2020版高考歷史總復習 選修一 歷史上重大改革回眸 第1講 中國古代的改革課時規(guī)范練 岳麓版

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1、第1講　中國古代的改革 課時規(guī)范練 1．(15分)孝文帝改革就其深度、廣度和影響而言，可與商鞅變法相媲美。閱讀下列材料，回答問題。 材料一　魏初風俗至陋……遷都之后，于革易舊俗，亦可謂雷厲風行?！褡甯?，莫如語言，語言消滅，未有不同化于他族者。孝文以仰慕中國文化之故，至欲自舉其語言而消滅之，其改革之心，可謂勇矣。其于制度，亦多所厘定。 ——呂思勉《兩晉南北朝史》 材料二　北魏在中原建立以后，所面臨的最大問題即如何處理這一廣大地區(qū)的民族關(guān)系，其中包含如何對待漢族的先進生產(chǎn)方式、漢族的文化問題。是繼續(xù)保存拓跋氏舊的社會制度和舊有的文化習慣，還是捐棄舊俗，接受先進的文化，在新的歷史環(huán)境

2、中獲得新生，北魏的統(tǒng)治者必須做出抉擇。 ——白壽彝《中國通史》 (1)根據(jù)材料一，歸納孝文帝“遷都”對改革的作用。從材料看，孝文帝“改革之心”堅定的原因是什么？(6分) (2)根據(jù)材料二，與商鞅變法相比，孝文帝改革面臨的最大問題是什么？綜合上述材料，分析影響改革效果的基本因素。(9分) 解析：第(1)問第一小問，從減少改革阻力的角度分析；第二小問，根據(jù)材料“魏初風俗至陋”“孝文以仰慕中國文化……其改革之心，可謂勇矣”分析。第(2)問第一小問從材料二第一句話中提煉；第二小問可從改革者的目的、勇氣與信心等角度概括歸納。 答案：(1)作用：減少改革阻力，為徹底移風易俗(如禁鮮卑語、講漢話等

3、)創(chuàng)造條件。 原因：北魏風俗落后，迫切需要改革；孝文帝仰慕漢族文化，改革熱情高。 (2)問題：民族關(guān)系問題(或鮮卑族與漢族文化的差異)。 因素：對外來先進文化的學習與借鑒；改革者的信心與勇氣。 2．(15分)閱讀下列材料，回答問題。 材料一　商鞅很清楚秦國羸弱的根源在哪里，簡單地說是三個“低下”，一個“落后”。三個“低下”，一是生產(chǎn)率低下，二是行政效率低下，三是軍隊戰(zhàn)斗力低下。一個“落后”是生產(chǎn)關(guān)系落后。要改革的話，肯定要從這四個方面下重手。 ——摘編自《“商鞅變法”精神實質(zhì)的再思考》 材料二　商鞅變法的主要手段就是從三個方面來弱民，通過弱民使國家崛起。這三個方面分別是愚民、辱民

4、和窮民。 ——摘編自《秦國是怎么崛起的——重讀商鞅變法》 (1)結(jié)合所學知識，簡要說明商鞅是如何解決三個“低下”、一個“落后”的。(5分) (2)結(jié)合所學知識，簡要說明商鞅分別采取了怎樣的措施來實現(xiàn)“愚民、辱民和窮民”的。(5分) (3)上述材料反映出商鞅變法的基本理念是什么？(5分) 解析：第(1)問反映的是改革前秦國經(jīng)濟、政治和軍事上存在的問題，故應列舉經(jīng)濟、政治和軍事等相關(guān)措施。第(2)問的關(guān)鍵是理解愚民、辱民和窮民的含義，進而聯(lián)系相關(guān)知識，列舉商鞅變法的相關(guān)措施回答。第(3)問從“愚民、辱民和窮民”等措施分析可知，法家強調(diào)加強中央集權(quán)，實行嚴刑酷法等，這是將國家與人民對立起來

5、。 答案：(1)實行軍功爵制度，提高了軍隊的戰(zhàn)斗力；行縣制，提高了行政效率；“廢井田，開阡陌”，實行土地私有制，允許土地買賣，這一措施既提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率，也使生產(chǎn)關(guān)系發(fā)生根本性變革。 (2)愚民：焚毀詩書，禁止民眾閱讀、傳播；辱民：實行嚴刑峻法，建立連坐制度；窮民：實行重農(nóng)抑商，將山林和湖泊收歸國有。 (3)將國家和人民對立起來。 3．(15分)閱讀下列材料，回答問題。 材料一　《春秋》之義，內(nèi)諸夏而外夷狄?！蜿P(guān)中土沃物豐……帝王之都每以為居，未聞戎狄宜在此土也，非我族類，其心必異，戎狄志態(tài)，不與華同……戎晉不雜，并得其所，上合往古既敘之義，下為盛世永久之規(guī)。縱有猾夏之心，風塵之

6、警，則絕遠中國，隔閡山河，雖為寇暴，所害不廣。 ——摘自[西晉]江統(tǒng)《徙戎論》 材料二　自晉宋以來，視洛陽為荒土，此中謂長江以北，盡是夷狄。昨至洛陽，始知衣冠士族，并在中原，禮儀富盛，人物殷阜。 ——摘自[北魏]楊墦之《洛陽伽藍記》 材料三　北朝的強盛來自體制的力量……交替的“胡化”和“漢化”……扭轉(zhuǎn)了魏晉以來的帝國頹勢，并構(gòu)成了走出門閥士族政治、通向重振的隋唐大帝國的歷史出口。 ——摘自吳宗國主編《中國古代官僚政治制度研究》 (1)根據(jù)材料一，指出作者關(guān)于民族問題的主張，概括其理由。(6分) (2)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學知識，分析北魏孝文帝改革的進步作用。談談你對當時民族關(guān)系的

7、認識。(9分) 答案：(1)主張：夷夏有別，少數(shù)民族應遠離中原。 理由：儒家的傳統(tǒng)觀念；夷夏風俗習性不同；可以減輕對中原的危害。 (2)作用：促進洛陽的繁榮；推動北方社會經(jīng)濟文化發(fā)展；促進民族融合；奠定隋唐國家統(tǒng)一的基礎(chǔ)。 認識：少數(shù)民族及其文化給中原文明帶來了鮮活的元素；漢族與少數(shù)民族之間的交融、互補，豐富了中華文明的內(nèi)涵；避免民族對立，消除民族隔閡，是國家發(fā)展進步的重要保證。 4．(15分)王安石變法取得了不少成就，但也有為人詬病之處。閱讀下列材料，回答問題。 材料一　“凡商旅所有必賣于市易，或(非)市肆所無必買于市易”，真正達到了“盡收天下之貨，自作經(jīng)營”的目的。其時，市易司

8、甚至連果實之類都自作經(jīng)營。 ——摘編自程念祺《中國歷代變法類型及其成敗》 材料二　用限制商人獲利、控制市場流通的手段，使稅收物資的調(diào)撥與運輸體現(xiàn)最大的經(jīng)濟效益——就近與低價，這叫徙貴就賤，用近易遠。 ——樊樹志《國史十六講》 材料三　(蘇)轍曰：“以錢貸民，使出息二分，本以救民，非為利也。然出納之際，吏緣為奸，法不能禁。錢入民手……及其納錢，雖富民不免逾限，恐鞭棰必用，州縣之事不勝煩矣?！? ——《續(xù)資治通鑒》 (1)材料一、材料二反映了王安石變法中的哪兩項措施？結(jié)合所學知識，分析其產(chǎn)生了哪些成效。(7分) (2)材料三中，蘇轍抨擊的是王安石的哪一項變法措施？抨擊的理由是什么？(8分) 解析：第(1)問關(guān)注材料一中“市易”這個詞和材料二中“就近與低價”這句話，然后結(jié)合所學知識進行思考；第(2)問材料三中“貸”“息”是關(guān)鍵信息，然后結(jié)合所學知識判斷出措施然后根據(jù)材料分析其理由。 答案：(1)措施：實行市易法和均輸法。成效：打破了大商人對市場和流通的壟斷；大大增加了政府的財政收入。 (2)措施：青苗法。理由：造成官吏徇私舞弊；增加地方政府負擔。 - 4 -