蘇教版數(shù)學(xué)五下第7單元《解決問題的策略》（轉(zhuǎn)化的策略解決問題練習(xí)）課件1

《蘇教版數(shù)學(xué)五下第7單元《解決問題的策略》（轉(zhuǎn)化的策略解決問題練習(xí)）課件1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版數(shù)學(xué)五下第7單元《解決問題的策略》（轉(zhuǎn)化的策略解決問題練習(xí)）課件1（50頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

,,,,,,蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè),,用轉(zhuǎn)化的策略解決問題（1）,,曹沖稱象,,他請(qǐng)大家把大象趕到一艘船上，看船身沉入多少，在船身上做了一個(gè)記號(hào)。然后又請(qǐng)大家把大象趕回岸上，把一筐筐的石頭搬上船去，直到船下沉到剛剛畫的那一條線上為止。接著，他請(qǐng)大家把在船上的石頭逐一稱過，全部加起來就是大象的重量了！, 中小學(xué)課件網(wǎng),,,有部分課件由于控制文件大小，內(nèi)容不完整，請(qǐng)聯(lián)系購(gòu)買完整版,,轉(zhuǎn)化,怎樣稱出大象的體重？,,,,,,用轉(zhuǎn)化的策略解決問題（1）, 中小學(xué)課件網(wǎng),下面兩個(gè)圖形，哪個(gè)面積大一些?, 中小學(xué)課件網(wǎng),你打算怎樣比較這兩個(gè)圖形的面積？,, 中小學(xué)課件網(wǎng),下面兩個(gè)圖形，哪個(gè)面積大一些?, 中小學(xué)課件網(wǎng),,自己先想一想，動(dòng)手試一試，然后跟小組的伙伴交流。,下面兩個(gè)圖形，哪個(gè)面積大一些?,,,,下面兩個(gè)圖形，哪個(gè)面積大一些?,,,,,,,,下面兩個(gè)圖形，哪個(gè)面積大一些?,,,,,,,,,,,,,,,,下面兩個(gè)圖形，哪個(gè)面積大一些?,,,,,,下面兩個(gè)圖形，哪個(gè)面積大一些?,因?yàn)閮蓚€(gè)長(zhǎng)方形面積相等， 所以原來兩個(gè)圖形面積相等。, 中小學(xué)課件網(wǎng),回顧解決問題的過程，我們運(yùn)用了什么策略？ 你有什么體會(huì)?,回顧解決問題的過程，我們運(yùn)用了什么策略？ 你有什么體會(huì)?,為什么要把原來的圖形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形？,,為什么要把原來的圖形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形？,復(fù)雜 簡(jiǎn)單,,回顧： 在以前的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常運(yùn)用轉(zhuǎn)化的策略解決問題，比如說一些圖形的面積公式的推導(dǎo)，你能想起來嗎？ 自己先想一想，然后跟小組的伙伴交流。,,,,推導(dǎo)平行四邊形的面積公式時(shí)，把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形。,,,,推導(dǎo)三角形的面積公式時(shí)，把三角形轉(zhuǎn)化成平行四邊形。,,,,推導(dǎo)三角形的面積公式時(shí)，把三角形轉(zhuǎn)化成平行四邊形。,,,,推導(dǎo)三角形的面積公式時(shí)，把三角形轉(zhuǎn)化成平行四邊形。,,,,推導(dǎo)三角形的面積公式時(shí)，把三角形轉(zhuǎn)化成平行四邊形。,,,,推導(dǎo)三角形的面積公式時(shí)，把三角形轉(zhuǎn)化成平行四邊形。,,,推導(dǎo)梯形的面積公式時(shí)，把梯形轉(zhuǎn)化成平行四邊形。, 中小學(xué)課件網(wǎng),,計(jì)算圓的面積時(shí)，把圓轉(zhuǎn)化成近似的長(zhǎng)方形。,,,,,,,,,,,,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16, 中小學(xué)課件網(wǎng),,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是學(xué)會(huì)不斷轉(zhuǎn)化的過程。不僅在圖形的世界 里常常應(yīng)用轉(zhuǎn)化的策略解決問題，而且，在看似簡(jiǎn)單的計(jì)算中也蘊(yùn)含著轉(zhuǎn)化，回憶一下，在學(xué)習(xí)數(shù)的計(jì)算 時(shí)，哪些地方也用到了轉(zhuǎn)化的策略呢？,0.2 5 × 0.4 ———— 0.1 0 0,,小數(shù)乘法可以轉(zhuǎn)化成什么？, 中小學(xué)課件網(wǎng),3.84,÷,1.6,= 2.4,,),3.8.4,1.6,,,2.4,6 4,3 2,,6 4,,0,,除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法可以轉(zhuǎn)化成什么？, 中小學(xué)課件網(wǎng),,異分母分?jǐn)?shù)加減法可以轉(zhuǎn)化成什么？,,,這些運(yùn)用轉(zhuǎn)化的策略解決問題的過程有什么共同點(diǎn)？,,這些運(yùn)用轉(zhuǎn)化的策略解決問題的過程有什么共同點(diǎn)？,未知 已知,, 中小學(xué)課件網(wǎng),比一比，誰最棒!,加油啊！,,,,,,,,,明明和東東在同樣大小的長(zhǎng)方形紙上分別畫了一個(gè)圖案（圖中直條的寬度都相等）。這兩個(gè)圖案的面積相等嗎？為什么？,練一練, 中小學(xué)課件網(wǎng),用分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分。,,,,,,,,,,,,,,,,,,一塊草坪被4條1米寬的小路平均分成了9小塊。草坪的面積是多少平方米?,,一塊草坪被4條1米寬的小路平均分成了9小塊。草坪的面積是多少平方米?,45米,27米,,一塊草坪被4條1米寬的小路平均分成了9小塊。草坪的面積是多少平方米?,45米,27米,,一塊草坪被4條1米寬的小路平均分成了9小塊。草坪的面積是多少平方米?,45米,27米,,一塊草坪被4條1米寬的小路平均分成了9小塊。草坪的面積是多少平方米?,45米,27米, 中小學(xué)課件網(wǎng),觀察下面的兩個(gè)圖形，想一想，要求右邊圖形的周長(zhǎng)，怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便？,,,,,,,,,,,如果每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)是1cm，右邊圖形的周長(zhǎng)是多少cm?,,, 中小學(xué)課件網(wǎng),思考題 下圖中，涂色部分是正方形，你能求出圖中最大長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)嗎？,,,,,,,,19 cm,27 cm,,, 中小學(xué)課件網(wǎng),自主評(píng)價(jià),誰愿意總結(jié)一下這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你們的收獲是什么？, 中小學(xué)課件網(wǎng),,,有一位老太太有兩個(gè)女兒，大女兒嫁給雨具店老板，二女兒嫁給賣帽子的老板。本應(yīng)過得很開心，但老太太每逢晴天，就擔(dān)心大女兒的雨具賣不掉；雨天時(shí)，又擔(dān)心小女兒的太陽(yáng)帽賣不掉，整日憂心忡忡。 一位鄰居知道后，安慰老太太說：“王大嬸啊，您真有福氣！下雨天，您大女兒的生意興隆；天晴了，您小女兒家又顧客盈門，您天天都有高興事?。　崩咸D(zhuǎn)念一想：也是啊，有什么好擔(dān)心呢？生活中，我們要學(xué)會(huì)看到事情好的一面。活在“天堂”還是“地獄”，只在一念間?？创虑榈慕嵌茸兞耍膽B(tài)變了，甚至?xí)婢侈D(zhuǎn)順境，壞事變好事。,小故事,在數(shù)學(xué)中靈活地轉(zhuǎn)化， 在生活中快樂地轉(zhuǎn)化！,,,,,,歡迎指導(dǎo)！,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,