備戰(zhàn)2019年高考語(yǔ)文 必刷題（刷小題夯實(shí)基礎(chǔ)）第一周 第2組（含解析）

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1、第一周 第2組 時(shí)間：30分鐘 總分50分 姓名 得分 1．依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（3分） 一位偉人說(shuō)：“喜歡聆聽(tīng)的民族是一個(gè)智慧的民族。”________的民族不喜歡聆聽(tīng)，只喜歡征服，他們狂妄自大，這遮擋了他們的視線；________的民族不喜歡聆聽(tīng)，只喜歡吹噓，他們坐井觀天，這妨礙了他們的拓展；________的民族不喜歡聆聽(tīng)，只喜歡盲動(dòng)，他們淺嘗輒止，這影響了他們的深度。因此，我們要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)。這將使我們虛懷若谷，博采眾長(zhǎng)，銳意進(jìn)?。贿@將使我們胸懷遠(yuǎn)大，視野寬廣，開(kāi)拓創(chuàng)新；這將

2、使我們高瞻遠(yuǎn)矚，潛心探索，內(nèi)涵深厚。 A．急功近利 不可一世 閉關(guān)自守 B．不可一世 急功近利 閉關(guān)自守 C．閉關(guān)自守 不可一世 急功近利 D．不可一世 閉關(guān)自守 急功近利 【答案】D 【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）（3分） A. 我們堅(jiān)持創(chuàng)建文明城市活動(dòng)，就是要達(dá)到“教育一個(gè)青少年兒童，影響一個(gè)社區(qū)，帶動(dòng)一個(gè)家庭，文明整個(gè)社會(huì)”的目的。 B. 2018年3月27日正式公布了《快遞暫行條例》，是我國(guó)第一部專門針對(duì)快遞業(yè)的行政法規(guī)，從制度層面奠定了快遞業(yè)高質(zhì)量發(fā)展

3、的基礎(chǔ)。 C. 遲子建的長(zhǎng)篇新作《群山之巔》，她又回到了她鐘愛(ài)的北國(guó)小鎮(zhèn)，野花、松鼠、白云、雪地，這些遲子建喜愛(ài)的意象都一一在小說(shuō)中出現(xiàn)。 D. 在他帶領(lǐng)過(guò)的14萬(wàn)余人次農(nóng)民工中，300多人成為建筑骨干，秦松山、游宗軍、韓天文等26人獲得省、市建設(shè)勞動(dòng)模范，五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?，道德模范等榮譽(yù)稱號(hào)。 【答案】D 【考點(diǎn)定位】辨析并修改病句，能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E。 3．填入下列一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? ）（3分） 諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者的成人文學(xué)作品向來(lái)是圖書市場(chǎng)的寵兒。但很少有人知道，包括許多諾獎(jiǎng)得主在內(nèi)的很多文藝名家也為兒童創(chuàng)作了不少佳作，但這些作品往往被忽略。達(dá)芬奇

4、、畢加索、梵高、亨利·盧梭、保羅·克利， 。藝術(shù)通過(guò)感覺(jué)來(lái)影響受眾，但兒童并不能自動(dòng)將生活經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣的知識(shí)聯(lián)系在一起，必須有媒介來(lái)輔助，那么故事與解讀視角就顯得格外重要。 A. 孩童對(duì)于這些世界文藝名家來(lái)說(shuō)可能有點(diǎn)陌生 B. 這些世界文藝名家對(duì)于孩童來(lái)說(shuō)可能有點(diǎn)陌生 C. 孩童對(duì)于這些世界文藝名家可能有點(diǎn)陌生 D. 這些世界文藝名家對(duì)于孩童可能有點(diǎn)陌生 【答案】B 【解析】 試題分析：本題由上文“達(dá)芬奇、畢加索、梵高、亨利·盧梭、保羅·克利”可確定，橫線處所填句子的主語(yǔ)應(yīng)為“這些世界文藝名家”，故排除A項(xiàng)和C項(xiàng)。再比較B項(xiàng)和D項(xiàng)，“這些世界文藝名家對(duì)于

5、孩童可能有點(diǎn)陌生”是說(shuō)文藝名家不懂孩童，與所給文段內(nèi)容不符，故排除D項(xiàng)，答案為B項(xiàng)。 【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E。 閱讀下面的文字，完成小題。 曾經(jīng)在成都最為大眾化的茶館，也有百姓自發(fā)的寫詩(shī)的熱情。有好事者將自己寫好的詩(shī)拿到茶館里張貼，第二天再去一看，應(yīng)對(duì)者已經(jīng)如云。和詩(shī)者，在茶館里彼此打擂臺(tái)。茶客們，則在觀看中肆意地評(píng)點(diǎn)優(yōu)劣。詩(shī)讓人們________，再?zèng)]有哪里可以找到如成都茶館里這樣對(duì)詩(shī)的熱鬧場(chǎng)景了，想象那勁頭趕得上《紅樓夢(mèng)》大觀園里的賽詩(shī)會(huì)吧。 一座平民化的城市，才能夠?qū)⒃?shī)從高雅的殿堂上拉下來(lái)，讓詩(shī)和自己________。而一座有

6、詩(shī)的傳統(tǒng)的城市，才能夠花開(kāi)一般，處處都可以綻放出詩(shī)來(lái)。 成都的詩(shī)的傳統(tǒng)，（①）。如果當(dāng)年杜甫沒(méi)有來(lái)成都，而是在別的地方蓋了一間草堂，那也許就________了，就像蒲公英的種子，飛落在哪里，哪里就生根發(fā)芽。詩(shī)的傳統(tǒng)，（②）。它靠的不是________，而是長(zhǎng)久歲月的積淀和打磨，才化為了這座城市的血脈和基因。如今，草堂的杜公祠前還懸掛著何紹基題寫的楹聯(lián)：“錦水春風(fēng)公占卻，草堂人日我歸來(lái)”。安史之亂后，杜甫投奔到嚴(yán)武門下。在浣花溪旁搭建一間茅草屋，即我們現(xiàn)在所說(shuō)的草堂，寫下《堂成》一詩(shī)，其中一聯(lián)：“暫止飛鳥(niǎo)將數(shù)子，頻來(lái)語(yǔ)燕定新巢?！保á郏?。才有了以后我們見(jiàn)到的“細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜”，“秋水才

7、深四五尺，野航恰受兩三人”，“自去自來(lái)梁上燕，相親相近水中鷗”這些“自有天然工巧而不見(jiàn)其刻劃之痕”的詩(shī)句。 我一直這樣認(rèn)為，正是杜甫自身這樣的平民性，創(chuàng)造了其詩(shī)歌的人民性，也才創(chuàng)造了成都這座城市詩(shī)歌傳統(tǒng)的平民性，讓詩(shī)和這座城市的人們心心相印。 4．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分） A. 悠閑自得 平分秋色 另眼相看 晨鐘暮鼓 B. 自得其樂(lè) 平起平坐 另當(dāng)別論 一朝一夕 C. 悠閑自得 平起平坐 另眼相看 晨鐘暮鼓 D. 自得其樂(lè) 平分秋色 另當(dāng)別論 一朝一夕 5．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改

8、最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分） A. 我一直這樣認(rèn)為，正是杜甫自身這樣的平民性，衍生了其詩(shī)歌的人民性，也才衍生了成都這座城市詩(shī)歌傳統(tǒng)的平民性，讓詩(shī)和這座城市的人們心心相通。 B. 我一直這樣認(rèn)為，正是杜甫自身這樣的平民性，造就了其詩(shī)歌的人民性，也才造就了成都這座城市詩(shī)歌傳統(tǒng)的平民性，讓詩(shī)和這座城市的人們心領(lǐng)神會(huì)。 C. 我一直這樣認(rèn)為，正是杜甫自身這樣的平民性，造就了其詩(shī)歌的人民性，也才造就了成都這座城市詩(shī)歌傳統(tǒng)的平民性，讓詩(shī)和這座城市的人們心心相通。 D. 我一直這樣認(rèn)為，正是杜甫自身這樣的平民性，衍生了其詩(shī)歌的人民性，也才衍生了成都這座城市詩(shī)歌傳統(tǒng)的平民性，讓詩(shī)和這座城市的人們

9、心領(lǐng)神會(huì)。 6．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分） A. ①要得益于杜甫和他的草堂②其實(shí)就是一種有底蘊(yùn)的文化③道出了草堂建成前的情景和心情。 B. ①要得益于杜甫 ②其實(shí)就是一種文化的底蘊(yùn) ③道出了草堂建成后的情景和心情。 C. ①要得益于杜甫的草堂 ②其實(shí)就是一種有底蘊(yùn)的文化③道出了草堂建成時(shí)的情景和心情。 D. ①要得益于杜甫和他的草堂②其實(shí)就是一種文化的底蘊(yùn)③道出了草堂建成時(shí)的情景和心情。 【答案】 4．B 5．C 6．D 【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)），能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E。 5．試題分析： A項(xiàng)“衍生”搭配不當(dāng)不當(dāng)，B項(xiàng)

10、，“心領(lǐng)神會(huì)”不合語(yǔ)境，搭配不當(dāng)；D項(xiàng)，包含AB項(xiàng)的錯(cuò)誤。 【考點(diǎn)定位】辨析并修改病句，能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E。 6．試題分析：此題注意陳述對(duì)象的銜接，第一空后面是“如果當(dāng)年杜甫沒(méi)有來(lái)成都，而是在別的地方蓋了一間草堂”，強(qiáng)調(diào)的是“杜甫和草堂”；第二空，根據(jù)后面的“長(zhǎng)久歲月的積淀和打磨，才化為了這座城市的血脈和基因”可知重在強(qiáng)調(diào)“底蘊(yùn)”；第三空，注意前面的“《堂成》”，可知是“建成時(shí)”。 【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E。 閱讀下面的文字，完成后面題目。 自2008年全球金融危機(jī)爆發(fā)、中國(guó)制造在經(jīng)歷十多年高增長(zhǎng)后陡遇瓶頸以來(lái)，“專業(yè)”和“轉(zhuǎn)業(yè)”

11、兩種轉(zhuǎn)型路線的爭(zhēng)論就A莫衷一是，至今也無(wú)法形成共識(shí)。①最近，這兩種中國(guó)制造的轉(zhuǎn)型路線之辨熱烈依舊，②且照目前情形看，這種爭(zhēng)論很可能還會(huì)持續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間。 讓中國(guó)制造從“地?cái)傌洝?、“賣場(chǎng)貨”B脫胎換骨、C鳳凰涅槃，躋身高端制造領(lǐng)域，變“制造業(yè)大國(guó)”為“制造業(yè)王國(guó)”，其好處D心知肚明。③它既可帶動(dòng)科研領(lǐng)域的發(fā)展，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化效率，④又可中國(guó)工業(yè)產(chǎn)品的附加值和中國(guó)制造在全球制造業(yè)市場(chǎng)的“食物鏈”等級(jí)，⑤提升中國(guó)制造的市場(chǎng)抗擊打能力。 7．上文框線內(nèi)成語(yǔ)有一處使用不當(dāng)，請(qǐng)先寫出使用不當(dāng)成語(yǔ)的序號(hào)，然后加以修改。（2分） 使用不當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)的序號(hào) 修改

12、 8．上文畫線句子有一處有語(yǔ)病，請(qǐng)先寫出有語(yǔ)病句子的序號(hào)，然后加以修改。（2分） 有語(yǔ)病句子的序號(hào) 修改 【答案】 7．D不言而喻 8．（3分）④在“又可”后補(bǔ)出謂語(yǔ)“提升”（指出序號(hào)1分，修改2分） 【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 8．試題分析：此類題目要在理解句意的基礎(chǔ)上，仔細(xì)分析病句的類型，如語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯等。④句成分殘缺，應(yīng)在“又可”后補(bǔ)出謂語(yǔ)“提升”。 【考點(diǎn)定

13、位】辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 9．下面是一則簡(jiǎn)訊，其中有語(yǔ)法錯(cuò)誤，請(qǐng)找出四處并進(jìn)行修改。（4分） 王某因在商都網(wǎng)闡明觀點(diǎn)而遭人惡語(yǔ)誹謗，在無(wú)法找到“肇事者”的情況下，他以監(jiān)督不力將商都網(wǎng)告上法庭。日前不久，王某收到法院的判決書，判決如下：商都網(wǎng)不僅要向王某公開(kāi)道歉，還要支付2000元精神賠償。 (1)將_________________改為_(kāi)________________ (2)將_________________改為_(kāi)________________ (3)將_________________改為_(kāi)________________ (4)將____________

14、_____改為_(kāi)________________ 【答案】 “惡語(yǔ)誹謗” “誹謗” “以監(jiān)督不力” “以監(jiān)督不力為由” “日前不久” “日前” “精神賠償” “精神賠償費(fèi)” 【解析】 試題分析：“惡語(yǔ)”指粗野的言語(yǔ)，惡毒的話，與“誹謗”不能搭配，應(yīng)換成“惡意”，或者直接刪去；“以……為由”是固定搭配；故應(yīng)在“不力”后加上“為由”；“日前”和“不久”語(yǔ)意重復(fù)；可刪去“不久”；“支付”與“精神賠償”搭配不當(dāng)，故應(yīng)在“精神賠償”的后面添加“費(fèi)”字。 【考點(diǎn)定位】辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 10．下面這則停水通知存在三處問(wèn)題，請(qǐng)具體指出。（3分） 通 知

15、 尊敬的各位業(yè)戶： 為保證業(yè)主的生活用水質(zhì)量，保障業(yè)主身體健康，物業(yè)公司決定對(duì)本小區(qū)二次供水水箱進(jìn)行清洗，需停水作業(yè)，停水時(shí)間：6月3日。 為此，物業(yè)服務(wù)中心特別提醒您： ①請(qǐng)?zhí)崆白龊眯钏疁?zhǔn)備。 ②恢復(fù)供水后，三天內(nèi)水有微量消毒味，屬正常現(xiàn)象；養(yǎng)殖金魚(yú)等小動(dòng)物的住戶七天內(nèi)請(qǐng)不要換水。 ③外出前務(wù)必檢查家中的水閥開(kāi)關(guān)是否關(guān)閉，以免正常供水后發(fā)生泄水現(xiàn)象。 ④用戶在停水后初次用水時(shí)，若出現(xiàn)水質(zhì)渾濁的現(xiàn)象，適當(dāng)放水三至五分鐘便可恢復(fù)正常。 停水期間將給您帶來(lái)不便，敬請(qǐng)諒解！ 2018年6月1日 至誠(chéng)物業(yè)有限公司 ①

16、 ② ③ 【答案】①“尊敬的各位業(yè)戶”應(yīng)頂格寫。②停水時(shí)間應(yīng)有明確的起止時(shí)間。③結(jié)尾的日期和發(fā)出通知的單位應(yīng)互換位置。 【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E。 11．下面是某中學(xué)18歲成人儀式教育活動(dòng)的實(shí)施方案，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求：內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)100個(gè)字。（5分） 【答案】活動(dòng)分為前期教育和成人

17、宣誓儀式兩部分。前期是對(duì)16～18歲的中學(xué)生進(jìn)行公民意識(shí)教育并完成48小時(shí)預(yù)備期志愿者服務(wù)活動(dòng)。完成前期教育后舉行宣誓儀式，儀式依次安排三項(xiàng)活動(dòng)：升國(guó)旗、唱國(guó)歌，師生代表發(fā)言，集體宣誓。 【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E。 12．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)16個(gè)字。（6分） 酒屬于物質(zhì)，但是__ _。酒文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，酒和社會(huì)的各方面相連，形成各具特色的文化。酒和政治相連，形成酒政文化。如宋太祖“杯酒釋兵權(quán)”，借酒奪權(quán)；朱元璋“火燒慶功樓”，借酒消患。周公借鑒夏商兩代亡國(guó)

18、的教訓(xùn)，_______?！毒普a》成為后世禁酒引經(jīng)據(jù)典的范例。_______ ，如“李白斗酒詩(shī)百篇”，酒后作詩(shī)，才思敏捷；“張旭三杯草圣傳”，酒后作書，妙筆生花。酒與生活相連，形成酒俗文化。如婚喪嫁娶，擺酒擺宴以示莊重；親友團(tuán)聚，推杯換盞表達(dá)情深。 【答案】 （1）它又成為人們精神文化的一部分 （2）頒布了禁酒令《酒誥》 （3）酒與文學(xué)藝術(shù)相連，形成酒才文化 【解析】 試題分析：這段文字的中心詞是“酒文化”，主要從三個(gè)方面來(lái)闡述 “酒文化”，即“酒與政治”“酒與文學(xué)藝術(shù)”“酒與生活”。第一處，前面說(shuō)“酒屬于物質(zhì)”，而后面都是說(shuō)“酒文化”，這屬于“精神層面”，故此處應(yīng)由“物質(zhì)層面”過(guò)渡

19、到“精神層面”，即“它又成為人們精神文化的一部分”；第二處，前面都是說(shuō)酒政文化，如“宋太祖‘杯酒釋兵權(quán)’，借酒奪權(quán)”“朱元璋‘火燒慶功樓’，借酒消患”，此處是說(shuō)“周公借鑒夏商兩代亡國(guó)的教訓(xùn)”，后面應(yīng)是說(shuō)做了何事，再根據(jù)后面“《酒誥》成為后世禁酒引經(jīng)據(jù)典的范例”一句可知，此處應(yīng)是說(shuō)周公借鑒夏商兩代亡國(guó)的教訓(xùn)“頒布了禁酒令《酒誥》”；第三處，前面都是說(shuō)“酒政文化”，而后面所舉的“李白”“張旭”等事例都屬于文學(xué)藝術(shù)，再聯(lián)系前面“酒和政治相連，形成酒政文化”這一句的句式可以擬寫出答案，即“酒與文學(xué)藝術(shù)相連，形成酒才文化”。 【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E

20、。 13．下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。（4分） 進(jìn)入伏天，在人們感嘆夏日難耐的時(shí)候，接連幾日的暴雨，把炎熱的暑氣一掃而光。但是這可能會(huì)引發(fā)洪澇災(zāi)害，一旦發(fā)生洪澇災(zāi)害，勢(shì)必會(huì)造成人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失?，F(xiàn)在主要城市都建立起了防汛預(yù)警體系，這樣就可以避免發(fā)生洪澇災(zāi)害。而避免了洪澇災(zāi)害的發(fā)生，就能加快城市建設(shè)的步伐，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 ①洪澇災(zāi)害不一定造成人員傷亡。 ②_______________________________________。 ③_______________________________________。 【答案】 ②建立起了防汛預(yù)

21、警體系不一定能避免發(fā)生洪澇災(zāi)害。 ③不是避免了洪澇災(zāi)害的發(fā)生就能加快城市建設(shè)的步伐促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E。 14．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1）《論語(yǔ)》中有句“__________________，___________________”這一名言，它言明了當(dāng)別人不了解或誤解自己時(shí)，應(yīng)有的最好態(tài)度和達(dá)到的高度。 （2）酈道元《三峽》中“_____________________，_____________________”兩句描寫了春冬之時(shí)三峽的美麗景象。 （3）李白《蜀道難》中用“______________________，_____________________”說(shuō)明黃鶴猿猱這樣會(huì)飛會(huì)攀援的動(dòng)物都難以越過(guò)蜀道，突出了蜀道的高峻。 【答案】 人不知而不慍 不亦君子乎 素湍綠潭 回清倒影 黃鶴之飛尚不得過(guò) 猿猱欲度愁攀援 【考點(diǎn)定位】默寫名句名篇，能力層級(jí)為識(shí)記A。 8