《三年級上冊音樂教案- 2.4我是草原小牧民|人音版(簡譜)(2014秋)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《三年級上冊音樂教案- 2.4我是草原小牧民|人音版(簡譜)(2014秋)(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
《我是草原小牧民》教學設(shè)計
教學目標:
1、知識與技能:通過學習本課歌曲《我是草原小牧民》,讓學生真正感受蒙古族曲調(diào)的風格特點,豐富學生的情感體驗。
2、過程與方法:讓學生們在體驗、探究、模仿、合作、綜合的過程中自主、探究、合作式學習。
3、情感態(tài)度與價值觀:提高學生的音樂實踐和舞蹈創(chuàng)編能力,并能用輕柔而有彈性的聲音自信的演唱歌曲。
教學重點:引導學生運用自豪、歡快的情緒,輕柔而有彈性的聲音自信的演唱歌曲。
教學難點:用不同的節(jié)奏型和不同的打擊樂器為歌曲伴奏。
教具:多媒體、電子琴、打擊樂器
教學過程:
一、組織教學
師生問好歌《上課啦》
二、導入(感受草
2、原)
?。薄⒊鍪緢D片
師:同學們,伴著跳動的音符,我們愉快的音樂課開始了,今天我請來了一位客人和我們一起上音樂課,你們聽它是誰?對了,它是一匹來自大草原的駿馬,誰能說一說關(guān)于草原和馬的事情或是歌曲?
生:《草原上》《草原就是我的家》……
師:你們想不想去草原看看?讓我們騎著駿馬一起去大草原吧!
2、律動:〈〈草原就是我的家〉〉
三、新授(走進草原)
師:我們來到了天高去淡、一望無際的大草原,有一位小朋友騎著馬唱著歌來接我們了,你們聽聽他是誰?
1、播放〈〈我是草原小牧民〉〉
師:誰能告訴我他是誰?他就是我們這節(jié)課的主人公小牧民,他有一個好聽的名字叫英格瑪,讓我們從英格瑪?shù)母?/p>
3、聲中感受一下牧民的生活吧!
2、出示歌譜,按節(jié)奏讀歌詞
(草兒青青羊兒肥,注意休止符)
3、學唱歌曲
教師教唱,找出重點句子
(草兒青青羊兒肥—青青草兒跳起來了,肥肥的羊兒扭起來了,休止符、前倚音)
4、隨琴哼唱
小聲隨琴完整的演唱歌曲
5、鞏固歌曲,分組接唱
6、歌曲處理
師:你覺得小牧民再唱這著歌曲的時候心情是怎樣的?
(高興,自豪)
有感情的演唱歌曲,注意休止符、前倚音
四、表演(歌唱草原)
師:同學們唱得這么好聽,就像一個個神氣的小牧民,讓我們給這著歌加上動作,來表演自豪的小牧民吧!
1、學生自已編動作,表演歌曲
師:你們表演得太棒了,我也想加入你們了,
4、讓我們一起邊唱歌,邊表演吧。
2、和學生一起表演《我是草原小牧民》
五、拓展、延伸
1、聽一聽、打一打
師:同學們都能聲情并茂、以情帶聲,并且很自信的演唱《我是草原小牧民》這首歌曲,我真為你們高興,現(xiàn)在我想送給你們一些禮物,你們聽聽是什么聲音?什么音符?說對了送給你!
(雙響筒、鈴鼓、三角鐵)
2、合奏
師:讓我們用這些打擊樂器為歌曲伴奏吧。
3、表現(xiàn)歌曲
分為演唱組、演奏組、舞蹈組表現(xiàn)歌曲
六、總結(jié)(告別草原)
同學們,你們太棒了,我為你們感到自豪。假如你們是歌手,我會是你們最忠實的歌迷;假如你們是演奏家,我會是你們最忠實的聽眾;假如你們是舞蹈家,我會是你們最忠實的觀眾;同學們,努力吧!相信自己,我能行!音樂殿堂的大門永遠為你們敞開著。