2020年春九年級語文下冊人教版作業(yè)訓(xùn)練：3 短詩五首 B卷

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第 1 頁 共 6 頁 2020 年春九年級語文下冊人教版作業(yè)訓(xùn)練 3 短詩五首 B 卷 一 夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固知識 共 2 題 共 15 分 1 4 分 2019 七上 平遙月考 綜合性學(xué)習(xí) 寒來署往 四季更替 自然界就是這樣演繹著春夏秋冬的變化 周而復(fù)始 今天就讓我們邁著輕松的腳步走 進(jìn)自然 走過四季 一起去看風(fēng)景 1 請各用一個四字短語描寫春夏秋冬四季景色 春 夏 秋 冬 2 請為這次活動設(shè)計一個宣傳標(biāo)語 3 請你按照下面的例子為此次活動再設(shè)計一個環(huán)節(jié) 繪四季美景 唱四季贊歌 4 在開展第 3 小題的活動時 活動組辦方特邀請你為主持人 請你寫一段不少于 100 字的開場白 要求 在開場白中至少引用一句古詩詞 至少使用比喻或擬人任一種修辭 2 11 分 2019 益陽 閱讀下面的語段 完成小題 那些歷史沉淀下來的書法經(jīng)典 隨著歷史的沖刷洗禮 更加璀 璨耀眼 很重要的一個原因就是書法文本堪稱絕倫造成的 被譽(yù)為 天下第一行書 的 蘭亭集序 筆畫 瀟灑流利 直觀呈現(xiàn)了行書獨(dú)特的字體風(fēng)貌 展示出王羲之 的書法技藝 其文本內(nèi)容 儒 道 兩家思想 描繪了蘭亭的景致和聚會的樂趣 抒發(fā)了作者對盛事不常 修短隨化 終期于盡 的感嘆 字體 技 法和文本內(nèi)容 結(jié)合 深刻體現(xiàn)出書者對所處時代文化精神的精準(zhǔn)把握 1 將下面的句子重新排列 填入文段開頭橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 第 2 頁 共 6 頁 書法文本是書家精神品格和情感表達(dá)最直接的載體 任何藝術(shù)作品都是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一 受到歷代書家的高度重視 作為書法 其內(nèi)容就是書法文本 A B C D 2 文中畫橫線的句子有語病 下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A 那些歷代沉淀下來的書法經(jīng)典 經(jīng)過時間的沖刷洗禮 更加璀璨耀眼 很重要的一個原因就是書法文本 堪稱絕倫造成的 B 那些歷代沉淀下來的書法經(jīng)典 隨著歷史的沖刷洗禮 更加璀璨耀眼 很重要的一個原因就是書法文本 堪稱絕倫 C 那些歷代沉淀下來的書法經(jīng)典 隨著歷史的沖刷洗禮 更加璀璨耀眼 原因就是書法文本堪稱絕倫造成 的 D 那些歷代沉淀下來的書法經(jīng)典 經(jīng)過歷史的沖刷洗禮 更加璀璨耀眼 很重要的一個原因就是書法文本 堪稱絕倫 3 依次填入文中括號中的詞語全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A 渾厚雄健 巧奪天工 融和 完美 B 纖細(xì)輕盈 出神入化 融匯 完滿 C 渾厚雄健 巧奪天工 融和 完滿 D 纖細(xì)輕盈 出神入化 融匯 完美 二 閱讀探究拓展延伸 共 1 題 共 22 分 第 3 頁 共 6 頁 3 22 分 2019 七下 封開期末 閱讀下文 回答問題 特殊考察 徐嘉青 劉林是一所鄉(xiāng)村小學(xué)的負(fù)責(zé)人 這里位置偏僻 經(jīng)濟(jì)狀況很是糟糕 學(xué)校自然也好不到哪里去 到處都破 破爛爛的 至于說體育設(shè)施 幾乎是一無所有 只有兩個快要散架的籃球架 上體育課時 孩子們只能在校園的 空地上跑玩 這天 劉林在網(wǎng)上看到一條消息 有人給農(nóng)村學(xué)校捐贈體育器材 有需要的可以報名 劉林雖然覺得報了 名也沒多大機(jī)會入選 但還是按照要求填寫了學(xué)校的現(xiàn)狀和自己的聯(lián)系方式 過了一個來月 劉林幾乎都要忘記這件事了 這天 他接到一個電話 對方自報家門是負(fù)責(zé)捐贈體育器材 項(xiàng)目的工作人員 說看到了他的報名信息 覺得符合捐贈條件 打算進(jìn)行實(shí)地考察后再做定奪 這才給他打了電 話 當(dāng)對方問劉林這幾天是不是有時間時 劉林激動極了 連聲說 有時間 咋沒時間呢 就是晚上十二點(diǎn) 我也行 對方笑了 說了聲 那行 就掛了電話 轉(zhuǎn)過天是個休息日 劉林正在家里干點(diǎn)雜話 電話響了起 來 還是那位工作人員 說他們再過十幾分鐘就型到學(xué)校門口了 讓劉林盡快趕到學(xué)校去 撂下電話 劉林連手都沒順得上洗 就匆匆忙忙往學(xué)校趕去 劉林剛打開校門 一輛車 哎呀 一聲停在 了校門口 劉林趕緊迎了上去 一番介紹后 他把車上的一行人讓到了校園里 其中有個戴者眼鏡的中年男子 詳細(xì)地同了學(xué)校的情況 劉林都一一做了回答 最后他們又在校園里轉(zhuǎn)了一圈 這才打算告辭 坐上車后 那個戴眼鏡的中年男子插下車窗 問 劉校長 如果咱學(xué)校成了受擁對象 你能不能保證用 好這批捐贈器材 劉林一臉嚴(yán) 能 絕對能 中年男子看向劉林 微微一笑 說 好的 最終結(jié)果我們 會再與你聯(lián)系的 又是幾天過去了 劉林接到電話 學(xué)校成了受捐對象 幾天后 工作人員就把一批籃球送到了 學(xué)校 還專門舉行了一場捐贈儀式 儀式搞得挺隆重 可擁贈物品也就十幾個籃球 劉林心里雖然有些不爽 但 又一想 有了這些東西 也能領(lǐng)著孩子們上堂像模像樣的體育課了 這天 劉林的電話再次響了起來 是那位負(fù)責(zé)捐贈器材的中年男子 對方說 他們采購的這批籃球存在質(zhì) 量問題 現(xiàn)在要全部收回 由生產(chǎn)廠家調(diào)換合格產(chǎn)品 請劉林把籃球整理好 明天他會來把籃球拉走的 掛上電 話 劉林心里疑惑不解 第二天 中年男子果然開著車來了 劉林把籃球搬到車上 中年男子仔細(xì)地查看了每個查球 嘆了口氣說 劉校長 我為你的食言感到遺憾 第 4 頁 共 6 頁 劉林一聽 有些丈二和尚摸不著頭腦 就問 我怎么食言了 中年男子說 你沒有用好捐贈的籃球 劉林說 自從籃球送來后 我承包了學(xué)校的體育課 每節(jié)課都領(lǐng)著學(xué)生好好練習(xí)籃球呢 中年男子回言 哈 哈 一筆 說 行行行 不管你怎么說 我都不會相信的 實(shí)話告訴你 這項(xiàng)捐贈還有后續(xù) 籃球只是其中很 小的一部分 不過現(xiàn)在我明確地告訴你 你們學(xué)校的受捐資格被取消了 說完 他轉(zhuǎn)身就要上車 劉林一下子急了 過去一把拉住了中年男子的胳膊 大聲地說 先生 為啥要取消我們學(xué)校的受捐資格 您得給我說清楚 中年猛然被拉了個趔趄 轉(zhuǎn)過身來后十分不悅的說 之前給你說過 受捐的學(xué)校要用好體 育器材 我們先捐贈的籃球就是個考察 看捐贈能不能起到作用 這么多天過去了 你們學(xué)校的籃球個個都是嶄 新的 說明了什么 你們根本就沒讓學(xué)生用過 這樣的學(xué)校有資格成為受捐對象嗎 聽到這話 劉林卻變得心 平氣和了 他松開手 說 這樣吧 我邀請你看看孩子們是怎么用籃球的 看完之后 如果你還覺得我們學(xué)校 不夠資格 我絕無二話 中年男子想拒絕 可看劉林一臉認(rèn)真 他就點(diǎn)了點(diǎn)頭 劉林去了一個班的門口 說道 這節(jié)上體育 只 聽到教室里響起了熱烈的歡呼聲 一群學(xué)生爭先恐后地跑了出來 到了操場上 劉林吹了一聲哨子 剛才還亂哄哄的學(xué)生們頓時安靜下來 劉林說 跟之前一樣 大家分 成四排 一邊兩排 兩邊前排的同學(xué) 準(zhǔn)備拿籃球 只見前排的十幾個學(xué)生到了校門口 每人從車上拿了一個 籃球 到了站定的位置 把籃球遞給了后排的同學(xué) 然后每人從口袋里拿出一塊布 蹲下身子 把籃球放到布上 面 仔細(xì)地包了起來 原本只是一種顏色的籃球 現(xiàn)在變得五顏六色了 在劉林的哨聲指揮下 學(xué)生們井然有序地拍起了籃球 過了一會兒劉林又帶著大家進(jìn)行了傳球練習(xí) 這節(jié)課結(jié)束后 劉林讓學(xué)生把包著籃球的布收起來 重新把籃球放回到車上 他對有些目瞪口呆的中年男 子說 實(shí)不相瞞 為了讓籃球能用得久一點(diǎn) 我們就想了這個方法 從家里找來破布 玩籃球之前把它包起來 聽完這番解釋 中年男子的眼圈兒不由得紅了 他一把握住劉林的手說 對不起 我不該不分青紅皂白就 那樣說 其實(shí) 這捐贈活動是我和幾個朋友組織的 但之前幾次起到的效果甚微 我們這才想出了這個考察的辦 法 你放心 我回去后會把你的情況告訴大家的 爭取在后續(xù)捐贈中為你們學(xué)校送來更多的器材 選自 故事會 2018 年 3 月 1 小說情節(jié)跌宕起伏 閱讀全文 完成表格 情節(jié) 結(jié)果 第 5 頁 共 6 頁 劉林沒抱多大希望報名接受捐贈 捐贈的儀式很隆重 籃球使用一段時間 中年男子深受感動 爭取為學(xué)校送來更多 器材 2 文中的劉林是一個怎樣的人 請結(jié)合文本分析 3 本文神態(tài)描寫很有特色 試分析文中畫線句子中 笑 的不同含義 中年男子看著劉林 微微一笑 中年男子聞言 哈哈 一笑 4 文章題目為 特殊考察 請說說本次考察的特殊之處 并聯(lián)系實(shí)際 談?wù)勎恼聨Ыo你的思考 三 寫法借鑒提升能力 共 1 題 共 5 分 4 5 分 2017 七下 陽江期中 請在七年級語文下冊一二三單元的課文中再選兩篇課文 根據(jù)所選課文 的內(nèi)容 仿照劃線句子的形式 續(xù)寫兩句話 經(jīng)過半個學(xué)期的語文學(xué)習(xí) 我們漸漸變得成熟了 驀然回首 我們發(fā)現(xiàn) 七年級下語文 帶給我們太多太多的感悟和體驗(yàn) 在光末然的 黃河頌 里 我們感受到黃河萬丈狂斕的氣勢 第 6 頁 共 6 頁 參考答案 一 夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固知識 共 2 題 共 15 分 1 答案 略 2 答案 略 二 閱讀探究拓展延伸 共 1 題 共 22 分 3 答案 略 三 寫法借鑒提升能力 共 1 題 共 5 分 4 答案 略