蘇教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)7 就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信同步練習(xí)A卷

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蘇教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)7 就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信同步練習(xí)A卷 一、 積累與運(yùn)用 (共7題；共36分) 1. （4分）給下列加下劃線(xiàn)的字注音 ①蒼穹________ ②悲愴________ ③嫻熟________ ④殘殼________ 2. （15分）給下面劃線(xiàn)字讀音 ________ ________ ________ ________ ________ ________ 贓物 箱篋 殺戮 制裁 納粹 荒謬 ________ ________ ________ ________ ________ ________ 瞥見(jiàn) 給予 琺瑯 驚駭 鞠躬 憧憬 ________ ________ ________ 豐功偉績(jī) 蕩然無(wú)存 片紙只字 3. （2分）下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A . 一泄千里 倒坍 難以置信 嘗命 B . 周道如砥 虬須 浩瀚無(wú)垠 飄浮 C . 萬(wàn)賴(lài)俱寂 懸崖 肅然啟敬 峭立 D . 隱姓埋名 憐憫 悄然無(wú)聲 邪視 4. （2分）下列成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 這不是一件稀有的、獨(dú)一無(wú)二的作品。 B . 請(qǐng)假設(shè)人類(lèi)幻想的某種令人手忙腳亂的洞府。 C . 這是某種令人驚駭而不知名的杰作。 D . 在不可名狀的晨曦中依稀可見(jiàn)。 5. （2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A . 中國(guó)女排在世錦賽的表現(xiàn)，得到了廣大球迷的信賴(lài)和很多技術(shù)專(zhuān)家的肯定。 B . 在看了吳敬梓描寫(xiě)范進(jìn)中舉的丑態(tài)后，令人捧腹。 C . 構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體需要全人類(lèi)經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)奮斗方能實(shí)現(xiàn)。 D . 磁湖的漁歌，西塞山的鷺影，東方山的鐘聲，都讓我聽(tīng)得如癡如醉。 6. （2分）下面句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 一共只有七根火柴，他卻數(shù)了很長(zhǎng)時(shí)間。數(shù)完了，又向盧進(jìn)勇望了一眼，意思好像說(shuō)：“看明白了？” B . 女主人不好意思地說(shuō)：“您的……心意我們領(lǐng)了，我們以后一定……” C . 我以為言就是花的香氣，行就是花的形象和花期的久暫。 D . 啊，小桃樹(shù)??！我該怎么感激你，你到底還有一朵花呢，明日一早，你會(huì)開(kāi)嗎？ 7. （9分）在下面句中的橫線(xiàn)上，填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。 ①藝術(shù)有兩個(gè)起源________一是理想________理想產(chǎn)生歐洲藝術(shù)________一是幻想________幻想產(chǎn)生東方藝術(shù)________ ②為誰(shuí)而建________為了各國(guó)人民________因?yàn)開(kāi)_______歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類(lèi)的________ 二、 課內(nèi)精讀 (共1題；共20分) 8. （20分）閱讀文章《家》第一部分“家是一只船”，回答小題。 （1）為什么說(shuō)“船就是漁民的家”？ （2）你如何理解“對(duì)于我們，家又何嘗不是一只船”？ （3）本節(jié)最后一段中“點(diǎn)點(diǎn)帆影”指的是什么？作者為什么會(huì)發(fā)出這樣的祈禱？ （4）作者說(shuō)：“人世命運(yùn)莫測(cè)，但有了一個(gè)好家，有了命運(yùn)與共的好伴侶，莫測(cè)的命運(yùn)仿佛也不復(fù)可怕?！蹦阃庾髡叩挠^(guān)點(diǎn)嗎？聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勛约旱目捶ā? 三、 拓展閱讀 (共1題；共10分) 9. （10分）閱讀下面文字。完成后面問(wèn)題。 ①東亞有共同的文字，共同的儒家文明，目前正處于反思及復(fù)興的階段。最近亞洲那些屬于漢字文化圈的國(guó)家正在重新審視漢字。目前，首份《中日韓共用常見(jiàn)漢字表》編制完成，808字三國(guó)通用。“中日韓越統(tǒng)一表意文字”正在形成統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。 ②無(wú)論是韓國(guó)，還是日本，使用漢字的歷史都在千年之上，不僅自成系統(tǒng)，而且紛紛在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造出自己的漢字。日本創(chuàng)造了拼音用的平假名和片假名，在應(yīng)用時(shí)與漢字混合使用。日本的重要典籍和文物，都是用漢字載錄的。朝鮮半島在十五世紀(jì)發(fā)明了“諺文”，但韓國(guó)的歷史幾乎全是漢字記錄的。西漢末期漢字傳入越南，官方在很長(zhǎng)時(shí)期都使用漢字。之后在漢字的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了“喃字”。越南文明最初是用漢字記載的，越南的古籍和喃字紀(jì)錄等，也都是用正體漢字書(shū)寫(xiě)的。 ③韓國(guó)和越南曾經(jīng)揮別了漢字，改用拼音文字。日本在明治維新時(shí)也有漢字廢止運(yùn)動(dòng)，但從未停用過(guò)。廢棄漢字，等于切斷了歷史，隔絕了傳統(tǒng)文化，因此也就意味著放棄了傳統(tǒng)價(jià)值觀(guān)念。 ④韓國(guó)政府2005年2月宣布，在所有公務(wù)文件和交通標(biāo)志等領(lǐng)域，全面恢復(fù)使用已經(jīng)消失多年的中國(guó)漢字和漢字標(biāo)記，以適應(yīng)世界化的時(shí)代潮流。韓國(guó)與越南已經(jīng)將學(xué)習(xí)漢字列入中小學(xué)的教材和必修課程。目前，日韓越都在增加漢字的使用數(shù)量。 ⑤中國(guó)是漢字的創(chuàng)造者，也應(yīng)該是漢字的繼承者。中國(guó)大陸目前使用簡(jiǎn)體字，這是當(dāng)時(shí)準(zhǔn)備廢除漢字之前的過(guò)渡手段。目前很多有識(shí)專(zhuān)家建議分批廢除簡(jiǎn)體字，恢復(fù)使用繁體字，還有專(zhuān)家和名人主張“識(shí)繁寫(xiě)簡(jiǎn)”。文字需要統(tǒng)一，單純使用簡(jiǎn)體字是行不通的。如何正確對(duì)待繁體字（正體字）的作用，應(yīng)引起政府的高度重視。 ⑥計(jì)算機(jī)出現(xiàn)后，有些人預(yù)言中文將會(huì)成為活化石。但恰恰是計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，煥發(fā)了漢字的新生。各種漢字輸入法使那些筆畫(huà)復(fù)雜的漢字的輸入變得簡(jiǎn)單快捷，繁簡(jiǎn)可以自由切換。 ⑦字的筆劃越多，輸入的速度越快，遠(yuǎn)超英文。倉(cāng)頡當(dāng)年造字的時(shí)候絕不會(huì)想到，漢字將成為通過(guò)計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行國(guó)際交流的重要工具，成為全球化的寵兒。 （1）結(jié)合②③兩段的內(nèi)容，概括漢字對(duì)韓日越等國(guó)家產(chǎn)生過(guò)哪些影響? （2）根據(jù)⑤⑥兩段的內(nèi)容及下面三則材料，探究漢字在“漢字文化圈”的發(fā)展趨勢(shì)和作用。 【材料一】 漢字對(duì)推動(dòng)相關(guān)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著積極的作用。日本媒體評(píng)論稱(chēng)：“現(xiàn)在即便豐田都在虧損，與漢字相關(guān)的產(chǎn)業(yè)卻在賺錢(qián)。”日本旅游業(yè)基本靠中國(guó)人撐起半邊天。韓國(guó)超過(guò)40％的商品輸出對(duì)象是漢字文化圈，70％外國(guó)游客亦來(lái)自漢字文化圈。越南的外資中，漢字圈地區(qū)占到40％。 【材料二】 在韓國(guó)，上流社會(huì)的學(xué)者、尊長(zhǎng)，仍以通曉中文、熟習(xí)漢字書(shū)法作為顯赫家世的象征。在日本，對(duì)漢字的認(rèn)知程度和書(shū)寫(xiě)能力，已成為衡量一個(gè)人文化素養(yǎng)高低的標(biāo) 尺。漢語(yǔ)在日本和越南已經(jīng)成為第二外語(yǔ)，在韓國(guó)也有望成為第二外語(yǔ)?？梢?jiàn)，漢字對(duì)提高相關(guān)地區(qū)的文化素養(yǎng)，增進(jìn)文化交流有著不可忽視的作用。 【材料三】 日本有479所大學(xué)973個(gè)學(xué)院把“漢檢”等級(jí)作為入學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，名牌大學(xué)更是將考生擁有的“漢檢”證書(shū)級(jí)別作為“人物評(píng)價(jià)”“能力評(píng)價(jià)”的重要指標(biāo)。韓國(guó)五大經(jīng)濟(jì)團(tuán)體建議在招聘新職員時(shí)進(jìn)行漢字考試，把《全國(guó)漢字能力驗(yàn)證考試》3級(jí)資格作為應(yīng)聘條件，并根據(jù)資格證書(shū)的級(jí)別擇優(yōu)錄取，并且規(guī)定，如果漢字達(dá)不 到一定水平，就不能升職?？磥?lái)，漢字為相關(guān)地區(qū)的入學(xué)、就業(yè)和升職提供優(yōu)勢(shì)也是顯而易見(jiàn)。 四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共15分) 10. （15分）學(xué)習(xí)本課后，你所在的班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展以“圓明園的昨天和今天”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你積極參與并完成以下任務(wù)。 （1）你所在的小組準(zhǔn)備圍繞該主題出一期黑板報(bào)，假如你是負(fù)責(zé)人，你將策劃哪些內(nèi)容？ （2）請(qǐng)為下面新聞擬寫(xiě)標(biāo)題。（15字以?xún)?nèi)） 據(jù)圓明園相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，為了推動(dòng)公眾考古的發(fā)展，也為了讓公眾更深入地了解圓明園的遺址考古和保護(hù)工作，今天，圓明園首次嘗試在新媒體上直播遠(yuǎn)瀛觀(guān)遺址考古現(xiàn)場(chǎng)，并通過(guò)實(shí)時(shí)互動(dòng)，讓更多人了解考古發(fā)現(xiàn)和考古知識(shí)，進(jìn)一步傳播歷史文化，讓公眾走近文化遺產(chǎn)，也讓文化遺產(chǎn)融入大眾的生活。 今后，圓明園還將繼續(xù)開(kāi)展公眾考古活動(dòng)，并以多種多樣的形式進(jìn)行傳播。 （3）“中國(guó)政府?dāng)M斥資4．6億元重修圓明園”，這一消息見(jiàn)報(bào)后，引起了廣大網(wǎng)友的熱議。圍繞“圓明園是否重建”這一話(huà)題，同學(xué)們也紛紛發(fā)表了意見(jiàn)。你是怎么認(rèn)為的？請(qǐng)發(fā)表你的看法。 甲：圓明園應(yīng)該重建，讓國(guó)人一睹昔日?qǐng)A明園的風(fēng)采，增強(qiáng)民族自豪感！ 乙：圓明園不應(yīng)該重建，要讓后人牢記這段沉痛的歷史，以史為鑒，催人奮進(jìn)！ 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè) 參考答案 一、 積累與運(yùn)用 (共7題；共36分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 二、 課內(nèi)精讀 (共1題；共20分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 三、 拓展閱讀 (共1題；共10分) 9-1、 9-2、 四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共15分) 10-1、 10-2、 10-3、