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1、 《會(huì)響的玩具》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解傳統(tǒng)玩具的三種發(fā)聲原理，利用廢舊材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)會(huì)響的玩具。
2.掌握制作玩具的技巧，學(xué)會(huì)用畫、剪、貼等手法裝飾、表現(xiàn)你的玩具。
3.學(xué)會(huì)變廢為寶，為自己喜歡的樂曲配樂。在感受美術(shù)創(chuàng)意制作樂趣的同時(shí)，與家人朋友一起分享自己的的喜悅。
教師準(zhǔn)備：
課件、非洲鼓、手腕搖鈴、
其他三種原理的成品玩具、三種原理制作的學(xué)生作品。
學(xué)生準(zhǔn)備：紙杯、易拉罐、黃豆、塑料瓶、沙子、彩紙等容易找到的廢舊材料，雙面膠、剪刀、膠水等制作工具。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.掌握三種發(fā)生的原理，制作出不同的玩具。
2.學(xué)會(huì)用畫、剪、貼等表現(xiàn)手法，通過不同的組合
2、裝飾會(huì)響的玩具。
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教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽創(chuàng)造，選擇合適的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。
教學(xué)方法：演示法、討論法、案例教學(xué)法、分層合作學(xué)習(xí)法。
板書設(shè)計(jì)：
教學(xué)微講堂：本節(jié)課本著“藝術(shù)無界、愛美術(shù)、愛音樂、懂科學(xué)”的理念進(jìn)行講授。由當(dāng)前流行的打擊樂器——非洲鼓，現(xiàn)場為《鈴兒響叮當(dāng)》配樂，激發(fā)學(xué)生的興趣。
在介紹了擊打、摩擦、氣流沖擊孔洞這三個(gè)發(fā)聲的科學(xué)原理之后，我們進(jìn)入了本課重難點(diǎn)的解決。
讓學(xué)生觀看三組學(xué)生、大師作品的圖片，小組內(nèi)討論作品的制作材料、原理、裝飾方法，總結(jié)出用易拉罐、泡面盒、紙杯、木材、礦泉水瓶等廢舊材料，通過畫、剪、貼的制作方式，加以不同的組合
3、制作出擊打、摩擦、氣流沖擊孔洞這三種不同發(fā)聲原理的玩具。
為加深學(xué)生的制作印象，播放以往學(xué)生的制作過程，詳細(xì)分解畫、剪、貼三步驟。至此，本課的重難點(diǎn)基本解決。
制作階段注意剪刀的使用，把握3個(gè)發(fā)聲原則制作會(huì)響的玩具。制作完成后，從創(chuàng)意、外形、色彩、聲音四方面，小組內(nèi)評選出最佳作品。
全班拿起自己制作的會(huì)響的玩具，隨老師的非洲鼓一起，為《鈴兒響叮當(dāng)》配樂并合唱。
課后嘗試為自己喜歡的樂曲配樂，與家人、朋友分享自己的快樂。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)問題，激趣導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，今天你們知道這節(jié)課什么課嗎？雖然是美術(shù)課，但是美術(shù)老師今天不想上美術(shù)課了，我們來一起上一
4、節(jié)音樂課怎么樣？
（非洲鼓：《鈴兒響叮當(dāng)》）
師：這首歌會(huì)唱的舉手看一下。既然那么多學(xué)生會(huì)唱，那我們一起跟著音樂唱一遍吧，老師要聽聽誰的嗓音最響亮。
（老師手拿非洲鼓打著節(jié)拍）
師：有不少同學(xué)已經(jīng)注意到我用的這個(gè)樂器了，跟著音樂打起節(jié)拍是不是更有氣氛、更有趣呢？這節(jié)課我們就為自己制作一個(gè)會(huì)“響”的玩具，與老師和朋友一起歡快的打著節(jié)拍、唱著歌，好不好？
（出示本課課題：《會(huì)響的玩具》）
二、出示事例，掌握特征
1、我會(huì)探究
但是這么好玩的玩具，哪能這么簡單就告訴你們呢？先過了猜謎語這關(guān)吧，猜中了老師就教你們：
圓臉蛋，好像是胖妞妞戴耳環(huán)，左一個(gè)，右一個(gè)
5、，搖起頭兒唱的歡。 （謎底：撥浪鼓）
（展示撥浪鼓）通過小鼓兩邊的小鼓球擊打鼓面，發(fā)出調(diào)皮的“咚咚咚”的響聲。（出示大鼓）再來看看這是什么？ 對，這是大鼓。通過木錘擊打鼓面，產(chǎn)生震耳欲聾的響聲。（出示課件，照片展示指板、娃娃搖鼓。）看了這四樣玩具，誰能給我總結(jié)下原理呢？
生：擊打。
（實(shí)物展示）再來看看這個(gè)沙錘，小沙子在里面不斷的摩擦、滑動(dòng)產(chǎn)生的這樣的聲響。還有小風(fēng)鈴，通過玻璃球與玻璃外殼的摩擦產(chǎn)生了清脆的聲音。請問這兩樣玩具的原理又是什么呢？
生：摩擦。
（實(shí)物展示）這里還有小鴨子，用手一捏，把小鴨肚子里的小氣流通過特質(zhì)的小孔洞發(fā)出悅耳的聲響。還有體育老師愛用的口哨
6、，也是這個(gè)道理，那這類玩具的原理誰知道呢？
生：氣流沖擊孔洞。
2、我會(huì)討論
（依次出示三類原理所制的學(xué)生作品）觀察以下三類玩具，小組討論問題：
這些玩具各是用哪些材料制作的？
玩具響起的原理是什么？
這些玩具各是用什么方法裝飾的？
3、我會(huì)借鑒
為加深學(xué)生的制作印象，播放以往學(xué)生的制作過程，詳細(xì)分解畫、剪、貼三步驟。
讓學(xué)生在學(xué)生作品中受到啟發(fā)，掌握最基本的原理，具備制作的思路及制作方法，以便進(jìn)一步創(chuàng)作。
三、師生合力，我會(huì)創(chuàng)作
要求：六人一小組，通過合作、探究，制作出會(huì)響的玩具。 試一試：用易拉罐做一個(gè)會(huì)響的玩具，裝飾要有創(chuàng)意，色彩鮮明，為我們的《鈴兒響叮當(dāng)》配樂。
注意：使用刀具時(shí)，請注意安全。
四、小組展評，自我提升
議一議：從創(chuàng)意、外形、色彩或者聲音方面進(jìn)行評價(jià)。比一比誰的玩具最美麗，誰的玩具發(fā)出的聲音最動(dòng)聽。小組內(nèi)評選出最佳作品，在全班展示。
五、娛樂生活，拓展延伸
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拿出自己制作的會(huì)響的玩具，一邊大聲合唱《鈴兒響叮當(dāng)》，一邊為小龍人配樂。
讓學(xué)生課后能為自己喜歡的音樂配上一曲，展示給自己的父母聽，讓他們感受生活的樂趣。
會(huì)響的玩具 教學(xué)設(shè)計(jì)
