2020屆高考語文一輪總復(fù)習(xí) 小題狂練 第一周 小題天天練2（含解析）

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1、小題天天練2 一、語言文字運用(20分) 閱讀下面的文字，完成1～3題。 與前面兩種一文一武、亦靜亦動的方式不同，在文藝復(fù)興之后，還有一些文人向兒童投去了更為溫和的目光。盧梭當(dāng)然是一個典型。他所倡導(dǎo)的自然主義式的兒童教育，(　　　　)。成人不再僅僅執(zhí)迷于展現(xiàn)自己在智力、體力、權(quán)力方面的至高無上的優(yōu)越感，而是開始將孩子作為自己的朋友，開始傾聽孩子的聲音。成人和孩子，似乎終于成為平等對話的伙伴。除了《愛彌兒》這本________的名作之外，其實盧梭的另一本書《植物學(xué)通信》更富有童心和童趣，字里行間所流露出來的純真質(zhì)樸的感情甚至令它超越了時下絕大多數(shù)忸怩作態(tài)的所謂“童書”。讀著讀著，一幅___

2、_____的畫面就清晰浮現(xiàn)出來：盧梭正拉著表妹的小手，跟她一起穿行、徜徉于________的植物世界，仔細(xì)辨認(rèn)花朵和莖葉的形與色。讀著讀著，似乎兩個人的角色正在發(fā)生逆轉(zhuǎn)：這個美好的、未受人間污染的自然世界，不正酷似兒童那________的心靈世界嗎？當(dāng)我們引領(lǐng)著孩子去探索自然的時候，是不是同時也正在喚醒了自己內(nèi)心深處那段久已逝去的童年呢？西語之中，自然與本性皆為“nature”，這也并非偶然。 1．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)(　　) A．似乎讓孩子面對成人時的立場終于開始發(fā)生了逆轉(zhuǎn) B．似乎讓成人在創(chuàng)作包含童趣的書時，有了不同的立場 C．似乎讓人體會到成人面對孩

3、子的立場終于開始發(fā)生了逆轉(zhuǎn) D．似乎讓人體會到孩子在面對成人時有了不同的立場 解析：本題考查語言表達(dá)連貫的能力。括號后面的內(nèi)容體現(xiàn)的是成人面對孩子的立場的轉(zhuǎn)變，故強調(diào)孩子面對成人的立場發(fā)生轉(zhuǎn)變的A、D兩項被排除。而B項關(guān)涉的是“除了《愛彌兒》這本”之后的內(nèi)容，與成人面對孩子的立場發(fā)生轉(zhuǎn)變的關(guān)聯(lián)不夠緊密。所以答案選C。 答案：C 2．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)(　　) A．膾炙人口　繪聲繪色　琳瑯滿目　一塵不染 B．喜聞樂見　繪聲繪色　豐富多彩　冰清玉潔 C．膾炙人口　栩栩如生　豐富多彩　一塵不染 D．喜聞樂見　栩栩如生　琳瑯滿目　冰清玉潔 解析：本題考

4、查正確使用詞語(包括熟語)的能力。膾炙人口：美味人人都愛吃，比喻好的詩文或事物，人們都稱贊。喜聞樂見：喜歡聽，樂意看。根據(jù)語境，此處選用“膾炙人口”更合適。繪聲繪色：形容敘述、描寫生動逼真。栩栩如生：形容非常逼真，像活的一樣。根據(jù)語境，此處用“栩栩如生”更恰當(dāng)。豐富多彩：內(nèi)容豐富，種類多樣。琳瑯滿目：形容各種美好的東西很多(多指書籍或工藝品)。此處形容的是“植物世界”，應(yīng)選用“豐富多彩”。一塵不染：泛指人品純潔，絲毫沒有沾染壞習(xí)氣，也形容環(huán)境非常清潔。冰清玉潔：形容高尚純潔。此處強調(diào)的是兒童未沾染壞習(xí)氣，內(nèi)心世界干凈，選用“一塵不染”更恰當(dāng)。 答案：C 3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改

5、最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)(　　) A．是不是同時也正在喚醒了自己內(nèi)心深處那段久已逝去的童年記憶呢？ B．是不是同時也正在喚醒自己內(nèi)心深處那段久已逝去的童年記憶呢？ C．是不是同時也正在喚醒自己內(nèi)心深處那段久已逝去的童年呢？ D．是不是同時也喚醒了自己內(nèi)心深處那段久已逝去的童年呢？ 解析：本題考查辨析并修改病句的能力。畫線句存在兩處語?。阂皇遣缓线壿嫞罢凇焙汀傲恕泵?；二是成分殘缺，可在“童年”后加“記憶。B項兩處語病均修改正確。 答案：B 4．下面是某校生物社團學(xué)生負(fù)責(zé)人王哲給諾貝爾醫(yī)學(xué)獎得主、中國著名藥學(xué)家屠呦呦寫的一封信，其中有五處用語不得體，請指出并改正。(5分) 尊敬

6、的屠奶奶： 您好！ 作為當(dāng)今國際中醫(yī)界霸主，您能夠應(yīng)允忝列本社顧問，百忙之中擠出時間為本社的發(fā)展提供綿薄之力，我們十分感激。本社廣大中醫(yī)學(xué)佼佼者懇請您不吝賜教。 敬祝編安。 生物社團　王哲 2018年4月10日 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①“霸主”改為“大家”；②“忝列”改為“屈就”；③“綿薄之力”

7、改為“指導(dǎo)幫助”；④“佼佼者”改為“愛好者”；⑤“編安”改為“安康”。 5．呂思勉曾就中國歷史的研究從研究對象和研究方法兩方面做過論述，請把這個研究框架圖轉(zhuǎn)寫成一段話，要求內(nèi)容得當(dāng)，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過60個字。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(示例)中國歷史研究的研究對象主要是有關(guān)治亂興亡和典章制度的記載、注釋以及批評。在研究時要運用比較和考據(jù)的研究方法。 二、名篇名句默寫(6分) 6．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分) (1)

8、宋濂《送東陽馬生序》中先對比自身與同學(xué)之間巨大的物質(zhì)差距，接著表明自己毫無艷羨之意，然后點出原因所在：“________________，________________?！? (2)《逍遙游》中作者用“____________”來評價列子乘風(fēng)遠(yuǎn)行時的狀態(tài)，而蘇軾的《赤壁賦》則用“____________”的想象來表現(xiàn)小船在寬廣江面上自如漂流的狀態(tài)。 (3)李賀在《雁門太守行》中從聽覺上用“____________”描寫了深秋號角的聲音響徹天空，從視覺上用“________________”的詩句襯托出戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)的悲壯。 解析：易錯字：奉、泠、馮虛、脂、凝。 答案：(1)以中有足樂者　不知口體之奉不若人也 (2)泠然善也　浩浩乎如馮虛御風(fēng)　(3)角聲滿天秋色里 塞上燕脂凝夜紫 3