人教版五年級上冊 (2)

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1、人教版五年級上冊《地震中的父與子》教學(xué)設(shè)計 　　一、教材分析： ? 　　《地震中的父與子》是小學(xué)語文人教版課標(biāo)實驗教科書五年級上冊第六組的第一篇課文。課文講述了有一年美國洛杉磯發(fā)生大地震，一所小學(xué)不幸倒塌了，匆匆趕來的家長悲痛欲絕，在殘酷的現(xiàn)實面前無奈地垂淚，而其中一位父親卻堅信自己的兒子還活著，堅信兒子在等待他去解救，因為他對兒子曾經(jīng)承諾：無論發(fā)生什么，我永遠(yuǎn)和你在一起。因此，他不顧眾人的勸說與阻攔，日以繼夜挖了38小時，直至救出他的兒子和其他13位小朋友。描寫具體、情感真摯，是這篇課文的主要特點。 ? 　　本單元訓(xùn)練主題──父母之愛。這篇課文是第六組的第一篇課文，教學(xué)的重點是引導(dǎo)

2、學(xué)生在讀中把握課文主要內(nèi)容，體會作者是怎樣通過人物外貌、語言、動作和心理描寫來表現(xiàn)父母之愛的，從而學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。 ? 　　二、教學(xué)目標(biāo)： ? 　　1、學(xué)會本課生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容。 ? 　　2、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句，聯(lián)系上下文體會含義深刻的句子，在讀中感悟父愛的偉大和父子間的默契，受到愛的教育。 ? 　　3、學(xué)習(xí)作者抓住人物的外貌、語言和動作的描寫表現(xiàn)父愛的表達(dá)方式。 ? 　　三、教學(xué)準(zhǔn)備： ? 　　1、教師準(zhǔn)備：制作多媒體教學(xué)課件； ? 　　2、 學(xué)生準(zhǔn)備：認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，搜集有關(guān)地震中感人肺腑的故事。 ? 　　四、教學(xué)時

3、間：2課時 ? 第一課時 ? 　　教學(xué)目標(biāo)： ? 　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，抓住重點詞句聯(lián)系上下文體會含義深刻的句子，感悟父愛的偉大，受到愛的教育。 ? 　　2、初步領(lǐng)悟文章抓住人物的外貌、語言和動作等描寫來表現(xiàn)父愛的表達(dá)方式。 ? 　　教學(xué)過程： ? 　　一、情境導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí) ? 　　1、播放視頻，感受地震。 ? 　　2、揭示課題，齊讀課題。 ? 　　3、檢查預(yù)習(xí)，了解學(xué)情。 ? 　　二、順學(xué)而導(dǎo)，感受父愛 ? 　　（一）請潛心讀書，勾畫出最讓你感動的句子并做批注。 ? 　　（二）學(xué)生匯報學(xué)習(xí)收獲，教師相機(jī)點撥并

4、指導(dǎo)朗讀。 ? 　　句段一：他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”他堅定地站起身，向那片廢墟走去。 ? 　　1、學(xué)生談讀書體會。 ? 　　2、引導(dǎo)學(xué)生抓住“無論發(fā)生什么，我總會跟你在一起”在讀中體會父親感情的變化。 ? 　　句段二：他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。 ? 　　1、學(xué)生談閱讀體會。 ? 　　2、師根據(jù)學(xué)生的理解，相機(jī)點撥，引導(dǎo)學(xué)生體會父親的了不起。 ? 　?。?） 抓住

5、寫時間的詞，體會時間的漫長，感悟句子的表達(dá)效果，并指導(dǎo)朗讀。 ? 　　（2） 透過父親的外貌描寫，聯(lián)系上下文，想象在漫長的挖掘過程中，父親所經(jīng)歷的艱辛，體會父愛的偉大，并指導(dǎo)朗讀。 ? 　?。?） 聯(lián)系上下文，在讀中體會“無論發(fā)生什么，我總會跟你在一起。”這句話給父親帶來的精神力量。 ? 　?。ㄈ┬〗Y(jié)課文通過外貌、語言、動作的描寫來表現(xiàn)父愛的寫作方法。 ? 　　三、讀寫遷移，感悟信賴 ? 　?。ㄒ唬W(xué)生繼續(xù)匯報讀書收獲，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生感悟兒子的了不起。 ? 　　1、學(xué)生讀寫阿曼達(dá)的句段，并談體會。 ? 　　2、引導(dǎo)學(xué)生想象廢墟下的阿曼達(dá)和他的同學(xué)是怎樣度過這漫長

6、的38小時，嘗試著學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式寫一寫。 ? 　　3、反饋交流。 ? 　　四、緊扣中心，品味幸福 ? 　　朗讀課文最后一句聯(lián)系上下文體會“幸?！钡暮x。 ? 　　板書設(shè)計： ? 　　17?? 地震中的父與子???????????????????? ?? ? 　　了不起?????????????????????????????????????? ? 　　父??????????????????????????????? 子?????????????????? 　　 ? 　　??????????????????????????????????????????

7、 　　總會在一起????????????????????????????????? ? 第二課時 ? 　　教學(xué)目標(biāo)： ? 　　1、抓住重點句子體會父親的心理變化，并聯(lián)系實際，深入感悟父愛的偉大和父子之間的默契，受到愛的教育。 ? 　　2、在讀中進(jìn)一步領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)文章的多種表達(dá)方法，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。 ? 　　教學(xué)過程： ? 　　一、聽寫導(dǎo)入，再現(xiàn)畫面 ? 　　二、深入情景，品讀感悟 ? 　?。ㄒ唬┕串嫵鰧懜赣H在救助兒子的過程中心理變化的句子，談體會并指導(dǎo)朗讀。 ? 　　（二）“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”這句話在文章中反復(fù)出現(xiàn)有什么好處？ ?

8、 　?。ㄈ┱n文除了運用通過人物的外貌、語言、動作的描寫來表現(xiàn)文章的中心，還用了哪些寫法？ ? 　　三、角色寫話，升華情感 ? 　　父親經(jīng)歷了38小時艱辛的挖掘，兒子和伙伴們經(jīng)歷了38小時的漫長等待，父與子終于幸福地緊緊擁抱在一起。面對此情此景，假如你是13個得救孩子中的父親或母親，或是曾經(jīng)勸說過這位父親的好心人、消防隊長、警察，你想對這對父子說些什么呢？請選擇一種角色寫一寫。 ? 　　四、拓展延伸，以文激情 ? 　?。ㄒ唬┙涣髯约菏占降挠嘘P(guān)父母之愛的文章。 ? 　?。ǘ┱勔徽勀闼惺艿降母改钢異?。 ? 　?。ㄈ┛偨Y(jié)抒情，引發(fā)深思。 ? 　　附件一：課件 ? ? ? ?