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1、七年級信息技術(shù)上冊 第5課 計算機中數(shù)的表示教案 川教版
課題
第5課? 計算機中數(shù)的表示
課時
1
課型
新課
教
學
目
標
知識目標：1、知道計算機中信息的表示形式；
2、能將二進制數(shù)轉(zhuǎn)換為十進制數(shù)
3、通過探索活動進一步理解信息的數(shù)字化表示。
能力目標：通過本課的學習，讓學生知道表示數(shù)字十進制數(shù)不是唯一的，并能將二進制整數(shù)部分轉(zhuǎn)換成十進制數(shù)
情感目標：通過體驗計算機中數(shù)的表示加深學生對電路知識的理解，為以后更好掌握更復雜的計算機知識墊定理論基礎(chǔ)。
教
學
重
、
難
點
教學重點：信息在計算機中的表示形式
教學難點：二進制數(shù)
2、的特點及與十進制數(shù)之間的轉(zhuǎn)換
教學
方法
講授法、引導法
教學
媒體
黑板、粉筆
教 學 過 程 設(shè) 計
程序及教學內(nèi)容設(shè)計
師生活動設(shè)計
備注
一、引入新課
復習小學時學過的十進制數(shù)，引出十進制數(shù)的特點。
（1）由0、1、2、3、4、5、6、7、8、9等10個數(shù)字組成
（2）進位法則是：逢十進一
二、進入新課
1、計算機中數(shù)的表示方法――二進制數(shù)（板書標題）
（1）計算機為什么采用二進制數(shù)
實驗：利用電路板打開一個開關(guān)，讓其中一盞燈亮起來，然后問學生，這三盞燈分別處于什么狀態(tài)
舉出生活中的用電器的兩種狀態(tài)：開與關(guān)；通與斷
3、結(jié)合第二課與第五課學過的知識：微電子技術(shù)與計算機結(jié)構(gòu)引出計算機也是一種電器，它也符合用電器的兩種狀態(tài)：開與關(guān)；通與斷。
正因為如此，如果我們用“0”表示用電器的斷開狀態(tài)；“1”表示用電器的打開狀態(tài)，我們可以很容易地表示出千千萬萬的數(shù)字
（2）二進制數(shù)的特點：（板書）
由十進制數(shù)的特征分析，對照引出二進制數(shù)的特征；A、由0、1兩個數(shù)字組成
學生根據(jù)教師的要求回憶小學時學習過的數(shù)的特點及進位法則；教師對學生的回答作歸納與總結(jié)
教師通過實驗演示電路的兩種狀態(tài)：開與關(guān)；通與斷。
學生通過教師的演示體驗計算機中數(shù)為什么用“0”、“1”來表示。
教師引
4、導學生回答二進制數(shù)的特點及進位法則（與十進制數(shù)比較）
程序及教學內(nèi)容設(shè)計
師生活動設(shè)計
備注
B、進位法則是：逢二進一
（3）十進制數(shù)與二進制數(shù)對照表（板書）
十進制
二進制
結(jié)論
0
0
當十進制數(shù)為0與1時，對應的二進制數(shù)可以直接表示
1
1
2
10
當二進制數(shù)滿足“逢2進1”的進位法則后向前一位進1，并用0補齊；不足2的位上照寫“0”或“1”
例：（111）2+（1）2=（1000）2
每一位都滿足逢2進1的進位法則
3
11
4
100
5
101
6
110
7
111
8
1000
9
1001
10
101
5、0
（4）二進制數(shù)的讀法：（板書）
直接讀取每一位上的數(shù)字，如：1110，讀作“壹壹壹零”
（5）二進制數(shù)的寫法：（板書）
為了區(qū)別二進制數(shù)與十進制數(shù)，在寫法上通常用括號和下標表示不同進位制的數(shù)。如二進制數(shù)1110用（1110）2表示，十進制數(shù)1110用（1110）10表示。
3、二進制數(shù)轉(zhuǎn)換為十進制數(shù)（板書）
二進制數(shù)轉(zhuǎn)換為十進制數(shù)，分整數(shù)部分與小數(shù)部分，我們只了解整數(shù)部分的轉(zhuǎn)換方法
口訣：按位乘以2n-1（n為位數(shù)）后再相加
舉例：（1110）2＝1×23＋1×22＋1×21＋0×20
＝8+4+1+0
＝（13）10
教師在引
6、導時要注意講解必須詳細，注意位數(shù)的表達方式是從右到左分別增加1。
4、探索活動
完成書27頁探索活動
電燈的狀態(tài)
所表示的二進制數(shù)
所表示的十進制數(shù)
滅滅滅
000
0
滅滅亮
001
1
滅亮滅
010
2
滅亮亮
011
3
亮滅滅
100
4
亮滅亮
101
5
學生通過教師引導找出十進制數(shù)的0-6與二進制數(shù)的對照表示方法，自己完成十進制的7-9與二進制數(shù)的對照表示方法
引導學生讀二進制數(shù)
引導學生寫二進制數(shù)
學生通過教師的講解，完成以下兩道題的轉(zhuǎn)換。并請兩位同學到講臺來完成
7、（一男一女）
（1）（10101）2
（2）（11010）2
學生完成探索活動
程序及教學內(nèi)容設(shè)計
師生活動設(shè)計
備注
亮亮滅
110
6
亮亮亮
111
7
總結(jié)
三、本課總結(jié)
通過本課的學習，同學們知道了計算機中數(shù)的表示方法（二進制數(shù)），我們在以后學習計算機的過程中還會接觸到更多的進制數(shù)，如八進制數(shù)、十六進制數(shù)等，但不管是什么進制數(shù)，你只要把握數(shù)的特點及進位法則，你就能夠正確使用這些進制數(shù)，為我們使用計算機服務。
四、課后作業(yè)
完成以下二進制數(shù)的轉(zhuǎn)化
（1011001）2 （1001100111）2
8、
板書設(shè)計或教學流程圖
二進制數(shù)
1、二進制數(shù)的特點
（1）數(shù)的表示：由0，1兩個數(shù)字組成
（2）進位法則：逢2進1
2、二進制數(shù)與十進制數(shù)對照表
十進制數(shù)
二進制數(shù)
0
0
1
1
2
10
3
11
4
100
5
101
6
110
7
111
8
1000
9
1001
10
1010
3、二進制數(shù)的讀法
4、二進制數(shù)的寫法
5、二進制數(shù)轉(zhuǎn)換為十進制數(shù)
口訣：按位乘以2n-1（n為位數(shù)）后再相加
舉例：（1110）2＝1×23＋1×22＋1×21＋0×20
＝8+4+1+0
9、 ＝（13）10
6、探索活動
教學后記
“數(shù)字化”這個詞，大多數(shù)人都聽說過，然而在計算機中信息的數(shù)字化代表著什么意思，很少有人能說得清楚。本課試圖通過教師的引導和學生的自主活動，在學生親身參與活動的過程中領(lǐng)悟信息數(shù)字化的含義和意義。
在新課的引入部分，先由教師引導學生們對十進制數(shù)的特征進行分析，以便對照給出二進制數(shù)的特征，幫助學生理解。然后進行燈泡亮滅的演示實驗，幫助學生理解計算機中信息的表示形式。
第二部分，在學生掌握了二進制數(shù)特征的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)二進制數(shù)轉(zhuǎn)換為十進制數(shù)的過程。
最后，在探索活動中，為學生營造了一個良好的自主活動的環(huán)境，為學生的體驗性學習提供外部條件。通過學生的親身參與，走向體驗的發(fā)生和豐富深刻，實現(xiàn)簡單的信息數(shù)字化編碼。
七年級信息技術(shù)上冊 第5課 計算機中數(shù)的表示教案 川教版
