人教版語文九年級上冊1 《沁園春·雪》同步練習(xí)A卷

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人教版語文九年級上冊1 《沁園春雪》同步練習(xí)A卷 一、 積累運用 (共6題；共41分) 1. （4分）給下列劃線的字注音。 ①悄悄揉過豐潤________的青草。 ②我看流云慢慢地紅暈________。 ③永在寂靜的諧________奏里勃發(fā)。 ④叫天風(fēng)挽________你坦蕩地漫游。 2. （10分）填空 A．相 B．象 C．像 ①赫耳墨斯又笑著問道：“赫拉的________值多少。 ②萬________更新。 ③他長得很________喜兒。 ④畫面上人物的形________表現(xiàn)出中國人民反抗帝國主義的堅定決心。 ⑤一派美好的景________。 ⑥特務(wù)所長和看守長兇________畢露。 ⑦凡大學(xué)本科畢業(yè)，身體健康，________貌端正，年齡在35歲以下者，均可報名。 ⑧他沒有注意到我的窘________。 ⑨用一種叫做“荊川紙”的，蒙在小說的繡________上一個個描下來。 ⑩畫家李琦畫了一張“我們的總設(shè)計師”的畫________。 3. （2分）下列句子沒有語病的一項是（ ） A . 繁星密布，皓月當(dāng)空，又是一個不眠夜。 B . 楊絳先生學(xué)貫中西，著述豐碩，成就非凡，享譽海內(nèi)外。 C . 專家沒有一個不否認(rèn)，H7N9禽流感病毒能使人或家禽患病。 D . “五一”節(jié)前夕，許多商家舉行商品打折促銷，吸引消費者前來購物消費。 4. （6分）讀《木蘭詩》，一家人喜迎木蘭歸鄉(xiāng)的句子________，________。________，________。________，________。 5. （12分）近日，重慶某中學(xué)開展“誦讀名家進(jìn)校園”活動，邀請重慶市的誦讀名家來校進(jìn)行誦讀示范和指導(dǎo)。請你完成下列任務(wù)。 （1）【誦讀我宣傳】為營造活動氛圍，動員師生積極參與，請你為此次活動寫一條宣傳標(biāo)語。（要求：句式對稱，有感召力，20字以內(nèi)。） （2）【節(jié)目我主持】活動現(xiàn)楊，首先由學(xué)校朗誦隊朗通了朱自清的《春》，接著，著名播音員陳老師將朗通朱自清的《背影》。請你給這兩個節(jié)目寫一段串詞。（要求：銜接自然，富有感染力。） （3）【活動策劃】在名家誦讀感染下，你班決定持續(xù)開展誦讀活動。請你設(shè)計兩種與誦讀有關(guān)的活動，寫出活動的名稱。 活動一：________ 活動二：________ 6. （7分）按提示默寫句子。 （1）詞中總寫北國雪景的句子是：________，________，________。 （2）詞中運用比喻的修辭手法，化靜為動描寫北國雪景的詩句是：________，________。 （3）詞中由寫景過渡到議論的詩句是：________，________。 二、 課內(nèi)精讀 (共1題；共15分) 7. （15分）整體感知課文內(nèi)容。 （1）各用一個詞語概括四個自然段的意思。（每一個詞語不超過5個字） （2）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》記敘了一件什么事？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ （3）本文語言樸素自然，句式錯落有致，請結(jié)合具體的例子加以說明。 三、 拓展閱讀 (共1題；共20分) 8. （20分）閱讀下文，回答問題 春雪 劉白羽 ①入春以來，接連下了幾場大雪。每次看到這一片白茫茫的世界，心頭總涌出無限的欣喜。 ②我生在北國，從小愛看雪。少年熟誦“為嫌詩少幽燕氣，故向冰天躍馬行”的詩句，至今記憶猶新。今年正月初三那頭一場春雪，我住在高樓上，從窗上望出去，陽臺柵欄上堆積著厚絨絨的一層雪，是那樣溫潤滋融，帶來清新的春的消息。天清氣朗，從我這窗口，可一目望到蒼翠的西山。而這一天，北京城一片潔白，一望無際、鱗次櫛比的積雪的屋脊，黑白相間，構(gòu)成一幅十分別致的畫，好看極了。 ③這春雪，引起我喜悅，引起我深思。我靜靜佇立窗前久久凝望，我想起我一生中難忘的幾場春雪。 ④在延安搞大生產(chǎn)的那個早春，那是如何艱苦而雄偉的時代呀！我們?yōu)榱藨?zhàn)勝饑餓，為了把火與血的戰(zhàn)斗進(jìn)行下去，但等天暖，我們就要開荒下種。恰恰在這個時候，一場大雪忽然從空中飄飄揚揚灑落下來。我奔出窯洞，用熾熱的兩頰，迎接冰冷的雪花。我寫了一篇小文章，其中有這樣的意思：雪，一點一滴深深滲入土地，滋潤著種子，讓它早日發(fā)芽。我現(xiàn)今還記得那年的春朝，曙光微放，延安山嶺上這里，那里，一行行蜿蜒蠕動的人影。然后，飛揚的鋤頭，揮灑的汗水，令人真正體會到“勞動人民創(chuàng)造新世界”的暢快。 ⑤已近三月末，早該下雨，誰知今早起來一看，又是一場好雪。大概因為溫度上升，雪花都粘連在樹身上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的樹木，有如一叢叢雪白的白珊瑚，好看得很。這雪樹使我想起另一段艱苦而雄偉的生活，那是東北解放戰(zhàn)爭最困難的時候。松花江邊，二三月還是滿天風(fēng)雪，雪深沒膝，行軍人，一腳拔上來，一腳陷下去，盡管是零下四十度的嚴(yán)寒，由于艱難跋涉，卻還是一身熱汗淋漓。但一眼看見東北人叫作“樹掛”的奇景，一株株樹從樹身到每一纖細(xì)枝條，都像冰雪精雕細(xì)刻出來的，晶瑩婀娜。我就帶著這美的心境穿過風(fēng)雪，走進(jìn)硝煙，這又是何等英雄而豪邁的生活??！ ⑥而今年這幾場雪，一次比一次更接近溫暖的陽春。這紛紛揚揚的雪花啊，它，似乎在催著我飛馬揚鞭、沖擊向前。 ⑦我靜靜地凝視著，這春雪啊，一點動靜也沒有，綿綿落了一夜，又綿綿落了一天，這雪多么潔白純凈，如花似玉。當(dāng)我從窗口望著白楊樹，我卻被一種天工造化，神妙奇絕的景象所驚住。原來，白楊樹身、樹枝上融化得發(fā)溫發(fā)黑，已經(jīng)靜悄悄地長出梢頭的茸茸嫩蕊上卻沾著雪，像千千萬萬點潔白的花，那樣密，那樣美。一剎那間，我仿佛到了蘇州的香雪海，看見千樹萬樹的白梅。今天，只有今天，這綿密的春雪，使我竟暫時忘記了我心頭上呼嘯的暴風(fēng)雪，使我更加深沉地喜愛起春雪來了……沒一點風(fēng)，我靜靜走到一株高大的白楊樹下，一片積雪、又一片積雪，從樹頂上撲突一響，撲突一響，跌落下來，立刻溶入潮濕的黑土。我忽然想起“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，當(dāng)然，用落花比擬雪花很不確切，可是，以生命肥沃著大地的雪花，不正在催發(fā)著即將開放的春花嗎？ （摘自《劉白羽散文集》，有刪節(jié)） （1）作者在文中描寫了哪些時段的春雪？感受分別是怎樣的？ （2）按要求賞析下列句子。 ①我奔出窯洞，用熾熱的兩頰，迎接冰冷的雪花。（從描寫方法的角度賞析） ②原來，白楊樹身、樹枝上融化得發(fā)溫發(fā)黑，已經(jīng)靜悄悄地長出梢頭的茸茸嫩蕊上卻沾著雪，像千千萬萬點潔白的花，那樣密，那樣美。（從修辭手法的角度賞析）【詳見本課“考點鏈接”】 （3）第③段在全文中的作用是什么？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。 （4）文章多處引用古典詩歌，這樣寫有何好處？ 四、 寫作創(chuàng)新 (共1題；共5分) 9. （5分）實踐探究體驗。 雖然歷史的風(fēng)云已經(jīng)散去，但我們?nèi)钥梢杂谩暗谌谎劬Α痹谙胂竦氖澜缋镌佻F(xiàn)當(dāng)時豪壯的雪景。請結(jié)合《沁園春雪》上片內(nèi)容，為大家描述你想像中的畫面。 第 7 頁 共 7 頁 參考答案 一、 積累運用 (共6題；共41分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 5-2、 5-3、 6-1、 6-2、 6-3、 二、 課內(nèi)精讀 (共1題；共15分) 7-1、 7-2、 7-3、 三、 拓展閱讀 (共1題；共20分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 四、 寫作創(chuàng)新 (共1題；共5分) 9-1、