教師資格證-實踐手冊-完整填寫版 吐血整理

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1、遼寧省中小學(xué)教師資格認(rèn)定 教育教學(xué)實踐評價手冊 申 請 人： 申請學(xué)科： 單 位： 聯(lián)系電話： 遼寧省教師培訓(xùn)交流中心印制 目 錄 1.??? 教育教學(xué)實踐評價（1）----綜合評價表一 2.??? 教育教學(xué)實踐評價（2）----綜合評價表二 3.??? 教育教學(xué)實踐評價（3）----聽課記錄表1-4 4.??? 教育教學(xué)實踐評

2、價（4）----教案設(shè)計表1-4 5.??? 教育教學(xué)實踐評價（5）----了解個別學(xué)生報告 6.??? 教育教學(xué)實踐評價（6）----班級管理案例 7.??? 教育教學(xué)實踐評價（7）----主題班會設(shè)計 8.??? 教育教學(xué)實踐評價（8）----教育研究論文評價 9.??? 聽課記錄匯總表 10.?講課記錄匯總表 教育教學(xué)實踐評價（1） 綜合評價表一（由實踐基地考核） 項目 權(quán)重 評價內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn) 得分 教育工作 30% （1）師德：教育教學(xué)實踐目的明確,態(tài)度端正;以身作則,為人師表;團結(jié)協(xié)作、

3、熱愛學(xué)生;虛心學(xué)習(xí)、努力工作、兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍;遵守學(xué)校的各項規(guī)定，聽從實習(xí)學(xué)校的指揮和安排。達到規(guī)定的實踐周數(shù)和聽、講課時數(shù)。 （2）班主任工作：在班主任的指導(dǎo)下，做好班主任的助手，掌握班主任工作職責(zé)和方法。結(jié)合具體班級情況，有成效地開展班級管理工作。掌握班級建設(shè)與管理的基本理論，基本掌握中學(xué)班級管理的規(guī)律，了解熟悉班級情況，尊重學(xué)生，關(guān)注差異生，做好學(xué)生的思想教育工作。開好主題班會。開展綜合實踐活動,效果好。 教學(xué)工作 50% （1）了解學(xué)生學(xué)習(xí)的基本情況，努力鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，虛心學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的教學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)真聽課、講課，達到規(guī)定的時數(shù)，寫出較高水平的教案。 （2）在指導(dǎo)

4、教師的指導(dǎo)下，承擔(dān)課堂教學(xué)任務(wù)，完成分析課程標(biāo)準(zhǔn)及教材、備課、試講、正式講授、批改作業(yè)、輔導(dǎo)答疑、聽取評課意見、反思等教學(xué)環(huán)節(jié)。 （3）課堂教學(xué)中，與學(xué)生積極互動，共同發(fā)展，處理好傳授知識與培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究的能力的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性。講究教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式方法，關(guān)注情感態(tài)度與價值觀的教育及過程性評價，充分利用各種教育教學(xué)資源。教學(xué)內(nèi)容重點突出，詳略得當(dāng)。 （4）充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，應(yīng)用計算機多媒體等教學(xué)手段輔助教學(xué)。 （5）積極主動地完成學(xué)校和指導(dǎo)教師交辦的各項教學(xué)工作任務(wù)。 教育教學(xué)研究論文 20% （1）論文選題：選題能

5、從實際出發(fā)，具有針對性和現(xiàn)實意義。掌握材料全面、客觀，精確、具體、具有代表性。 （2）論文質(zhì)量：文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，邏輯性強，文字表達準(zhǔn)確流暢生動；觀點鮮明，論據(jù)充分，分析深透，具有較強說服力；結(jié)論正確，建議有創(chuàng)新。 （3）調(diào)研能力：掌握學(xué)科教育研究方法，觀察力判斷力較強，善于運用各種方式和方法獲取材料。 綜合評價意見及總 分 指導(dǎo)教師（簽字）： 實習(xí)學(xué)校（印章） 校 長（簽字）： 年 月 日 教育教學(xué)實踐評價（2） 綜合評價表二（由培訓(xùn)機構(gòu)考核）

6、項目 權(quán)重 評價內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn) 得分 教育工作 30% （1）師德：教育教學(xué)實踐目的明確,態(tài)度端正;積極思考與探究；團結(jié)協(xié)作、尊重他人；虛心學(xué)習(xí)、一絲不茍；遵守培訓(xùn)機構(gòu)的各項規(guī)章制度，嚴(yán)以律己、寬以待人。 （2）班主任工作的基本理論和技能：能夠掌握班級管理的基本概念，了解班主任的基本素質(zhì)要求及基本工作環(huán)節(jié)，了解班主任工作的基本原則與方法，掌握班主任工作設(shè)計的基本知識；較好地完成班主任實習(xí)任務(wù)。 教學(xué)工作 50% ⒈學(xué)科技能： （1）學(xué)科基本知識：了解基礎(chǔ)教育課程改革的必要理論，熟悉基礎(chǔ)教育教學(xué)所需要的學(xué)科知識體系及主要內(nèi)容。 （2）教學(xué)基本技能：了解學(xué)科教學(xué)

7、的發(fā)展概況及一般規(guī)律；了解現(xiàn)行學(xué)科教材的體例、基本內(nèi)容及結(jié)構(gòu)；掌握教學(xué)設(shè)計的基本理論和具體操作方法，能夠進行備課、說課并完成相對完整的教學(xué)設(shè)計；掌握關(guān)于課堂教學(xué)的基本技能。了解一般性教學(xué)過程的方法，了解一般性的教學(xué)方法與評價方法，了解一般性的學(xué)習(xí)方式，能夠充分利用教學(xué)資源；掌握說課、評課的一般環(huán)節(jié)與方法；了解課堂教學(xué)中基本教學(xué)技能的類型，理解各項基本教學(xué)技能的概念，掌握各項教學(xué)技能的執(zhí)行程序和要求。 ⒉教學(xué)能力： （1）教學(xué)設(shè)計：能夠進行合理的教學(xué)設(shè)計，正確理解教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)目的，任務(wù)具體，策略明確，評價方法合理。 （2）課堂教學(xué)方法與技能：能夠科學(xué)、合理地組織課堂教學(xué)；使用簡潔有效

8、的教學(xué)語言；合理進行板書的布局與書寫；恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué)；掌握必要的教學(xué)技能。 （3）課堂教學(xué)評價：能夠科學(xué)、合理地對教學(xué)過程、教學(xué)的水平與能力、教學(xué)效果進行評價和反思。 ⒊授課效果： （1）有良好的課堂教學(xué)過程性表現(xiàn)。能夠完成教學(xué)設(shè)計內(nèi)容，有效地組織課堂教學(xué)，授課條理清楚；教學(xué)語言規(guī)范、生動；板書工整；教學(xué)示范規(guī)范、針對性強；能恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué)。各種教學(xué)技能有較好的表現(xiàn)。 （2）能夠正確評價。能夠?qū)虒W(xué)過程、教學(xué)的水平與能力、教學(xué)效果進行較準(zhǔn)確地評價和反思。 （3）有良好的綜合表現(xiàn)。具有科學(xué)、先進的教育理念，教學(xué)思路清晰，教態(tài)自然大方，教學(xué)方法運用得當(dāng)，評

9、價得體，教學(xué)效果良好，具有一定的個性化教學(xué)特色。 教育教學(xué)研究論文 20% （1）具有明確的科研意識。 （2）掌握教育教學(xué)研究論文的基本寫作程序。 （3）掌握教育教學(xué)研究論文的設(shè)計方法。 （4）所完成的論文選題準(zhǔn)確，質(zhì)量較高，研究方法合理。 綜合評價意見 指導(dǎo)教師（簽字）： 培訓(xùn)學(xué)校（機構(gòu)）（印章）： 年 月 日 教育教學(xué)實踐評價（3） 聽課記錄表（一） 實習(xí)學(xué)校：大同市南郊區(qū)實驗中學(xué) 實踐基地任課教師:____張淑靜_______ 班 級 高一（2）班 時 間

10、 2012-11-26 授課人 張淑靜_ 授課題目 新課教學(xué)：Unit 5 Nelson Mandela- a modern hero（第1課時） 類 型 英語 教學(xué)過程 內(nèi) 容 說 明 一、 導(dǎo)入 二、 Warming Up 三、Reading 四、 Homework 播放一首歌曲，讓同學(xué)們對照歌詞欣賞，之后就歌曲的main idea進行討論，引出本課要談?wù)摰? 主題“hero” 1、提出兩個問題讓同學(xué)們討論：

11、 （1）Who do you admire most in your heart? Why? （2） Do you think he is a great person? 2、討論一個偉人或名人所擁有的品質(zhì)：selfless, honest, hard-working, etc. 3、在PPT上展示一些名人的圖片，讓同學(xué)們說說 他們的影響或成就，并告知“important person” 和“great person”的區(qū)別：Great people are important in a long history, while important people a

12、re important in a certain term. 4、展示本課人物Nelson Mandela的圖片，并提問： Is he a great person? 1、 要大家迅速瀏覽一遍文章，找出文章大意并指 導(dǎo)大家如何進行fast reading (1) 確定文體：記敘文 (2) 記敘文六要素：時間，地點，人物，事情 的起因，經(jīng)過和結(jié)果 2、聽課文錄音，并找出文章每一部分的大意 3、仔細閱讀，并做一些相關(guān)的正誤判斷題和理解 題 1、就本次半期考試卷上的錯題進行歸納，寫入錯題集 2、完成頂尖課課練 第一課時練習(xí)(P84-86)

13、 利用音樂導(dǎo)入，生動自然 有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動大家的積極性 同學(xué)們借此熟悉有關(guān)品質(zhì)的生詞，并了解怎樣去描述一個偉人或名人 告知“important person“和“great person”的區(qū)別之后，馬上對此進行提問，及時操練，同時也引出本課所討論的人物 有助大家更好地掌 握閱讀技巧 先粗略瀏覽，再細致閱讀，先了解文章大意再關(guān)注細節(jié)部分，呈遞進方式 閱讀 有利于學(xué)生鞏固所學(xué)知識 評價及建議 1． 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)明確，其設(shè)定是嚴(yán)格依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律以及接受知識的順序來設(shè)定的，符合教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的科學(xué)性原則，導(dǎo)向性原則，

14、整體性原則和可行性原則。 2． 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容組織合理，安排得當(dāng)，具有科學(xué)性和思想性 3． 教學(xué)過程 教學(xué)過程緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理。是面向全體學(xué)生，并且又根據(jù)不同學(xué)生的情況因材施教。教學(xué)過程中，師生雙方適當(dāng)互動，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，有能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣 4． 教學(xué)方法 現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教育手段方法相結(jié)合，取得良好效果。具有創(chuàng)造性。 5． 教學(xué)效果 通過緊湊有序的教學(xué)過程，基本達到教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)的額積極性高漲，教學(xué)取得了良好的效果。 說明:評價及建議包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計與達成情況、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教與學(xué)的方式

15、、教具及多媒體課件運用、課堂中評價方式與方法，體育學(xué)科的場地器材的布置和運用的合理性等。 聽課記錄表（二） 實習(xí)學(xué)校：_大同市南郊區(qū)實驗中學(xué)__ 實踐基地任課教師:____劉麗___ 班 級 高一（7）班 時 間 2012-11-19 授課人 劉麗 授課題目 語法：定語從句 類 型 英語 教學(xué)過程 內(nèi) 容 說 明 一、介紹定語從句 二、重點強調(diào) 三、例題講解 四、操練 五、小結(jié)及建議 介紹定語從句在高考中的重要性，由高考的兩個例題導(dǎo)入定語從句的具體內(nèi)

16、容。主要圍繞以下三點展開講解： 1、定語從句在高考中出現(xiàn)的頻率。 2、定語從句的結(jié)構(gòu)是什么？ 3、定語從句的作用是什么？ 強調(diào)定語從句的重難點，并通過對比的方法，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的區(qū)別。 精選記到典型例題講解，附帶闡述定語從句的原理及特征，加強學(xué)生理解。 通過一些定語從句的五個練習(xí)，讓學(xué)生進行操練，并且提問學(xué)生， 并適時互動，幫助學(xué)生鞏固知識。 總結(jié)定語從句的解題技巧，引導(dǎo)學(xué)生如果在選擇題中正確判斷關(guān)系代詞和關(guān)系副詞。并導(dǎo)學(xué)生如何做筆記，讓其記下重難點，培養(yǎng)記筆記的習(xí)慣。 提問的同學(xué)較少，沒有

17、讓全班大多數(shù)同學(xué)都參與互動，可以適當(dāng)多提問其他同學(xué) 操練的量不夠整堂課中，講解的比例遠遠大于操練 教學(xué)過程還是教師為主導(dǎo)，學(xué)生被動學(xué)習(xí)，主動性不夠，課堂也不夠活躍 評價及建議 1. 教學(xué)目標(biāo) 任課老師設(shè)計了符合學(xué)生實際的教學(xué)目標(biāo)，高中英語的學(xué)習(xí)側(cè)重語法和詞匯知識的內(nèi)在聯(lián)系，教師根據(jù)實際在教學(xué)目標(biāo)中反映除了這一要求。 2. 教學(xué)深度和容量 高中英語的教學(xué)內(nèi)同整體要求比較高，對多數(shù)同學(xué)而言，僅在理解英語語法知識上就存在一定掉價兒困難。同事科室安排比較緊。教師以此分層次，逐步加深內(nèi)

18、容難度，安排合理。 3. 教學(xué)方法 教學(xué)是學(xué)生和教師共同構(gòu)成的雙邊活動，因此在教學(xué)過程中，教師適當(dāng)安排了師生互動環(huán)節(jié)，如及時引領(lǐng)學(xué)生探討課程相關(guān)問題，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，并及時做出總結(jié)。 4. 教學(xué)能力 教師教學(xué)語言素質(zhì)良好，發(fā)音清晰準(zhǔn)確，語言邏輯思維緊密；教學(xué)基本功扎實；課堂應(yīng)變能力強，并且會適時調(diào)節(jié)課堂氣氛，使整堂課在輕松愉悅的氛圍中完成。 5. 教學(xué)效果 明確的教學(xué)目標(biāo)，合理的教學(xué)安排，學(xué)生積極配合，教學(xué)取得了令人滿意的效果。 說明:評價及建議包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計與達成情況、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教與學(xué)的方式

19、、教具及多媒體課件運用、課堂中評價方式與方法，體育學(xué)科的場地器材的布置和運用的合理性等。 聽課記錄表（三） 實習(xí)學(xué)校：____大同市南郊區(qū)實驗中學(xué)_ 實踐基地任課教師:__張淑靜 班 級 高一（2）班 時 間 2012-11-26 授課人 張淑靜 授課題目 新課教學(xué)：Unit 5 Nelson Mandela—a modern hero（第4課時） 類 型 英語 教學(xué)過程 內(nèi) 容 說 明 一、課堂小測 二、新課講解

20、 三、一起做課后練習(xí)題 四、知識要點總結(jié) 1、 內(nèi)容：新課中的10個詞組 2、 時間：5min 本節(jié)課繼續(xù)解釋段落中的重點詞組和句子 1、We were put in a position in which we…：此句中“position”為先行詞，做介詞“in”的賓語；“in which”也可以用“where”替代 2、“accept”和“receive”的區(qū)別：“accept”為主觀接受，“receive”為客觀收到 3、Only then did we decide to ans

21、wer…：詞句為倒裝句。“Only＋狀語（時間狀語、地點狀語等）”放句首時，句子要倒裝 e.g. Only in this way can you remember lots of words.(“Only＋方式狀語”放句首引起的倒裝) 4、put sb. in prison 把某人投入監(jiān)獄 → “in prison”和“in the prison”的區(qū)別：“in prison”為“入獄”，是監(jiān)獄里的犯人；“in the prison”則是“在監(jiān)獄里”，可以在監(jiān)獄里工作或是探監(jiān) → 類似的還有“in hospital” 和“in the hospital”， “at school”

22、和“at the school”等等 5、“attack”用法以及相關(guān)詞組：make an attack on/upon… 向……進攻 under attack 被進攻 給學(xué)生五分鐘時間做課后練習(xí)題，然后提問學(xué)生，意義解答，并適當(dāng)補充知識要點 歸納知識要點，形成樹狀知識框架，幫助學(xué)生鞏固知 適當(dāng)?shù)恼n堂小測是必要的，它能夠讓老師了解大家對所學(xué)知識的掌握程度，也讓同學(xué)們保持警惕性，及時復(fù)習(xí)鞏固新知識 對段落中的語言點進行逐一講解，然后舉出一些例子，形式比較單一，也比較枯燥 基本不提問，學(xué)生主動性不夠，課堂也不夠活躍

23、 此環(huán)節(jié)很有必要 評價及建議 1.教學(xué)目標(biāo) （1）教學(xué)目標(biāo)的確定：對本節(jié)課所要學(xué)的知識和能力培養(yǎng)提出明確、具體、符合教材內(nèi)容的要求。 2.教學(xué)內(nèi)容 （2）教學(xué)內(nèi)容的組織和處理：課堂教學(xué)容量適當(dāng)，教學(xué)內(nèi)容處理得當(dāng)，重點突出，難點處理恰當(dāng)，并注意運用已學(xué)過的知識。 3.教學(xué)過程 （3）面向全體與因材施教：能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生實際進行課堂教學(xué)。面向大多數(shù)，并針對學(xué)生的個別差異因材施教，使不同水平的學(xué)生都有所提高。 （4）師生雙向活動：充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用。教師能有效地指導(dǎo)學(xué)生活動 ，能恰當(dāng)?shù)靥幚韺W(xué)生在訓(xùn)練活

24、動中出現(xiàn)的錯誤或失誤；能根據(jù)學(xué)生的反映適時調(diào)控學(xué)習(xí)進度，妥善分配活動時間。 善于激發(fā)學(xué)生的情感因素，調(diào)動學(xué)生的積極性，做到課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，人人參與。 4.教學(xué)方法 （5）教法的選擇與運用：教學(xué)方法的選擇要有利于完成教學(xué)目標(biāo)，有利于調(diào)動學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)活動。根據(jù)兒童年齡特點，精心創(chuàng)設(shè)情景，方法要合理多樣。 （6）創(chuàng)造性：不拘泥于教材和教參，在傳授知識和培養(yǎng)能力方面有獨到之處。教學(xué)方法靈活多樣，體現(xiàn)教改意識，在教學(xué)路子上有創(chuàng)新。 5.教學(xué)基本功 （7）教學(xué)基本技能：教學(xué)態(tài)度親切、自然，語言、動作有感染力；教具使用熟練，板書和簡筆畫規(guī)范、美觀、合理；能用外語組

25、織教學(xué)。 （8）應(yīng)變能力：能駕馭課堂教學(xué)，對突發(fā)情況能予以迅速、果斷的處理；能根據(jù)教學(xué)反饋信息，及時調(diào)整教學(xué)活動，順利完成教學(xué)任務(wù)。 6.教學(xué)效果 （9）教學(xué)目的的實現(xiàn)：整個教學(xué)過程能夠按照預(yù)定的教學(xué)計劃進行，通過課堂教學(xué)活動中的提問、練習(xí)以及課后檢測等，反映出各類學(xué)生都達到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，思想教育收到了預(yù)期的效果。 說明:評價及建議包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計與達成情況、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教與學(xué)的方式、教具及多媒體課件運用、課堂中評價方式與方法，體育學(xué)科的場地器材的布置和運用的合理性等。 聽課記錄表（四） 實習(xí)學(xué)校：__大同市南郊區(qū)實驗中學(xué) 實踐基地任課教師:

26、_劉薇__ 班 級 高二（7）班 時 間 2012-11-20 授課人 劉薇 授課題目 A guided writing task 類 型 英語 教學(xué)過程 內(nèi) 容 說 明 1.Show two different types of birthday cards: paper card and a picture of the e-card 2. Q: what are these? By posting paper card or e-card? Why? Q: How do we send them? Brainstorming: Ple

27、ase say out central words ( adj. ) to support the idea e-card: convenient, free of charge, cheap, fashionable, interesting, attractive, Environmental, friendly, time-saving, fast, etc. Conclusion: we choose to send e-cards. 3. Develop phrases and simple sentences out of the central words. A.

28、 Learn the example of how to develop the phrases and simple sentences out of the Central word “fast”. Q: what should we do when we send e-cards? How much time do we spend in sending them? How long will our friends receive them? E.g. It is fast to send e-cards because… a: sit before the

29、 computer b: move out fingers on the keyboard c: and click the mouse to send e-cards d: spend several seconds or several minutes at most in sending e-cards. We can sit before the computer, move our fingers on the keyboard and click the mouse to send e-cards. Our friends will receive it immediatel

30、y or in a few minutes. B. Have a group discussion to develop phrases and simple sentences by answering some questions given. 4.Improve the sentences in a variety of sentence patterns a. Learn the example of how to make the sentences in a different sentence patterns. b. a group discussion to

31、make as many sentence patterns as they can. 5.Conclusion: Read the topic carefully --- central words--- phrases or simple sentences --- sentences in different patterns Get a clear idea of what the purpose in today’s lesson and what the steps of having a good writing, especially focus on usin

32、g various sentence patterns. 6. Assignment: Complete the writing task. 激發(fā)學(xué)生興趣 提問，加強師生互動 分層次逐步展開教學(xué)內(nèi)容 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維 總結(jié)，加深記憶。可以適當(dāng)提問學(xué)生來小結(jié) 評價及建議 一． 教學(xué)基本功狀況 教師儀表端莊，操作規(guī)范，口語流利。 二．教學(xué)目的與要求 教學(xué)目標(biāo)明確，要求恰

33、當(dāng)，從教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實際情況出發(fā)教學(xué)，符合學(xué)生年齡實際和認(rèn)識規(guī)律，難易適度。 三．教學(xué)內(nèi)容的組織 內(nèi)容安排恰當(dāng)，課堂結(jié)構(gòu)優(yōu)化，重點突出，巧妙突破難點，課堂容量適度。教學(xué)思路設(shè)計符合教學(xué)內(nèi)容實際，符合學(xué)生實際。教學(xué)手段始終圍繞目的要求進行教學(xué)，緊密地圍繞教學(xué)目標(biāo)，為實現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。但是教師的選例最好為不同的內(nèi)容，fast 和convenient應(yīng)屬同一類。 四．教學(xué)方法 能夠結(jié)合具體實例進行教學(xué)，但小組活動的目標(biāo)可以換成由學(xué)生提出擴展的詞匯，然后由小組工作寫出不同句式的句子。不過，教室如果配有投影儀，可以以將學(xué)生的作品進行展示。此外，最后的任務(wù)不妨換成寫段落。板書列出了相關(guān)

34、重點詞匯，但是書寫不清，比較繚亂。 五．課堂教學(xué)效果 1. 注重情感教育，在黑板列出的詞匯有environmental， friendly，可是沒有利用。課堂上應(yīng)該多利用機會對學(xué)生進行情感方面的教育。 2. 作為老師，一定要有豐富的各方面的知識積累，能對學(xué)生做出正確的引導(dǎo)。這節(jié)課中的兩部分其實是指同一概念，同學(xué)們可能會有一定的誤解，對學(xué)生的導(dǎo)向不理想。 3. 這種逐漸擴展句式的方法從高一就開始訓(xùn)練，到了高二高三寫文章時對學(xué)生會很有幫助。 4.在進行作文訓(xùn)練時，我認(rèn)為首先要注重句子的準(zhǔn)確性，其次才是多樣性和變化性。 5.教師用語中指令要清楚，盡量使用有鼓勵性的語言，努力創(chuàng)設(shè)課堂活動并

35、且?guī)椭龑?dǎo)學(xué)生樂于參與其中，寓教于樂。 6. 教師應(yīng)視具體課程制作相關(guān)的課件，講課過程中還應(yīng)注意啟發(fā)、反饋、調(diào)節(jié)，最重要的是能夠把握好教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位的關(guān)系，并將二者的關(guān)系處理好。 說明:評價及建議包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計與達成情況、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教與學(xué)的方式、教具及多媒體課件運用、課堂中評價方式與方法，體育學(xué)科的場地器材的布置和運用的合理性等。 教育教學(xué)實踐評價（4） 教案設(shè)計（一） 2012 年 11 月 1 日 （星期 四 ） 第 2節(jié) 指導(dǎo)教師: 劉薇 實習(xí)學(xué)校 大同市南郊區(qū)實驗中學(xué) 實習(xí)班級 高二（3）班 授課題目 閱讀課——A l

36、and of diversity 教學(xué)目標(biāo) 一、了解美國多遠文化，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識，掌握教學(xué)大綱要求的詞匯及語法知識。 二、鼓勵學(xué)生展示，頭腦風(fēng)暴等方式搜集美國信息。 三、通過課前查閱資料，預(yù)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。 重點難點 英語中象征手法的應(yīng)用以及相關(guān)背景知識 教具的使用 人教版新課標(biāo)教材高中英語選修8 多媒體教室。 本課課件 教學(xué)過程 內(nèi) 容 說 明 1. Lead in 2.Warming up 3.Scanning 4.

37、 Comprehending Show a map of the USA and ask two questions. 1).What will come to your mind when you hear USA? 2).What do you know about USA? 1. Show some pictures on the screen and ask the students to describe what they learn about the USA. 2. Do the following exercises with the h

38、elp of the map Ocean on the east coast: Ocean on the west coast: Country to the north of USA: Country to the south of USA: Mountain range in the west: Great Lakes: Longest river in the USA: Some important cities Ask the students to read the text silently and

39、then ask some questions about the text; Show the form with blanks on the screen Ask the students to turn to page 3 and do EX-2. Fill in the given form; Ask the students to turn to page 4 and do EX-3. To interest the students and learn some basic knowledge about America

40、 To understand the passage by scanning and careful reading. 教案設(shè)計 附頁 教 與 學(xué) 的 活 動 Get the students to discuss the differences between traditional poetry and modern poetry according to what they’ve learnt in the reading passage and the information they co

41、llect for the English poem recital competition before class. 小組活動，利用課文所學(xué)內(nèi)容和為英文詩歌朗誦所收集的材料以及已經(jīng)掌握的中文詩歌，運用任務(wù)教學(xué)法對古典和現(xiàn)代詩歌作進一步的研究、探討。相互交流，彼此雙方的意見達到最終一致而完成自己的任務(wù)。 教 學(xué) 設(shè) 計 說 明 英語教學(xué)是一種動態(tài)教學(xué)或活動教學(xué)，教學(xué)過程是交際活動過程。只有從組織教學(xué)活動入手，大量地進行語言實踐，使英語課堂交際化，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行交際的能力。新課標(biāo)提出：“外國語是學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識，獲取世界各方面信息和進行國際交往的重要工具。”

42、和“……發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，提高初步運用英語進行交際的能力，……”，結(jié)合本年段國家級子課題“高中英語閱讀理解策略的形成性評價”的實施和本班學(xué)生的實際，對教材進行了操作性較強的處理。 反 思 由于學(xué)生的語言基礎(chǔ)不扎實，在表達自己的看法和用英語進行討論時，不時有學(xué)生夾雜著漢語，或有的學(xué)生不敢大膽說出自己的看法，欲言又止。這說明，在平時的教學(xué)中，我應(yīng)該多呈現(xiàn)給學(xué)生更多的常用句型，讓學(xué)生掌握常用句型，在讓學(xué)生進行談?wù)撉?，?yīng)盡量幫助學(xué)生解決語言困難。在學(xué)生進行小組活動時，應(yīng)盡量給學(xué)生更多的幫助，主動了解學(xué)生的語言困難。 注：教與學(xué)的活動包括教學(xué)組織形式、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評價方式

43、。如有過程性評價請另附表格或說明。 教案設(shè)計（二） 2012 年 11 月 9 日 （星期 五） 第 1節(jié) 指導(dǎo)教師: 杜博超 實習(xí)學(xué)校 大同市南郊區(qū)實驗中學(xué) 實習(xí)班級 高二（5） 授課題目 A garden of poems 教學(xué)目標(biāo) 1. 認(rèn)知目標(biāo)。掌握詞匯和語言點，充分理解課文大意并能復(fù)述，能用所學(xué)知識和同伴進行簡單交流。 2. 情感目標(biāo)。利用多媒體手段營造積極和諧的教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生的思維活動和情感體驗，引起學(xué)生的共鳴。擴大視野，提高閱讀能力。 3. 在運用語言的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、想象力和自學(xué)能力，幫助學(xué)生加強記憶力

44、，提高思維能力和運用英語的綜合能力，激發(fā)創(chuàng)造力。 重點難點 利用略讀、查讀等閱讀技巧識別關(guān)鍵詞，確定主題句 教具的使用 教材；多媒體教室 教學(xué)過程 內(nèi) 容 說 明 Step1 Warming up （熱身— 英語詩歌 朗誦競賽） Step2 Presentation （導(dǎo)入） Step3 Fast reading （泛讀）

45、 Step4 Careful reading （精讀） Step5 Discussion （討論） Hold an English poem recital competition. Divide the whole class into a number of groups. They need to collect English poems they like and practise before this competition. Each group asks one student to

46、act as the competitor. 評價工具（選票）： Name Title Score Correctness 5 4 3 2 1 Rhythm 5 4 3 2 1 Feelings 5 4 3 2 1 Translation 5 4 3 2 1 Language 5 4 3 2 1 Give two famous poems. One is Chinese and the other is English with their translat

47、ion for the students to compare with. (Teacher shows on the screen.) 七步詩 曹植 煮豆燃豆萁， 豆在釜中泣； “本是同根生， 相煎何太急？” They were boiling beans on a beanstalk fire, Came a plaintive voice from the pot, “O, while since we sprang from the selfsame root, Should you kill me with anger hot?”

48、 1. Jigsaw (拼圖游戲): The teacher cuts each paragraph of the text into a little strip, shuffles the strips, and gives each group a strip. The goal is for students to determine where each of their paragraphs belongs in the whole context of the story, to stand in their position once it is determined, an

49、d to read off the reconstructed story.. 2. Let the students skim the text quickly and then answer these questions below, see if they can catch the main idea of the text. Read the text carefully and choose the best answer for each of the following questions: 1. Modern English came into being from

50、about the middle of the _____ century. A. 16th B. 17th C. 18th D. 19th 2. The poetry of Marvell reminds Chinese readers of the poem by ______. A. Du Fu B. Li Bai C. Su Dongpo D. Gou Moruo 3. Byron’s “Isles of Greece” is an example of ________. A. a sonnet

51、 B. romantic poetry C. nature poetry D. modern poetry Get the students to read the reading passage reading passage again more carefully and find the main idea of each paragraph. Items Main idea Paragraph1 Why we need poetry Paragraph2 Chinese poets and poetry Parag

52、raph3 Early English poets Paragraph4 The 19th century English poems Paragraph5 Modern English poets Paragraph6 The introduction of English poetry into China Paragraph7 Why more people are interested in English poetry Get the students to discuss the differences between traditional poe

53、try and modern poetry according to what they’ve learnt in the reading passage and the information they collect for the English poem recital competition before class. 課題的引入采用詩歌朗誦競賽形式(課前十分鐘完成)，學(xué)生小組活動，收集適合朗誦的中外詩歌包括中英文譯文，既鍛煉了學(xué)生的動手收集材料的能力，又激發(fā)了參與學(xué)習(xí)過程的熱 情。 緊扣上一環(huán)節(jié)的英文詩歌朗誦競賽，課件展示兩

54、首中外著名的詩歌及其譯文，引導(dǎo)學(xué)生初步了解東西方詩歌，古典詩歌和現(xiàn)代詩歌的異同，為后面的快速閱讀和討論環(huán)節(jié)作鋪墊。 小組活動： 任務(wù)一是一個有趣的閱讀活動，學(xué)生在完成拼圖游戲（把打亂的課文的各個段落的順序排列好）的同時，對課文的大意實際上就有了一定的了解。任務(wù)二是快速限時閱讀，把閱讀課文作為整體來處理，檢查學(xué)生對課文中的事實的表層理解，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀 技能。 同組的學(xué)生互相配合，分工合作，交流意見，最終確定各段的大意，理清文章的內(nèi)容。在閱讀過程中，教師鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)文章中的疑難 點。 運用任務(wù)教學(xué)法對古典和現(xiàn)代詩歌作進一步的研

55、究、探討。相互交流，彼此雙方的意見達到最終一致而完成自己的任務(wù)。 教案設(shè)計 附頁 教 與 學(xué) 的 活 動 在教學(xué)過程中學(xué)生之間的交流和相互啟發(fā)、幫助和鼓勵，學(xué)生從獲得知識過渡到對新知識的理解、掌握和運用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，使學(xué)生變被動為主動，變淺層次的參與為深層次的參與。通過交際發(fā)現(xiàn)問題，修正錯誤，得到提高?；锇殚g融洽的氣氛使相互間的糾錯容易接受，免卻了學(xué)生的畏懼心理。學(xué)生深刻地理解、掌握課文后，通過這一活動強化了記憶的效果，使知識逐步轉(zhuǎn)化為技能和能力。學(xué)生將所領(lǐng)會到的知識、技能運用到另一個

56、情景中去，通過交際學(xué)會交際。 教 學(xué) 設(shè) 計 說 明 本節(jié)課我通過不同的任務(wù)設(shè)置，讓學(xué)生在小組活動中通過合作和探究來完成各個任務(wù)，活動既有輕松有趣的詩歌朗讀競賽和重組課文段落的拼圖游戲，又有需要深層思考的閱讀理解活動和討論活動，不同的任務(wù)設(shè)置激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和用英語表達的欲望，小組活動在競賽中進行，使得小組活動既有合作又有競爭，增加了小組活動的有效性。同時小組競賽和課堂評價表的非測試性評價手段對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評價，達到激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感，增強自信心，培養(yǎng)合作精神的

57、目的。 反 思 在平時的教學(xué)中，教師應(yīng)該多呈現(xiàn)給學(xué)生更多的常用句型，讓學(xué)生掌握常用句型，在讓學(xué)生進行談?wù)撉埃瑧?yīng)盡量幫助學(xué)生解決語言困難。在學(xué)生進行小組活動時，應(yīng)盡量給學(xué)生更多的幫助，主動了解學(xué)生的語言困難。 注：教與學(xué)的活動包括教學(xué)組織形式、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評價方式。如有過程性評價請另附表格或說明。 教案設(shè)計（三） 2012 年 11 月 14 日 （星期 三 ） 第 3 節(jié) 指導(dǎo)教師: 劉麗 實習(xí)學(xué)校 大同市南郊區(qū)實驗中學(xué) 實習(xí)班級 高一（7） 授課題目 Cultural relics 教學(xué)目標(biāo) 1.知識目標(biāo) To

58、get the general idea of the passage and know something about the Amber Room. 2. 能力目標(biāo) To improve reading ability and get useful information according to the text. 3. 情感目標(biāo) To raise the awareness of protecting cultural relics and loving our country 重點難點 虛擬語氣的運用及翻譯 教具的使用 教材；多功能媒體教師 教學(xué)過程 內(nèi) 容

59、 說 明 一、激趣，導(dǎo)入新課。 二、略讀課文，概括文章大意 三、 再次閱讀， 概括段落大意。 四、 引導(dǎo)細讀，回答進一步的問題，分 析長難句。 五、朗讀，完成課文填空，并讓學(xué)生完成角色扮演 六、小結(jié)質(zhì)疑 七、 布置作業(yè) 1. 找一段火燒圓明園的視頻，課堂放給學(xué)生看，讓學(xué)生了解侵略者對文化古跡的破壞。 2. 給學(xué)生一些有關(guān)琥珀屋的圖片，讓學(xué)生領(lǐng)略琥珀屋的魅力。

60、 1.）默讀 思考：概括段落大意。 2.）回答思考題： Ⅰ.1.How was the Amber Room made? 2. How was the Amber Room given to Peter the Great? 3. How did the Amber Room become one of the wonders of the world？ 4. How was the Amber Room lost? 5. How was a new Amber Room was built? Ⅱ.Tell us what the following people

61、do with the Amber Room. Fredrick I：____________________________________ Fredrick William I:______________________________ Peter the Great:_________________________________ Catherine II:___________________________________ 1.Frederick William I, the King of Prussia, could never have imagined that

62、 his greatest gift to Russian people would have such an amazing history.(give the function of the sentence) 2. Sadly, although the Amber Room was considered one of the wonders of the world, it is now missing. (give the function of the sentence) 3.It was also a treasure decorated with gold and j

63、ewels, which took the country’s best artists about ten years to make.( analyze and translate the sentence) The Amber Room, first designed for the palace of Frederick I, was made of ______ ____ ___ _______.Its design was ___ __ ____ ____at that time. Decorated with_____ and______, it took the coun

64、try’s best artists about 10 years ___ _____.In 1716, Frederick William gave it to Peter the Great, who used it as __ _____ _________ _____for important visitors. (The Amber Room, Frederick I, was made of, in the fancy style, decorated with, 10 years, a small reception hall, Catherine II, wonders, t

65、he Nazis, a mystery, the 300th birthday, rebuilt, old photos). The beginning has been given as the follows. Ladies and gentlemen, I’m the guide of the Amber Room. Now I’m glad to have the chance to introduce the Amber Room to you……. 1、學(xué)生自我小結(jié)。 2、 質(zhì)疑：學(xué)習(xí)了課文，你有什么不懂的地方嗎？ 1. 根據(jù)表格內(nèi)容寫一篇作文。 琥珀屋的重

66、建再現(xiàn)了俄國人民和德國人民的智慧和偉大。為了保護圓明園古跡，現(xiàn)在有人建議重建圓明園，對此不同的人有不同的觀點。請根據(jù)下表寫一篇120詞左右的短文說明各方觀點，并發(fā)表自己的看法。 注意：盡量用上如下本篇課文中的句型、詞匯。 Take sb time/money to do sth; be considered one wonders of the world; there is no doubt that; in return, by studying old photos of; make ……look like…. 激發(fā)學(xué)生 興趣 讓學(xué)生深入了解課 文內(nèi)容 引導(dǎo)學(xué)生積極思考 培養(yǎng)學(xué)生朗誦能力的同時，加深對課文的理解，并學(xué)以致用。 教案設(shè)計 附頁 教 與 學(xué) 的 活 動 《Cultural relics》是一篇介紹性的文章，通過介紹琥珀屋，學(xué)生了解了其歷史，增強了保護文化遺產(chǎn)的