《三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 第四單元《草原放牧》人音版(五線譜)(2014秋)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 第四單元《草原放牧》人音版(五線譜)(2014秋)(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《草原放牧》教學(xué)設(shè)計(jì)
(聆聽(tīng)課)
一、教材分析
琵琶協(xié)奏曲《草原放牧》選自組曲《草原小姐妹》中的一段。這部組曲是以琵琶獨(dú)奏以及西洋管弦樂(lè)隊(duì)協(xié)同演奏的,不僅具有鮮明的民族風(fēng)格,還有著豐富的表現(xiàn)力。組曲根據(jù)內(nèi)蒙古發(fā)生的真實(shí)事跡所改編而成,故事講述了一對(duì)蒙古族孩子龍梅和玉榮小姐妹為了保護(hù)集體的羊群而和暴風(fēng)雪搏斗的英雄事跡,頌揚(yáng)了她們熱愛(ài)集體的崇高思想和美好心靈?!恫菰〗忝谩饭卜治宥危恫菰拍痢肥瞧渲械谝欢?。
樂(lè)曲的第一主題取材于動(dòng)畫(huà)片的主題歌《草原贊歌》的音調(diào),旋律靈活跳蕩,速度較快,具有舞曲特點(diǎn),刻畫(huà)了姐妹倆歡快活潑的放牧情景。
第二主題音調(diào)寬廣起伏,氣息悠長(zhǎng),速度緩慢,這是
2、對(duì)美麗的家鄉(xiāng)和幸福生活發(fā)自內(nèi)新的贊美。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.聽(tīng)到《草原放牧》樂(lè)曲時(shí),知道樂(lè)曲的曲名。
2.能感到1、2段主題旋律的速度與情緒的變化。
3.認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器琵琶。
三、教學(xué)重點(diǎn)
感受蒙古族樂(lè)曲的風(fēng)格。
四、教學(xué)難點(diǎn)
感知1、2段主題旋律的速度與情緒的變化。
五、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入
1.欣賞歌曲《草原贊歌》
教師語(yǔ)言:同學(xué)們,今天老師給大家?guī)Я艘皇讋?dòng)畫(huà)歌曲,請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng):歌曲的旋律具有我國(guó)哪個(gè)民族的音樂(lè)風(fēng)格?
教師語(yǔ)言:歌曲熟悉嗎,歌曲的名字叫《草原贊歌》,具有蒙古族音樂(lè)風(fēng)格。是動(dòng)畫(huà)片《草原英雄小姐妹》中的主題曲,歌曲取材于蒙古族少年龍梅和玉榮小姐妹倆,與暴
3、風(fēng)雪搏斗,保護(hù)集體羊群的英雄事跡。
2.感受樂(lè)曲《草原放牧》與歌曲《草原贊歌》的聯(lián)系
教師語(yǔ)言:接下來(lái),請(qǐng)大家欣賞一段樂(lè)曲,聽(tīng)一聽(tīng):“樂(lè)曲與歌曲的旋律之間有什么聯(lián)系,是否很相似?”
教師語(yǔ)言:樂(lè)曲和歌曲的旋律非常相似。其實(shí),這段旋律是樂(lè)曲《草原放牧》中的一個(gè)主題音樂(lè),它的旋律素材來(lái)自于剛剛我們欣賞的歌曲《草原贊歌》。
(二)欣賞第一部分
1.感受主題的速度與情緒
教師語(yǔ)言:今天我們就來(lái)欣賞《草原贊歌》。第一主題的速度和情緒是怎樣的?
教師語(yǔ)言:速度稍快,情緒歡快、活潑。表現(xiàn)了天真活潑的小姐妹在草原放牧的畫(huà)面。我們?cè)谡?qǐng)看著樂(lè)譜,隨著音樂(lè)再來(lái)感受一遍,同時(shí)找出樂(lè)譜中一反復(fù)出現(xiàn)中的節(jié)奏
4、。
教師語(yǔ)言:找到了嗎,反復(fù)出現(xiàn)的節(jié)奏是x xx xx。我們來(lái)讀一讀,體會(huì)一下這個(gè)節(jié)奏像什么聲音呢?
教師語(yǔ)言:對(duì),像不像草原上馬兒奔跑時(shí)發(fā)出的聲音x xx xx x xx xx,聰明的蒙古族人把這個(gè)節(jié)奏寫(xiě)入自己的歌曲中,形成了蒙古族音樂(lè)獨(dú)有的特色。
教師小結(jié):下面同學(xué)們完成下面的表格
2.感受主題旋律特點(diǎn)
教師語(yǔ)言:請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞一遍第一主題,旋律中有沒(méi)有相同的樂(lè)句?
教師語(yǔ)言:第一樂(lè)句和第三樂(lè)句的旋律是完全相同的;第二樂(lè)句和第四樂(lè)句變化相同這樣的創(chuàng)作手法叫重復(fù),可以加深人們對(duì)主題音樂(lè)的記憶。
3.認(rèn)識(shí)琵琶及其音色
教師語(yǔ)言:下面老師要考考同學(xué)們的小
5、耳朵,聽(tīng)一聽(tīng), 這段旋律的主奏樂(lè)器是什么?
教師語(yǔ)言:樂(lè)曲的主奏樂(lè)器就是琵琶。你聽(tīng)出來(lái)了嗎?琵琶是我國(guó)民族樂(lè)隊(duì)中重要的彈撥樂(lè)器,它的音色優(yōu)美、透亮,表現(xiàn)力極其豐富。今天我們欣賞的樂(lè)曲《草原放牧》就是一首琵琶協(xié)奏曲。有的同學(xué)可能會(huì)問(wèn),什么又是琵琶協(xié)奏曲呢?下面就讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題,將樂(lè)曲的第一部分完整的欣賞一遍。
教師語(yǔ)言:通過(guò)欣賞同學(xué)們可以看出琵琶是主奏樂(lè)器,琵琶協(xié)奏曲就是琵琶與樂(lè)隊(duì)協(xié)作演奏的形式。
(三)欣賞第二部分
1.感受主題的速度與情緒
教師語(yǔ)言:請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)第二主題速度和情緒是怎樣的?
教師語(yǔ)言:第二主題速度稍慢,情緒優(yōu)美、抒情,表現(xiàn)了小姐妹對(duì)大草原無(wú)限的熱愛(ài)之情。為什么第二
6、主題會(huì)帶給我們與第一主題不同的感受呢?就讓我們看著樂(lè)譜再來(lái)欣賞一遍,從樂(lè)譜來(lái)尋找答案。
2. 感受主題旋律特點(diǎn)
教師語(yǔ)言:第二主題的音符的時(shí)值變長(zhǎng)了,而且旋律有裝很多裝飾音,為樂(lè)曲增加色彩的作用。這也是這也是蒙古族音樂(lè)的特點(diǎn)之一。所以和第一主題對(duì)比,讓我們感到和第一主題有很大的區(qū)別。
教師語(yǔ)言:下面請(qǐng)完成下面的表格
教師語(yǔ)言:下面我們樂(lè)曲的第二部分完整欣賞一遍。
(四)聆聽(tīng)全曲
教師語(yǔ)言:其實(shí),樂(lè)曲除了第一部分和第二部分的旋律外,還有一段旋律在樂(lè)曲的開(kāi)頭,我們稱之為“引子”。下面就讓我們一起來(lái)欣賞一下樂(lè)曲的引子,想象一下:“這段音樂(lè)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?”
教師語(yǔ)言:這段音樂(lè)描繪了在一望無(wú)際的大草原,有藍(lán)天、白云與成群的牛羊。下面來(lái)欣賞一下演奏家是怎樣演奏這段悠揚(yáng)的旋律的,進(jìn)一步來(lái)感受大草原的遼闊。
教師語(yǔ)言:最后,就讓我們將琵琶協(xié)奏曲《草原放牧》完整的欣賞一遍。
(五)課堂小結(jié)
教師語(yǔ)言:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了琵琶協(xié)奏曲《草原放牧》,其實(shí)它只是組曲《草原小姐妹》中的第一部分。以后有機(jī)會(huì)我們?cè)賮?lái)欣賞其他幾個(gè)部分。好,今天的課我們就上到這里,同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!