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1、辛莊小學音樂學科電子備課表
課題
小鞋匠
課型
唱歌課
教時安排
1
累計教時數
16
執(zhí)教時間
第十周
教材分析：《小鞋匠》是一首活潑，風趣的德國兒童歌曲，以敘述的口吻，描繪了小鞋匠高超的技藝和快樂勞動的場景，歌曲為四二拍，旋律以模進和重復為主。
教學目標：
1.能用自然的聲音演唱《小鞋匠》，表現(xiàn)歡快、活潑的情緒，體驗勞動的樂趣。
2.能通過音樂活動初步感受歌曲的節(jié)奏特點和旋律進行的特點。
3.嘗試用打擊樂多聲部演奏合作。
教學重點：感受歌曲旋律進行的特點。
教學難點：初步感知和掌握不完全小節(jié)。
教學準備：多媒體課件，鋼琴，錄音機。
2、
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，嘗試聲部合作
1.圖片展示
師：同學們！今天老師邀請了一位新朋友來參加我們的音樂課，一起看看他是誰？（圖片展示小鞋匠）
師：瞧，他正在修什么（鞋子），噢！原來他是一位（鞋匠師傅）！
2.仔細聽，他在說什么？
我 ?是個小鞋 匠，
我 ?手藝真是 棒，
我 ?今天招學 徒，
請 ?大家來捧 場！
3.師：你能聽出來，剛才老師邊說邊在哪些字上拍手的嗎？
生：第二個字上。（你聽得真仔細!）
?師：這些字上都有重音記號，表示我們說的時候語氣要重一些。
4.師：咱們也來幫他吆喝吆喝捧捧場吧！伸出你們的小手！
（生邊說邊拍手）
5.師：那么你們誰想
3、來報名參加做他的小學徒呀？（學生舉手報名）
6.師：這么多人想報名，那我就要考考你們了，你們知道修鞋子需要哪些工具嗎？（圖片展示錘子、針等）有錘子、釘子、線等等。
7.師：那修鞋匠是怎么用這些工具修鞋子的呢？看老師來模仿，你們猜猜我用的是什么工具？ （師模仿釘釘子） ???
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丁 丁 ?當 ， ??丁 丁 ??當。
師：真棒！我在釘鞋子呢！用的是錘子和釘子，你們能不能也來學一學？
師：請第一組和第二組的小朋友試一試。（學的真不錯）
8.師：這雙鞋子破了個口子，看看我是用什么工具修的？（師模擬縫線）
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4、— | X ?0 ?| X — ||
??縫 ????縫 ???縫 ????縫。
師：我用了針和線把它縫起來。你也來學一學吧！
師:請第三組和第四組的同學縫鞋子。
9.師：你們學的太認真了，鞋匠托我給你們帶來了禮物（展示三角鐵、手鼓）認識嗎？鞋匠希望你們能用這些樂器模擬修鞋子的聲音，給我們的勞動增添點樂趣。
師：三角鐵可以模仿什么聲音呢？（師邊說邊敲三角鐵讓學生熟悉樂器的特點）
生：錘子釘鞋子
師：誰來試一試？（第一組和第二組的同學拿上三角鐵）
師：手鼓可以模仿什么聲音呢？（師邊說邊敲響手鼓）注意休止符的地方我們要停頓。
師：誰來試一試？（請第三組、第四組的同學拿手鼓）
1
5、0.師：下面我們一起合作修鞋子，你們釘鞋子（第一、二組），你們縫鞋子（第三、四組）。
11. 師：讓我們跟著音樂做一做（糾正錯誤，跟伴奏再來一遍）。
二、新歌教學
1.師：你們剛才修的鞋子顧客很滿意，他們想用歌聲來贊美你們（師輕唱《小鞋匠》）
可 愛的小鞋匠
你 修鞋整天忙
為 我把鞋兒修
使 鞋兒翻新樣
2.師：好聽嗎？你們覺得可以給哪種顏色的字加重音記號呢？（紅色，此時ppt展示在紅色字處加上重音記號）
3.師：你能用聲勢動作來表現(xiàn)這個重音幫我伴奏嗎？（師提示拍手或跺腳）一起來試試吧！
4.師：你們想不想自己唱一唱呢？（想）老師唱一句，你們跟唱一句（鋼琴學唱引導學生第一
6、個字上抬頭，第二個字上點頭，唱好后半拍起的句子）。
5.師：再聽一聽這四個樂句，哪些樂句的旋律越唱越高的？哪些樂句是越唱越低的？（師輕唱）
生：第四句是往低處唱的，其它都是往高處唱的。
6.師：伸出你的手，我們邊唱邊畫。
7.師：聽到客人們的贊美，你開心嗎？
師：干起活來是不是更有勁兒了？那趕緊繼續(xù)修鞋吧？
8.師：今天的生意真不錯？這么多的鞋子，高高低低的，上面還有小音符，一起來唱一唱。5 ?3 ?1 ?2 ?7 ?1（很慢的速度先帶領學生認音，第二遍加快速度）
9.師：能不能按照老師給出的這樣的節(jié)奏來唱一唱。（這遍按照節(jié)奏唱05 | 31 27 | 1）
10.師：現(xiàn)在老師
7、把這些鞋子有規(guī)律的放在鞋架上，方便修理。（ppt展示05 | 31 27 | 1四遍的 ）
11.師：仔細聽，我一共唱了幾遍？哪一遍不一樣了？（4遍，第三遍多唱了1）
12.師：一起唱一唱。（邊唱邊視情況引導學生在3音上點頭，5音上抬頭）
13.師：因為你們的認真學習，鞋子修的越來越好，夸獎你們的顧客也越來越多，不信你聽。（播放《小鞋匠》）
14.師：顧客對你們的手藝贊不絕口。那我們就伴著歌聲快樂的修鞋吧，拿上你們的模擬工具，一起干活吧。（跟音樂奏響打擊樂器再次視聽）
15.師：你想唱一唱嗎？讓我們跟著琴聲輕輕唱。（完整跟琴唱2遍）
??師：你們的手藝這么棒，顧客們都非常地滿意，非
8、常的開心，能不能把快樂、開心的情緒
再表現(xiàn)出來啊？
16師：讓我們一起跟伴奏唱一唱。
17.師：下面我們舉行個修鞋子比賽，看誰修的好。首先請第一、二組的人邊唱邊釘鞋子。
師：他們修的真帶勁，錘子捶的叮當響，第三、四組的人也別示弱，邊唱邊縫鞋子。
18.師：難怪今天的生意這么好，因為有你們這些熱愛勞動、熱愛生活的小鞋匠們。
三、歌詞創(chuàng)編
師：小朋友們，今天鞋匠師傅帶我們做了一回小鞋匠。你覺得鞋匠師傅是一個怎樣的人，我們要學習他的什么？你想對他說什么？（用學生對鞋匠說的話，填做歌詞唱）
謝 謝你小鞋匠，
你 是個好榜樣，
不 怕苦不怕累，
使 鞋子勞又勞。
師：讓我們在歌聲中跟他說再見吧。（編創(chuàng)的歌詞）
學生學習情況：
學生能夠用活潑歡快的聲音，自然地演唱《小鞋匠》。
板書設計：
小鞋匠
X ?0 ?| X — | X ?0 ?| X — ||
縫 ????縫 ???縫 ????縫。
教后札記：
讓學生通過演唱《小鞋匠》使學生明白，只有通過勞動取得的才是最快樂的。
二年級上冊音樂教案小鞋匠 蘇少版
