級語文上冊散步導學案無答案新人教版

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1、 天津市武清區(qū)楊村五中2020學年七年級語文上冊《散步》導學案 新人教版 （我的課堂我做主，我的學習我主動，我的人生我努力！） 講學目標（實現一個小目標，就是向理想進了一大步?。? 1、掌握字詞，有感情的朗讀課文； 2、感知課文內容，領會文章主旨，繼承和發(fā)揚尊老愛幼的傳統(tǒng)美德； 3、欣賞精巧別致，自然樸實的語言。 預習·學案導學（看誰迅速進入學習狀態(tài)，靜心自學。） 一、反復讀課文，借助工具書解決生字詞。給加點字注音或根據拼音填漢字（不要看課本?。? 分歧（ ） 一shà( )間 chāi( )散 各得qí( )所 委qū( ) 因為（

2、 ） 水波lín lín( ) ( ) 你就背（ ）著我 我背（ ）上的 二、 每個小組兩名學生范讀課文，注意上面的要求，其他同學認真聽，積極發(fā)表意見。 三、 根據原文填空（不要看課本?。? 1、母親 不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。 2、我說正因為如此，才應該多走走。母親 地點點頭，便去拿外套。 3、我的母親又 過了一個嚴冬。 4、這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地 著，有的濃，有的淡； 5、小家伙突然 起來：“前面是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！? 6、我的母親

3、高大， 很瘦， 不算重；兒子 很胖， 幼小， 也輕。但我和都是 ， ，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。 四、完成下列題目 1、一家人散步遇到了怎樣的分歧，分歧是怎樣解決？ 2、用自己的話敘述這篇文章的主要內容。 3、請你給文章重新擬一個題目，并說說為什么擬這個題目。 4、你感覺這篇文章中哪些詞語和句子寫得好，把它畫出來。 5、文章哪幾個段落有寫景的片段？分別寫了哪些景物？這些景物描寫有什么作用？ 6、“前

4、面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”猜猜老師喜歡這句話的原因。 7、在走大路、還是走小路的問題上，到底誰說了算？ 9、你能說出課文最后一句話的深刻含義嗎？ 拓展延伸（堅信自己，我真行！） 1、與課后練習三林文煌 的《三代》作比較閱讀，哪個故事更感動你？說說理由。 2、假如你就是文中的母親，一天與一位老朋友拉起家常，你會怎么向她講述兒子帶你出去散步的事呢？請你學學老人家的口氣說出老人當時的真切感受。 3、 如果你們一家人在一起看電視，爺爺奶奶想看戲曲，爸爸想看足球，媽媽想看健身操，你想看動畫片，而遙控器在你手中，你覺得應該怎么辦？ 任選其一寫一段文字。

5、 題 目 ： 100

6、 200 《羚羊木雕》反饋·當堂達標 1、給下列加線的字注音。 （1）煎熬（ ）?。?）波光粼粼（ ）?。?）一霎時（ ） 2、改正下面句子中的錯別字。 （1）樹上的嫩芽也蜜了。（　 ?。? （2）我想折散一家人，終不愿意。（　 ?。? （3）兒

7、子雖然很胖，畢競幼小。（　 ?。? （4）不過，一切都取絕于我。（　 ?。? 3、散步中發(fā)生了什么事？結果如何？ 4、從文中的字里行間，你看到了一個怎樣的家庭？ 5、“我的母親老，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親?！?對句中“強壯”“高大”該怎樣理解？請結合文意說一說。 6、下面兩句話，表現了人物什么樣的道德品質？ （1）我說：“走大路。”（2）（母親）變了主意：“還是走小路吧。” 7、閱讀 （一） ①我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。 ②母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才

8、應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。 ③后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時我感到了責任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路?！? ④但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不

9、過去的地方，你就背著我?！蹦赣H對我說。 ⑤這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕；但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。 1．“她現在很聽我的話，就像我小時候聽她的話一樣”這句話的意思是 （ ） A．母親老了，她依賴長大了的我，就像小時候我依賴她一樣。 B．母親老了，沒有自己的主見，就像小時候我沒有自己的主見一樣。 C．生活的擔子已經從母親肩上轉到了我的肩上，母親依賴我，就像小時候我依賴她一

10、樣。 D．母親老了，只能聽從我的安排，就像小時候我只能聽從母親的安排一樣。 2．第③段主要采用了________（語言、行動、心理、細節(jié)）描寫方法。 3．文中畫線句子反映了人物________品質，體現了________的家庭關系。 4．如何理解文中最后一句話中加粗的詞語？ （二）送小龜回家 一把花傘下，擁擠著我、妻、五歲的兒子，還有一只小龜。這是一個溫情的世界。 小雨把夜色洗得淡淡的。街上，________（閃動、流動、跳動）著七色傘。 兒子在我懷中，小龜在兒子懷中，而妻，則依偎在我身旁。 那只小龜原是妻從市場買給兒子玩的。那天，兒子很驚奇很高興地和小龜做了一天的游戲，可小

11、龜不吃也不喝。晚上，兒子擔心地問我：“小龜不吃飯，餓嗎？”我想了想回答：“小龜大概想念爸爸媽媽了?！眱鹤勇犖疫@么說，想了想便________（要求、請求、央求）我和媽媽帶著小龜去找它的爸爸媽媽。 于是，我們一家三口在這秋雨紛紛的夜晚，帶著小龜，來到了城西的河邊。 到了。我們站在河岸。妻在夜色中很嫵媚，兒子很莊嚴。河水無語，秋雨在微風中飛舞吟唱。河上，幾條撈沙的木船上亮著燈，那________（閃動、流動、跳動）的火焰映出幾條漢子粗獷的臉。他們在喝酒哩。一只水鳥很孤獨地在水面扇動著翅膀。 “小龜的家在河里嗎？”兒子認真地問我。 我彎下腰對兒子說：“是的。小龜的爸爸媽媽就住在河里?！? 兒

12、子這才小心翼冀地把小龜放在河里，輕輕向前一推：“小龜回家吧?！? 小龜縮著頭一動也不動。我們耐心地等著。小龜終于伸出了腦袋，瀟灑地搖搖頭，像是向我們致謝，又像是向我們道別。水面出現一圈美麗的漣漪，小龜潛入水中，走了，永遠地走了。 兒子很興奮地擁入我的懷抱，又擁入妻的懷抱，歡呼：“小龜找到爸爸媽媽啦——” 我和妻相視一笑。我們給兒子編了一個多么動人的童話?。∥彝蝗桓袆拥靡鳒I。而妻，真的流淚了。 1．下列加粗字注音正確的一項是（ ） 漣漪 依偎 粗獷 嫵媚 A．lián yī wēi guǎng wǔ B．lián yí wēi guǎng wǔ C．li

13、án yī wēi kuǎng wǔ D．lián yī wēi guǎng wú 2．選擇括號中恰當的詞語，填寫在文中的空白處。 3．找出兒子關心、愛護小龜的句子。 4．文章結尾寫“我”“要流淚”、“妻，真的流淚”，為什么？請簡要回答。 5．《散步》寫家庭成員之間的 _，流露出對生命的 ， 強調的是一種_ 的精神?！端托↓敾丶摇烦錆M童話色彩，父母陪同兒子送小龜回家，寄寓著不能人為地制造骨肉分離的思想，有一種_ __之情。 注：1—7(一)題A、B、C三層次同學必須完成。7（二）題A層次同學必須完成， B、C層次同學選擇完成。