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1、《天凈沙·秋思》
一、成功學(xué)習(xí)
（一）成功目標(biāo)
了解作者馬致遠及其作品和元曲相關(guān)知識。
理解詞中所描寫的意象和表達的思想感情。
體會作品中情感抒發(fā)與景物描寫的關(guān)系，感受詞人寫景的妙處。
背誦并默寫課文。
（二）成功自學(xué)
寶貝們，請你們借助課下注釋、工具書，篩選重要信息并牢記，解決目標(biāo)1。
孩子們，下面快速讀作品，找出文中所運用的意象，借助課下注釋或工具書等方式，小組交流討論，在理解文意的基礎(chǔ)上，體會作者的思想情感。再選擇其中的一句充分聯(lián)想和想象，用自己的語言細致刻畫一下，解決目標(biāo)2，加油吧！
孩子們，請你們借助工具書和現(xiàn)在對作品的理解，說說作品中景物描寫情感抒發(fā)的關(guān)系。寶
2、貝們，再想想小令的第二句與第一三句有何不同？對全詩主旨的表達有何作用？來解決目標(biāo)3吧！
孩子們，相信通過以上的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)會背誦這首小令吧?快把它默寫下來吧！同桌互評，解決目標(biāo)4.
（三）成功量學(xué)
我來介紹作者和元曲知識。
我能找出意象并說出作者所表達的情感。
我來分析蒼涼.傷感的氣氛里穿插溫馨場景的作用。
《天凈沙.秋思》一句一景，我來選擇其中的一句擴寫，用“我仿佛看到了……”的句式來細致描繪。
二、成功展示
三、成功檢測
（一）基礎(chǔ)題
1．《天凈沙·秋思》是一首散曲中的______。天凈沙是______，秋思是散曲的______。
3、2．《天凈沙·秋思》作者______，是______代著名______作家、______家。他與_______、_______、_______被稱為“雜劇四大家”。他的《天凈沙·秋思》被稱為“___________”。
（二）理解曲文內(nèi)容
1、對這首曲的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?（ ?。?
A．這首曲的題目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。
B．“枯藤”句中的“枯藤”、“老樹”是最有特征性的秋景，給人以蕭條、寂寞、悲涼的感覺。
C．“小橋”一句讀來令人親切，可仔細想去，卻更增添了“斷腸人”的愁緒。
D．“斷腸人”句中的“斷腸人”是一位“離人”，“天涯”即“極遠的地方”。
2、
4、對這首曲的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?（ ）
A．前三句十八個字，寫了九種景物，有靜有動、有聲有色，而加在名詞前的定語則體現(xiàn)了詩人對那些景物的獨特感受。
B．這首小令，寫景由近到遠，感情抒發(fā)由淺入深，開頭一句“枯藤老樹昏鴉”是詩眼。
C．這是一幅秋景圖，又是一幅絕妙的秋思圖。圖中有景有人，人和景都是經(jīng)過作者精心選擇的，最能表現(xiàn)“秋思”。
D．這首小令用極有限的字句，塑造了極豐富的意象；人與物結(jié)合，情與景交融，有一種動人心魄的力量。
3、對這首曲的賞析不正確的一項是（?? ）
A．此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋的景色圖。
B．第二句描寫詩人所見異鄉(xiāng)的幽美、恬靜的景象，越發(fā)使人感到孤獨。
C．從整個構(gòu)圖來看，前四句寫景，末一句寫人。景物是背景，人是主體。寫景是為了烘托人。
D．從此曲的題目來看，作者所要表達的是對秋的傷感，而并無思鄉(xiāng)之情。
4、從前三句中挑選一句，描述一下畫面，說出景物特點。
此曲哪一句點明了主旨？表達的是一種怎樣的情感？
6、試分析這首小令被稱為“秋思之祖”的原因。
四、成功反思
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