部編版歷史七年級上冊第二單元第6課《動蕩的春秋時期》同步練習A卷
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部編版歷史七年級上冊第二單元第6課《動蕩的春秋時期》同步練習A卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展 (共5題;共15分) 1. (3分)我國歷史上使用牛耕至遲在( ) A . 春秋早期 B . 春秋后期 C . 戰(zhàn)國早期 D . 戰(zhàn)國末期 2. (3分)創(chuàng)新是社會發(fā)展的動力,下列與唐朝發(fā)明的生產(chǎn)工具有關的一項是( ) A . 耬車 B . 曲轅犁 C . 水排 D . 翻車 3. (3分)我國至遲到什么時候就已經(jīng)使用的鐵犁( ) A . 商朝 B . 春秋時期 C . 戰(zhàn)國時期 D . 南北朝時期 4. (3分)春秋時期,社會經(jīng)濟有了很大的發(fā)展。其中為這一時期農(nóng)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件的是( ) A . 青銅器 B . 刀耕火種 C . 編鐘 D . 鐵制農(nóng)具和牛耕 5. (3分)春秋戰(zhàn)國時期鐵器的使用和牛耕的推廣產(chǎn)生了深遠的社會影響,這些影響不包括( ) A . 促進井田制瓦解 B . 導致地主階級興起 C . 強化了周王室的統(tǒng)治 D . 引發(fā)改革變法的時代風潮 二、 王室衰微 (共4題;共12分) 6. (3分)史書記載,春秋初年的170多個諸侯國,到戰(zhàn)國初期就只剩下十幾個了。材料所反映的歷史發(fā)展趨勢是( ) A . 諸侯國的割據(jù)混戰(zhàn)日益擴大 B . 人民遭受的災難更加深重 C . 歷史向著統(tǒng)一的方向發(fā)展 D . 封建制度正逐步確立起來 7. (3分)春秋時期的社會處于動蕩狀態(tài),周王室衰微,下列能夠體現(xiàn)這一現(xiàn)象的是( ) ①“尊王攘夷” ②“問鼎中原”③“春秋五霸”④“國人暴動” A . ①②③④ B . ①③④ C . ①②③ D . ②③④ 8. (3分)“王(周桓王)奪鄭伯(鄭莊公)政,鄭伯不朝(朝覲周王)。秋,王以(帶領)諸侯伐(討伐)鄭,鄭伯御(抵御)之?!币陨喜牧戏从车膶嵸|(zhì)問題是( ) A . 周桓王權力強大 B . 諸侯爭霸厲害 C . 周王室衰微 D . 鄭伯已成為霸主 9. (3分)齊桓公能成為春秋時期第一個霸主的最主要原因是( ) A . 任用管仲為相改革 B . 召集諸侯會盟 C . 提出“尊王攘夷”的旗號 D . 領土廣闊經(jīng)濟富庶 三、 諸侯爭霸 (共5題;共15分) 10. (3分)下列對春秋時期的敘述不正確的是( ) A . 出現(xiàn)了鐵制農(nóng)具和牛耕 B . 出現(xiàn)了大規(guī)模的民族交融 C . 周天子的地位下降 D . 齊桓公、晉文公、秦穆公、楚莊王等先后稱霸,號令諸侯 11. (3分)根據(jù)史書記載,西周初年的諸侯國有800多個,到了春秋初年,還剩下170多個,戰(zhàn)國之初,只有十幾個。這反映了歷史發(fā)展的趨勢是( ) A . 弱肉強食 B . 分裂已成定局 C . 逐步走向統(tǒng)一 D . 適者生存 12. (3分)圖1、圖2所示,均為出土文物圖片。其中,銅胄之類的物品,在多地發(fā)現(xiàn)的戰(zhàn)國時期墓地都有出土。 通過這些文物,可以推測春秋戰(zhàn)國時期歷史信息是( ) A . 銅質(zhì)農(nóng)具在農(nóng)業(yè)中普遍使用 B . 戰(zhàn)國時期諸侯國之間戰(zhàn)爭頻繁 C . 戰(zhàn)國時期達官貴人喜歡用銅器陪葬 D . 各諸侯國變法圖強 13. (3分)曾經(jīng)在城濮大戰(zhàn)中大敗楚國,做了中原霸主的是( ) A . 齊桓公 B . 宋襄公 C . 秦穆公 D . 晉文公 14. (3分)春秋時期,第一個稱霸中原的是( ) A . 齊桓公 B . 宋襄公 C . 晉文公 D . 秦穆公 四、 材料探究 (共4題;共58分) 15. (13分)經(jīng)濟的發(fā)展是一個國家的命脈。因此,發(fā)展經(jīng)濟是每個國家的重要舉措。請閱讀下面的材料,回答問題: 材料一:觀察下列春秋戰(zhàn)國時期的兩幅圖,如圖: 材料二:江南地廣或火耕水耨。民食魚稻,以漁獵山伐為業(yè)?!嬍尺€給,不憂凍餓,亦亡千金之家。 ──《漢書》 材料三:江南之為國盛矣?!駪舴庇瑢㈥贂r一矣。地廣野豐,民勤本業(yè),一歲或稔,則數(shù)郡忘饑。會土帶海傍湖,良疇亦數(shù)十萬頃,……荊城跨南楚之富,揚郡有全吳之沃……,絲棉布帛之饒,覆衣天下。 ──《宋書》 (1)從材料一的兩幅圖中,你能獲取哪些歷史信息?這些信息說明的問題是什么? (2)根據(jù)材料二和三,比較《宋書》記載的東晉南朝時期江南的經(jīng)濟狀況與《漢書》記載的江南經(jīng)濟狀況有什么不同? (3)結合所學知識,你認為東晉南朝時期促進江南經(jīng)濟發(fā)展的因素有哪些? (4)泰州扼交通之要沖,經(jīng)濟發(fā)展迅速。結合你平時的所見所聞,談談對家鄉(xiāng)開發(fā)的建議及在開發(fā)的時候要注意什么? 16. (19分)閱讀下列材料: 材料一:孔子說:“管仲相桓公,霸諸侯,一匡天下?!? 材料二:孔子說“桓公九合諸侯,不以兵車,管仲之力也?!? 根據(jù)所學知識,回答下列問題: (1)材料中的“桓公”是誰?材料一說到“管仲相桓公”,管仲是如何相桓公的? (2)管仲相桓公起到怎樣的作用?在桓公之后稱霸的國家中,哪一國與桓公稱霸的途徑是相同的? 17. (11分)閱讀下列材料,回答問題。 材料一:(周)王奪鄭伯(鄭莊公)政,鄭伯不朝。秋,王以諸侯伐鄭,鄭伯御之?!踝浯髷?,祝聃(鄭莊公的臣下)射(周)王中肩。 ——《左傳桓公五年》 材料二:“管仲相桓公,霸諸侯,一匡天下?!? ——《論語憲問篇第十四》 材料三:春秋時期,山東諸小國為齊所并,河北、山西諸小國為晉所并,江淮、漢水諸小國為楚所并,西北諸小國為秦所并,使春秋初年百十個國家,縮減成幾個大國。周邊的蠻、夷、戎、狄不斷襲擾中原;中原霸主也以“攘夷”相號召,與之進行斗爭……華夏族與其他少數(shù)民族彼此犬牙交錯,雜居共處。 (1)材料一說的是哪一時期的情況?這一情況反映了當時怎樣的社會特征? (2)材料二中首先稱霸諸侯的是哪一諸侯國?除了“桓公”外,該時期稱霸中原的霸主還有哪些? (3)根據(jù)材料三并結合上述問題,說說春秋時期的爭霸戰(zhàn)爭有什么重要影響? 18. (15分)春秋戰(zhàn)國時期是一個諸侯割據(jù)征戰(zhàn)的時期,也是我國歷史上一次大變革時期。閱讀下列材料,回答問題。 材料一:“管仲相桓公,霸諸侯,一匡天下,民到于今受其賜?!? 材料二:鼓勵農(nóng)民開墾荒地,努力種田和織布的可以免除徭役和賦稅,棄農(nóng)經(jīng)商或因懶惰而貧窮的,連同家屬罰作奴婢;廢除貴族的世襲特權,獎勵打仗有功的人;建立縣制,由國君直接派官吏治理;編定戶口,五家為伍,十家為什,相互監(jiān)督,一家犯法,鄰里如不告發(fā),則十家連坐。 (1)材料一中“管仲相桓公”的結果如何? (2)列舉春秋時期的另外兩個霸主。 (3)根據(jù)材料二說出,這是什么時期發(fā)生的什么變法?這次變法還有哪些內(nèi)容?請補充完整。 (4)你認為桓公首霸和“秦的國勢日趨強盛”的共同原因是什么? 第 8 頁 共 8 頁 參考答案 一、 春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展 (共5題;共15分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 二、 王室衰微 (共4題;共12分) 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 三、 諸侯爭霸 (共5題;共15分) 10-1、 11-1、 12-1、 13-1、 14-1、 四、 材料探究 (共4題;共58分) 15-1、 15-2、 15-3、 15-4、 16-1、 16-2、 17-1、 17-2、 17-3、 18-1、 18-2、 18-3、 18-4、- 配套講稿:
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