三年級上冊音樂教案- 3.1同伴進(jìn)行曲|人音版(簡譜)(2014秋)

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1、同伴進(jìn)行曲 年級 三年級上 課時 一課時 教學(xué)目標(biāo) 1、 通過聆聽感受《同伴進(jìn)行曲》,感受同伴間合作的喜悅和勇往直前的士兵精神。 2、 通過對樂曲的結(jié)構(gòu)、情緒變化、旋律以及節(jié)奏特點(diǎn)來感受進(jìn)行曲風(fēng)格,能聽辨出《同伴進(jìn)行曲》中的相似樂段。 3、 通過小組合作、自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)、聆聽法等方式來欣賞《同伴進(jìn)行曲》。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn):通過相關(guān)音樂要素的感受體會同伴進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。 難點(diǎn):用肢體動作和串鈴來表現(xiàn)音樂的變化。 學(xué)科特色 以審美情感體驗為中心,通過畫旋律線和小軍鼓敲擊節(jié)奏以及運(yùn)用串鈴的方式來掌握 同伴進(jìn)行曲特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 紅色粉筆、板書卡片、P

2、PT、鼓棒、小軍鼓、背帶、磁鐵、遙控筆、串鈴 教學(xué)過程設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生、教師設(shè)計 設(shè)計意圖 組織形式 一、組織進(jìn)教室 自我介紹,踏步進(jìn)課堂。 體驗進(jìn)行曲風(fēng)格音樂,增進(jìn)興趣。 群學(xué) 二、感受A部分 (一、導(dǎo)入) 1、師:剛才 我們能夠 踏著 整齊的步伐 走進(jìn)教室,是 什么 在指揮 我們的腳步呢? 生:是音樂、還有小軍鼓。 2、律動進(jìn)軍營。師:指揮我們腳步的 是 什么風(fēng)格的音樂呢? 讓我們一起走進(jìn)軍隊去看一看。(看軍隊進(jìn)行時的圖片播放背景音樂) 3、交流感受。 (二、第一部分)

3、 1、揭示課題。師:剛才 我們聽到的這段音樂 是由著名的德國軍樂作曲家 泰克 創(chuàng)作的 《同伴進(jìn)行曲》第一部分的 主題片斷。 2、了解進(jìn)行曲含義。師:什么是進(jìn)行曲? 3、感受情緒。 師:這首進(jìn)行曲給你帶來怎樣的情緒?(聽音樂) 4、感受節(jié)奏特點(diǎn)。 師:你們再聽聽,小軍鼓敲擊的節(jié)奏適合干什么?(聆聽、配音樂敲擊小軍鼓) 生:踏步,走正步 5、 小組實踐討論選擇正確踏步節(jié)奏并進(jìn)行表演。 6、 小組匯報展示。 7、全班跟著這小組合上音樂踏步展示,師用小軍鼓伴奏。 師:哇,小軍人越來越有戰(zhàn)斗力啦! 為

4、了解進(jìn)行曲含義做鋪墊 進(jìn)一步了解進(jìn)行曲,了解軍隊印象,(進(jìn)行曲最初主要是軍隊中用來統(tǒng)一行進(jìn)步伐一致的樂曲) 揭示課題 讓學(xué)生通過之前的體驗,自己思考總結(jié)出進(jìn)行曲含義。 感受A片段的情緒 利用小軍鼓感受A片段的節(jié)奏特點(diǎn) 感受進(jìn)行曲的步伐節(jié)奏特點(diǎn)和進(jìn)行曲作用 自學(xué) 律動 自我感受、思考 自我感受 小組合作學(xué)習(xí) 展學(xué)

5、 對學(xué) 三、感受B部分 1、感受情緒變化。 師:這首進(jìn)行曲 一直都在表現(xiàn) 軍人們行進(jìn)時 激昂的情景嗎?仔細(xì)聽,音樂發(fā)生了什么變化? 2、 畫旋律線。 師:我們一起畫一畫 這段抒情優(yōu)美的旋律,再來感受下。 師:你們看,旋律是由哪兩種線條組成的呀? 生:有波浪線,有點(diǎn)線。 3、 接龍畫旋律線。 4、出示串鈴。 師:你們看(拿出串鈴搖一搖)這是什么? 師:怎樣演奏,才能奏出剛剛我們畫的三條有節(jié)奏感的點(diǎn)線? 生演奏。 師:你們聽我這樣演奏 會不會好一點(diǎn),示范。 5、一起模仿演奏串鈴。當(dāng)點(diǎn)線旋律出現(xiàn)時。 6、 小組分工合

6、作,用肢體和串鈴來表現(xiàn)音樂的變化。 小組合作要求在PPT上 7、請小組上臺展示,兩組配合展示,請兩次。 8、簡單小結(jié):你們看這段音樂整體變得舒緩的情況下,仍然具有什么特點(diǎn)? 感受B部分情緒變化 (雖然是抒情的中部,但是音樂仍然在行進(jìn)過程中,依然具有進(jìn)行曲的節(jié)奏風(fēng)格特點(diǎn)) 感受旋律變化 師生交流串鈴演奏方式,常見的演奏方式一般表現(xiàn)音樂的清脆和抒情婉轉(zhuǎn)。我們師生一起探討出另外一種具有節(jié)奏感的串鈴演奏方法,為體會進(jìn)行曲中部的抒情情緒做更進(jìn)一層次的理解。 用肢體動作和串鈴來表現(xiàn)進(jìn)行曲中的抒情部分。 通過小組開展創(chuàng)

7、編與活動,來感受中段音樂變化。 自我感受 師生齊學(xué) 師生對學(xué) 群學(xué) 小組合作學(xué)習(xí) 互學(xué) 展學(xué) 四、感受再現(xiàn)A’部分 1、你們聽聽,第三部分,和前邊哪部分相似呢? 問:情緒回到了? 2、模仿敲擊小軍鼓,表現(xiàn)再現(xiàn)部分。 聽出相似樂段 再次感受節(jié)奏 自學(xué) 群學(xué) 五、課堂小結(jié) 1、小結(jié)。帶再現(xiàn)三段體結(jié)構(gòu)(出示結(jié)構(gòu)A B A’的卡片) 小結(jié) 群學(xué) 六、完整展示,結(jié)語 完整表現(xiàn) 當(dāng)A部分出現(xiàn)時:你們踏著整齊的步伐跟在我身后做行進(jìn)表演。 當(dāng)抒情的B部分出現(xiàn)時,回座位用串鈴和肢體動作來表現(xiàn)。 當(dāng)再現(xiàn)部分出現(xiàn)時:模仿敲擊小軍鼓。 我們看哪些同學(xué)能準(zhǔn)確的聽出每段音樂的出現(xiàn)。 總結(jié):今天我們走進(jìn)軍隊感受了舉世聞名的軍樂曲 《同伴進(jìn)行曲》,愿這激昂優(yōu)美的旋律鼓舞我們不怕困難,勇往直前!同學(xué)們 下課! 5分鐘 師生完整聆聽表演,整體感知,能基本分辨出樂段。 結(jié)語。 群學(xué)

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