吉林大學(xué)22春“人力資源管理”《職業(yè)生涯設(shè)計(jì)》在線作業(yè)一含答案參考4

《吉林大學(xué)22春“人力資源管理”《職業(yè)生涯設(shè)計(jì)》在線作業(yè)一含答案參考4》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《吉林大學(xué)22春“人力資源管理”《職業(yè)生涯設(shè)計(jì)》在線作業(yè)一含答案參考4（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟！ 住在富人區(qū)的她 吉林大學(xué)22春“人力資源管理”《職業(yè)生涯設(shè)計(jì)》在線作業(yè)一含答案參考 一.綜合考核(共30題) 1.內(nèi)職業(yè)生涯(名詞解釋) 參考答案：　　內(nèi)生涯又叫做內(nèi)職業(yè)生涯，指從事一種職業(yè)時(shí)的知識(shí)、觀念、能力、經(jīng)驗(yàn)、成果、心理素質(zhì)，以及內(nèi)心感覺(jué)等因素的組合及其變化過(guò)程。 2.()是市場(chǎng)營(yíng)銷管理中經(jīng)常使用的功能強(qiáng)大的分析工具。 A、SWOT分析 B、矩陣分析 C、麥肯錫分析 D、模塊分析 參考答案：A 3.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)格式有()。 A.表格式 B.

2、條列式 C.復(fù)合式 D.列舉式 參考答案：ABC 4.影響職業(yè)發(fā)展的變量中宏觀變量包括()。 A.地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平 B.地區(qū)的人才競(jìng)爭(zhēng) C.地區(qū)的生活方式 D.地區(qū)的人才政策 參考答案：ABCD 5.大學(xué)生應(yīng)具備的基本能力包括()。 A.思維能力 B.實(shí)踐能力 C.組織管理能力 D.表達(dá)能力 參考答案：ABCD 6.影響職業(yè)發(fā)展的變量中微觀變量包括() A、人際關(guān)系資源 B、個(gè)人的家庭經(jīng)濟(jì)背景 C、受教育情況 D、父母的期望水平 參考答案：ABCD 7.()是指不對(duì)下屬出氣本身的不滿，

3、制止泄憤連鎖反映。 A.蝴蝶效應(yīng) B.暈輪效應(yīng) C.踢貓效應(yīng) D.木桶效應(yīng) 參考答案：C 8.()是指一個(gè)人具有較為完美或獨(dú)特的人格并由此而對(duì)他人產(chǎn)生影響力、親切感、魔力和感召力。 A.人格魅力 B.性格魅力 C.素質(zhì)魅力 D.技術(shù)魅力 參考答案：A 9.職業(yè)理想的定義以下選項(xiàng)錯(cuò)誤的是()。 A.職業(yè)理想是個(gè)人對(duì)未來(lái)的道德關(guān)系、首先標(biāo)準(zhǔn)和首先人格的向往和追求 B.職業(yè)理想是個(gè)人對(duì)未來(lái)職業(yè)的向往和追求 C.職業(yè)理想是個(gè)人對(duì)理想的職業(yè)的職業(yè)、工作性質(zhì)以及事業(yè)成就的向往和追求 D.理想是個(gè)人對(duì)未來(lái)所從事職業(yè)的向往和追求 參考答案：

4、ABD 10.影響職業(yè)發(fā)展的變量中微觀變量包括()。 A.人際關(guān)系資源 B.個(gè)人的家庭經(jīng)濟(jì)背景 C.受教育情況 D.父母的期望水平 參考答案：ABCD 11.指人們從對(duì)職業(yè)的評(píng)價(jià)、意向以及對(duì)就業(yè)所持的態(tài)度出發(fā)，從社會(huì)現(xiàn)有的職業(yè)中選擇其一的過(guò)程。這是指() A、人職匹配 B、職位分析 C、職業(yè)選擇 D、人力資源規(guī)劃 參考答案：C 12.()是職業(yè)素質(zhì)的靈魂。 A、思想道德素質(zhì) B、科學(xué)文化素質(zhì) C、身體心理素質(zhì) D、人格素質(zhì) 參考答案：A 13.職業(yè)錨(名詞解釋) 參考答案：　　所謂職業(yè)錨

5、，又稱職業(yè)系留點(diǎn)。錨，是使船只停泊定位用的鐵制器具。職業(yè)錨，是指當(dāng)一個(gè)人不得不做出選擇的時(shí)候，他無(wú)論如何都不會(huì)放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀。實(shí)際就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時(shí)所圍繞的中心。 14.作為心理學(xué)中一個(gè)測(cè)量人的“情感智力”的量度概念，表示人們認(rèn)識(shí)自身情緒，妥善處理情緒，自我激勵(lì)，認(rèn)識(shí)他人情緒和處理人際關(guān)系等方面的水平，以及個(gè)人在團(tuán)體中的平衡心理和調(diào)節(jié)情緒的能力，這是()的定義。 A.智商 B.情商 C.情緒 D.智慧 參考答案：B 15.EQ是()。 A.情商 B.智商 C.情感 D.理智 參考答案：A

6、 16.()是整個(gè)人生(生涯)的重要組成部分(2/3)，主要指一個(gè)人職業(yè)發(fā)展的全部歷程與體驗(yàn)。 A、人職匹配 B、職位分析 C、職業(yè)生涯 D、人力資源規(guī)劃 參考答案：C 17.這類人需要成立完全屬于本身的東西，她們以為只有這些實(shí)實(shí)在在的事物才能體現(xiàn)本身的才干，這是職業(yè)類型中的() A、技術(shù)型 B、管理型 C、創(chuàng)造型 D、安全型 參考答案：C 18.()是指當(dāng)一個(gè)人做出職業(yè)選擇時(shí)，最難以舍棄的選擇因素，也就是一個(gè)人選擇和發(fā)展一生的職業(yè)時(shí)所圍繞的中心。 A、人職匹配 B、職位分析 C、職業(yè)生涯 D、職業(yè)錨 參考答案：D

7、 19.師徒關(guān)系(名詞解釋) 參考答案：　　傳統(tǒng)上，中國(guó)人的師徒關(guān)系是一種身份關(guān)系，即一種倫理關(guān)系。所謂一日為師、終身為父?！巴稁煛焙汀皩W(xué)藝”是緊密聯(lián)系在一起的，不管在那個(gè)領(lǐng)域，不管是傳授智識(shí)的學(xué)堂，還是傳授技術(shù)的梨園、作坊、武館、寺廟等，都是身份關(guān)系，“投師”是“學(xué)藝”的邏輯前提。人們把家族倫理直接套用到師徒關(guān)系中，師父就意味著權(quán)威，和父權(quán)一樣的權(quán)威。讀書(shū)人都知道什么叫做“戒尺”，在其他領(lǐng)域中存在著同樣嚴(yán)厲的懲罰措施，被罰者是沒(méi)有資格申辯的。不管是師父也好，徒弟也好，都是把懲戒當(dāng)作一種手段，不打不成材。在傳統(tǒng)社會(huì)中，人們對(duì)老師的態(tài)度基本上是自始而終的尊重，基本的假設(shè)是老師沒(méi)有錯(cuò)

8、誤，老師掌握著終極真理，錯(cuò)誤的根源都在學(xué)生那里，而老師是在幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤而已。 20.職業(yè)生涯的特點(diǎn)包括()。 A.自覺(jué)性、積極性 B.發(fā)展性、階段性 C.整合性、終生性 D.獨(dú)特性、互動(dòng)性 參考答案：BCD 21.職業(yè)生涯發(fā)展階梯(名詞解釋) 參考答案：　　從職業(yè)生涯發(fā)展過(guò)程來(lái)看，職業(yè)生涯發(fā)展經(jīng)歷了不同時(shí)期，51選校生涯規(guī)劃教育網(wǎng)認(rèn)為職業(yè)生涯的階段主要可分為：職業(yè)準(zhǔn)備期：職業(yè)準(zhǔn)備期是形成了較為明確的職業(yè)意向后，從事職業(yè)的心理、知識(shí)、技能的準(zhǔn)備以及等待就業(yè)機(jī)會(huì)。每個(gè)擇業(yè)者都有選擇一份理想職業(yè)的愿望與要求，準(zhǔn)備充分的就能夠很快地找到自己理想的

9、職業(yè)，順利地進(jìn)入職業(yè)角色。職業(yè)選擇期：這是實(shí)際選擇職業(yè)的時(shí)期，也是由潛在的勞動(dòng)者變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)勞動(dòng)者的關(guān)鍵時(shí)期。職業(yè)選擇不僅僅是個(gè)人挑選職業(yè)的過(guò)程，也是社會(huì)挑選勞動(dòng)者的過(guò)程，只有個(gè)人與社會(huì)成功結(jié)合、相互認(rèn)可，職業(yè)選擇才會(huì)成功。職業(yè)適應(yīng)期：擇業(yè)者剛剛踏上工作崗位，存在一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，要完成從一個(gè)擇業(yè)者到一個(gè)職業(yè)工作者的角色轉(zhuǎn)換。要盡快適應(yīng)新的角色、新的工作環(huán)境、工作方式、人際關(guān)系等。職業(yè)穩(wěn)定期：這一時(shí)期，個(gè)人的職業(yè)活動(dòng)能力處于最旺盛時(shí)期，是創(chuàng)造業(yè)績(jī)、成就事業(yè)的黃金時(shí)期。當(dāng)然職業(yè)穩(wěn)定是相對(duì)的，在科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速、人才流動(dòng)加快的今天，就業(yè)單位與職業(yè)崗位發(fā)生變化是很正常的。職業(yè)結(jié)束期：由于年齡或身體狀況原因，

10、逐漸減弱職業(yè)活動(dòng)能力與職業(yè)興趣，從而結(jié)束職業(yè)生涯。 22.人格特性——職業(yè)因素匹配理論(名詞解釋) 參考答案：　　所謂人格特征——職業(yè)因素匹配理論，指的是依據(jù)人格特征及能力特點(diǎn)等條件，尋找具有與之對(duì)應(yīng)因素的種類的職業(yè)選擇與指導(dǎo)的理論，也稱"特征——因素匹配理論"。 23.職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性是()。 A.幫助你最終能實(shí)現(xiàn)自己的美好理想 B.幫助你揚(yáng)長(zhǎng)避補(bǔ)地發(fā)展自己 C.幫助你目標(biāo)明確地發(fā)展自己 D.幫助你不用太努力就可發(fā)展自己 參考答案：BC 24.()主要是指從業(yè)者在思想政治上的信仰或信念以及道德上的修養(yǎng)等

11、。它是職業(yè)素質(zhì)的靈魂，對(duì)其他素質(zhì)起統(tǒng)領(lǐng)作用，決定中職生未來(lái)職業(yè)活動(dòng)的政治方向和價(jià)值取向是否正確，是從業(yè)者職業(yè)生涯發(fā)展的根本保證。 A.思想道德素質(zhì) B.身體素質(zhì) C.心理素質(zhì) D.人格素質(zhì) 參考答案：A 25.霍蘭德職業(yè)選擇理論將職業(yè)劃分為() A、實(shí)際型 B、研究型 C、藝術(shù)型 D、社會(huì)型 參考答案：ABCD 26.在人際互動(dòng)過(guò)程當(dāng)中形成的一種夸大的社會(huì)印象，正如日、月的輝煌，在云霧的作用下擴(kuò)大到四周，形成一種光環(huán)作用，這是指() A、蝴蝶效應(yīng) B、暈輪效應(yīng) C、短板效應(yīng) D、木桶效應(yīng) 參考答案：B 27.日

12、本的一家企業(yè)招聘員工，一個(gè)應(yīng)聘者因未被錄取而企圖自殺，被及時(shí)發(fā)現(xiàn)，經(jīng)搶救脫離危險(xiǎn)，不久傳來(lái)新的消息，原來(lái)他是所有應(yīng)聘者中成績(jī)最好的，只因?yàn)楣ぷ魅藛T電腦操作失誤，把他的成績(jī)搞錯(cuò)了，公司向他道歉，此時(shí)的他春風(fēng)得意，自認(rèn)為被這家企業(yè)錄用已是“板上釘釘”-“沒(méi)跑的事”了?？蓻](méi)想到的是，又傳來(lái)更新的消息，企業(yè)還是不準(zhǔn)備錄用他。以下選項(xiàng)錯(cuò)誤的是() A、企業(yè)更看重應(yīng)聘者的專業(yè)技能素質(zhì) B、企業(yè)并不重視應(yīng)聘者的面試或筆試的成績(jī) C、企業(yè)更重視應(yīng)聘者的工作經(jīng)驗(yàn) D、企業(yè)重視應(yīng)聘者的心理素質(zhì) 參考答案：ABC 28.美國(guó)的職業(yè)分類方法之一是把工作人員分為()。 A.白領(lǐng)工作人員 B.藍(lán)領(lǐng)工作人員 C.灰領(lǐng)工作人員 D.金領(lǐng)工作人員 參考答案：AB 29.職業(yè)生涯發(fā)展階段理論主要有() A、薩柏職業(yè)生涯發(fā)展階段理論 B、金斯伯格職業(yè)發(fā)展階段理論 C、格林豪斯職業(yè)發(fā)展階段理論 D、施恩職業(yè)發(fā)展階段理論 參考答案：ABCD 30.從事某一職業(yè)所具備的學(xué)識(shí)，技術(shù)和能力的基本要求，這是()的定義。 A.職業(yè)資格證書(shū) B.職位分析 C.職業(yè)選擇 D.人力資源規(guī)劃 參考答案：A