備戰(zhàn)2019年高考語文 必刷題（刷考向層層剝筍）第一周 考向03 詞類活用（含解析）

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1、 考向03詞類活用 【重要指數】 ☆ ☆ ☆ ☆ 【考點點睛】詞類活用在文言文閱讀中不單獨命題，都在文言實詞或文言翻譯中考核，因為是文言文的特殊的語法形式，如果不能熟練掌握，會成為文言文閱讀的障礙，容易直接的影響是選錯選擇題答案或譯錯句子，間接的會造成曲解文意，影響其它題目作答，復習的方式是根據課本中的典型例句抽取規(guī)律，然后遷移應用，因此基礎還是熟悉課本。 【2016年高考新課標Ⅱ卷】閱讀下面的文言文，完成4?7題。 陳登云，字從龍，唐山人，萬歷五年進士，除鄢陵知縣，征授御史，出按遼東，疏陳安攘十策，又請速首功之賞。改巡山西。還朝，會廷臣方爭建儲。登云謂議不早決，由貴妃家

2、陰沮之。十六年六月遂因災異抗疏，劾妃父鄭承憲，言：“承憲懷禍藏奸窺覬儲貳且廣結術士之流曩陛下重懲科場冒籍承憲妻每揚言事由己發(fā)用以恐喝勛貴簧鼓朝紳 不但惠安遭其虐焰，即中宮與太后家亦謹避其鋒矣，陛下享國久長，自由敬德所致，而承憲每對人言，以為不立東宮之效。干擾盛典，蓄隱邪謀，他日何所不至？”疏入，貴妃、承憲皆怒，同列亦為登云危，帝竟留中不下。久之，疏論吏部尚書陸光祖，又論貶四川提學副使馮時可，論罷應天巡撫李淶、順天巡撫王致祥，又論禮部侍郎韓世能、尚書羅萬化、南京太仆卿徐用檢。朝右皆憚之。時方考選科道，登云因疏言：“近歲言官，壬午以前怵于威，則摧剛為柔；壬午以后昵于情，則化直為佞。其間豈無剛直之人

3、，而弗勝齟齬，多不能安其身。二十年來，以剛直擢京卿者百止一二耳。背公植黨，遂嗜乞憐，如所謂‘七豺’‘八狗’者，言路顧居其半。夫臺諫為天下持是非，而使人賤辱至此，安望其抗顏直繩，為國家鋤大奸、殲巨蠹哉！與其誤用而斥之，不若慎于始進?！币驐l數事以獻。出按河南。歲大饑，人相食。副使崔應麟見民啖澤中雁矢，囊示登云，登云即進之于朝。帝立遣寺丞鍾化民赍帑金振之。登云巡方者三，風裁峻厲。以久次當擢京卿，累寢不下，遂移疾歸。尋卒。 （節(jié)選自《明史·陳登云傳》） 7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分） （1）其間豈無剛直之人，而弗勝齟齬，多不能安其身。 （2）副使崔應麟見民啖澤中雁矢，囊示登云

4、，登云即進之于朝。 【答案】（1）難道沒有剛正的人，但禁不住抵觸排擠，大多無法安身。（2）副使崔應麟見到百姓吃湖澤中的雁糞，便裝入袋中給陳登云看，登云隨即送至朝廷。 【解析】 【考點定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B。 【參考譯文】 陳登云，字從龍，唐山人。萬歷五年（1577）進士，授職鄢陵知縣。政績最好，升為御史。出按遼東，上疏陳明安定邊境的十條對策，又請求加速建立首功的賞賜制度。后改為山西巡撫。 回到京城，恰好朝廷大臣正在爭論立儲君的事。陳登云認為朝議遲遲不能決定，是貴妃家人暗中搗鬼。萬歷十六年（1588）六月因發(fā)生災害上疏彈劾貴妃父親鄭承憲，說：“鄭承憲包藏禍心，覬覦

5、儲君。天天與宦官往來，商量對策，而且廣泛交結山人、術士、道士、和尚之流。當初陛下重懲科場冒名頂替之人，鄭承憲的妻子每每揚言事情是自己揭發(fā)的，用來恐嚇勛貴，以巧言惑動朝廷人士。不但惠安遭到他們算計，即使中宮與太后家也謹慎避開他們的鋒芒。陛下統(tǒng)治國家已很久了，這是惠政的結果，而鄭承憲每次對人說，認為是不立太子的結果。干擾盛典，蓄謀已久，以后有什么事他干不出來呢？如果不振奮朝綱，以大義決斷，否則即使日日不上朝不奏樂，穿白衣，停止刑罰，恐怕皇天也不答應，天變是不可抗拒的?！笔枭希F妃、鄭承憲都發(fā)了脾氣，同仁也以為陳登云危險，但皇上把奏疏留下了。 很久以后，他又上疏彈劾吏部尚書陸光祖、四川提學副使馮時

6、可、應天巡撫李淶、順天巡撫王致祥、禮部侍郎韓世能、尚書羅萬化、南京太仆卿徐用檢。朝廷的大官都很怕他。當時，正好考選科道，陳登云因而上疏說：“近來御史官，壬午以前害怕淫威，剛正的變溫柔了；壬午以后拘于情面，正直的變?yōu)檎~媚。其間難道沒有剛正的人嗎，但不勝被攻擊傾軋，沒有安身的地方。二十年來，以正直提升為京官的只有一、二個人。背著皇上，培植黨羽，搖尾乞憐，像所謂‘七豺’、‘八狗’，御史占了一半。臺諫是為天下主持是非的，而使人踐踏到這種地步，怎能希望他不顧情面，正直地處理事情，為國除掉奸人、消滅敗類呢！與其因誤用而貶退，不如謹慎地考察人選?！币蚨鴹l陳數件事獻給皇上。 出任河南巡按。那年發(fā)生大饑荒，人

7、相互吞食。副使崔應麟看見百姓吃湖中的雁屎，便包來給陳登云看，陳登云便送到朝廷?；噬狭⒓磁汕菜仑╃娀穹职l(fā)庫銀賑恤百姓。陳登云三次巡視地方，執(zhí)政嚴厲，按規(guī)定應當提升為京官，屢次被宮中扣住不下發(fā)，于是他稱病歸家。不久之后就死了。 一、名詞的活用 1．名詞活用為一般動詞，在古代漢語中是比較普遍的現象。活用后的意義仍和這個名詞的意義密切相關，其活用的語境主要有： ①名詞+名詞，非并列修飾關系，且無謂語，一般前一個名詞做動詞。 例：晉軍函陵。（駐軍） 　《燭之武退秦師》 ②名詞+代詞，這時名詞一般活用為動詞。 例：人有百口，口有百舌，不能名其一處也。（說出）《口技》 ③副詞（能愿動詞）

8、+名詞，這時名詞活用為動詞。 例：云青青兮欲雨。（下雨）《夢游天姥吟留別》 ④名詞用“而”、“則”與動詞或動詞性短語相連接，名詞活用為動詞。 例：衣冠而見之。（穿上衣服，戴上帽子）《馮諼客孟嘗君》 ⑤古代漢語不僅普通名詞能活用為動詞，方位名詞也常?；钣米鲃釉~。 例：下江陵，順流而東也。（攻下；向東進軍）（《前赤壁賦》） 2．名詞活用為使動詞 名詞用作使動詞，是指這個名詞帶了賓語，并且使賓語所代表的人或事物變成這個名詞所代表的人或事物。 例：徐孺下陳蕃之榻?。ǚ轿幻~“下”，帶賓語“榻”，用如使動詞：使……放下）《滕王閣序》 3．名詞活用為意動詞 　名詞的意動用法就是把它后面的

9、賓語所代表的人或事物看作這個名詞所代表的人或事物。 例：吾數擊殺響馬賊，奪其物，故仇我。（把……當做仇人）《大鐵錐傳》 4．名詞活用作狀語 在現代漢語中，一般只有時間名詞才能直接用作狀語，普通名詞直接作狀語的很少見。而在古代漢語中，不但時間名詞可以作狀語，普通名詞作狀語的現象也極為常見，很值得我們注意。 普通名詞用作狀語 普通名詞直接用于動詞前作狀語，所起的作用是多種多樣的，有的還具有比較濃厚的修辭色彩。常見的可以分為以下幾種情況： ①表示動作行為發(fā)生的處所。 例：夫以秦王之威，而相如廷叱之。（在朝廷上） 　《廉頗藺相如列傳》 ②表示動作行為的依據、手段或工具。 例：叩石墾壤

10、，箕畚運于渤海之尾。（用箕畚） 　《愚公移山》 ③表示動作行為的特征或狀態(tài)。 例：項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公。（像翅膀一樣） 　《鴻門宴》 ④表示行為的身分或對待的方式。 例：君為我呼入，吾得兄事之。（像對待兄長一樣）《史記》 時間名詞用作狀語 時間名詞用于動詞前作狀語，主要表示行為變化的時間。需注意以下幾點： ①古代漢語時間名詞用作狀語，往往用連詞“而”或“以”把它和謂語中心詞相連接。這是現代漢語里所沒有的。 例：朝而往，暮而歸。 ?。ā蹲砦掏び洝罚? ②古代漢語里“日”、“月”、“歲”等時間名詞，用作狀語時所表示的意義和它們平時的意義有所不同，已經不是單純的時間修飾。

11、 例：謹食之，時而獻焉。（到時候）《捕蛇者說》 方位名詞用作狀語 古代漢語里，方位名詞也可以直接用作狀語，表示動作行為發(fā)生的處所或表示動作的趨向。 例：扶蘇以數諫故，上使外將兵。（在外邊） 　《陳涉世家》 【特別說明】要區(qū)分是名詞活用作動詞還是名詞作狀語，就看名詞后是否帶動詞，有動詞就作狀語，沒有就作動詞。 二、動詞的活用 1．動詞活用為名詞 動詞的主要作用是充當謂語，但有時也出現在主語或賓語的位置上，表示與這個動詞的動作行為有關的人或事，這時它就活用為名詞了。 例：夫大國，難測也，懼有伏焉。（埋伏的部隊，伏兵） 　《曹劌論戰(zhàn)》 2．動詞的使動用法 　動詞和它的賓語不是一般的

12、支配與被支配的關系，而是使賓語所代表的人或事產生這個動詞所表示的動作行為。一般說來，活用作使動的動詞，多數是不及物動詞。不及物動詞本來不帶賓語，用于使動時，后面就帶有賓語。翻譯時要采用兼語式的形式。 例：外連衡而斗諸侯。（使……斗）《過秦論》 及物動詞本來就帶賓語，在形式上與使動用法沒有區(qū)別，區(qū)別只在意義上，這就需要認真具體分析具體語言環(huán)境，根據上下文來分辨。 3．動詞的為動用法 　在文言文中，有些動詞所表示的動作，是主語表示的人為了賓語所表示的人或物而發(fā)出的，這種用法就是動詞的為動用法。 例：后人哀之而不鑒之，亦使后人復哀后人也。（為……哀嘆）《阿房宮賦》 三、形容詞的活用 1．

13、形容詞活用為名詞 　在文言文中，形容詞如果處在主語或賓語及判斷句謂語的位置上，具有明顯的表示人或事物的特征和意義，它就活用為名詞。 例：四美具，二難并。（美好的事物；難得的賢主嘉賓） 　《滕王閣序》 2．形容詞活用為一般動詞 　形容詞本身是不能帶賓語的，但有時后面卻帶了賓語（但又不是使動用法和意動用法），這時候形容詞就活用為動詞。 例：威天下不以兵革之利。（威懾、威震） 　《得道多助，失道寡助》 3．形容詞的使動用法 　形容詞帶上賓語以后，如果使得賓語具有這個形容詞的性質和狀態(tài)，那么這個形容詞就活用為使動詞。 例：春風又綠江南岸。（使……變綠）《泊船瓜州》 4．形容詞的意動用法 　

14、形容詞用作意動，是主觀上認為后面的賓語所代表的人或事物具有這個形容詞所表示的性質或狀態(tài)。 例：漁人甚異之。（認為……奇怪）《桃花源記》 四、數詞的活用 作為實詞的數詞在古漢語中活用作動詞的情形比較少見，一般來說，數詞直接處于謂語的位置上就用作了動詞。 例：六王畢，四海一。（統(tǒng)一）《阿房宮賦》 1．對下列句中加點詞語的活用現象，歸類正確的一項是（ ） ①良庖歲更刀，割也 ②浴乎沂，風乎舞雩 ③后人哀之而不鑒之 ④將成家而致汝 ⑤吾妻死之年所手植也 ⑥項羽軍壁垓下 A. ①⑤/②⑥/③/④ B. ①⑤/②④/③⑥ C. ①

15、⑥/②⑤/③④ D. ①⑥/②④/③/⑤ 【答案】A 【解析】 試題分析：①“歲”，每年；⑤“手”，親手，都是名詞作狀語。②“風”，吹風；⑥“壁”，駐軍，都是名詞作動詞。③“鑒”，以……為鑒，意動用法。④“致”，使……來，使動用法。 【考點定位】理解與現代漢語不同的句式和用法，能力層級為理解B。 2．下面加點詞的用法，歸類正確的一項是( ) ①填然鼓之 ②非能水也，而絕江河 ③子孫帝王萬世之業(yè)也 ④于其身也，則恥師焉，惑矣。 ⑤且庸人尚羞之，況于將相乎？ ⑥反欲斗兩主，觀禍敗。 ⑦大將軍鄧鷙奇其才 A. ①②③/④⑤⑥/⑦

16、 B. ①②/③⑥/④⑤⑦ C. ①②/③⑥⑦/④⑤ D. ①②③/④⑤⑦/⑥ 【答案】D 【解析】 【考點定位】理解與現代漢語不同的句式和用法，能力層級為理解B。 3．按照詞類活用分類，加點詞歸類正確的一項是 ①臣請完壁歸趙 ②不恥相師 ③得夜見漢使 ④天下云集響應 ⑤以弱天下之民 ⑥檠弓弩 ⑦上食埃土 ⑧小學而大遺 A. ①②⑤/③⑥/④⑦⑧ B. ①/②⑤/③④⑦⑧/⑥ C. ①⑤/②/③④⑦/⑥/⑧ D. ①②⑤/③⑦/④⑥/⑧ 【答案】C 【解析】 試題分析：①“完”，使動，使……完整

17、；⑤“弱”，使動用法。②“恥”，意動用法，以……為恥；③“夜”，名詞作狀語，在夜里；④“云”，名詞作狀語，像云一樣；⑦“上”，名詞作狀語，在上面。⑥“檠”，名詞作動詞，矯正。⑧“小”，形容詞作名詞，小的方面。 【考點定位】理解與現代漢語不同的句式和用法，能力層級為理解B。 4．從詞類活用的角度看，下列各句中畫線詞的用法不同于其他三項的一項是 A. 舍相如廣成傳 B. 乃使其從者衣褐，懷其璧 C. 而相如廷叱之 D. 左右欲刃相如 【答案】C 【解析】 試題分析：本題考查學生理解把握文言文實詞中詞類活用詞的用法能力。題干要求選出“句中畫線詞的用法不同于其他三項的一項”，

18、A項，舍：名詞作動詞，安排住宿。B項，衣：名詞作動詞，穿。C項，廷：名詞作狀語，在朝堂上。D項，刃：名詞作動詞，殺。故選C。 【考點定位】理解與現代漢語不同的句式和用法，能力層級為理解B。 5．下列各句中詞類活用歸類正確的一項是 ①卒廷見相如 ②寧許以負秦曲 ③嚴大國之威以修敬也 ④大王必欲急臣 ⑤空以身膏草野⑥其一人夜亡⑦惠等哭，輿歸營⑧皆共目之 ⑨衡少善屬文 A. ①⑥\ ②③④\⑤⑦⑧\⑨ B. ①⑥\ ②④⑤\③⑨\⑦⑧ C. ①⑥\ ②④⑤\③⑦⑧\⑨ D. ①⑥\ ②③④\⑤⑨⑦\⑧ 【答案】B 【解析】 【考點定位】理解與現代漢語不同的句式和用

19、法，能力層級為理解B。 6．下列各句中加點詞的活用類型不相同的一項是 A. 假舟楫者，非能水也，而絕江河 五畝之宅，樹之以桑 B. 上食埃土，下飲黃泉 族庖月更刀 C. 審容膝之易安 樂琴書以消憂 D. 然而今有美堯舜湯武之道于當今之世者 少仲尼之聞而輕伯夷之義 【答案】C 【解析】 試題分析： A項，名詞動用，游泳；種樹；B項，名詞作狀語，向上，每月；C項，前句沒有活用，舒適，后者意動用法，以……為樂；D項，形容詞用作動詞，贊美，輕視。 【考點定位】理解與現代漢語不同的句式和用法，能力層級為理解B。 7．下面各句中加點詞的用法歸類正確的一項是 ①欲潔其身，而亂大

20、倫 ②或命巾車，或棹孤舟 ③臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤 ④背負青天而莫之天閼者，而后乃今將圖南 ⑤秦人不暇自哀，而后人哀之 ⑥并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也 ⑦吾聞秦楚構兵，我將見楚王說而罷之 ⑧等死，死國可乎？ A. ①⑦/②⑤/③⑧/④⑥ B. ①⑦/②④/③⑥/⑤⑧ C. ①⑧/②⑤/③⑥/④⑦ D. ①⑧/②⑦③⑤/④⑥ 【答案】B 【解析】 【考點定位】理解與現代漢語不同的句式和用法，能力層級為理解B。 8．下面句子中加點詞語的用法歸類正確的一項是 ①大王必欲急臣，臣頭今與璧俱碎于柱矣 ②且夫天下非小弱也 ③又聞子規(guī)啼夜月，愁空山

21、 ④側身西望長咨嗟 ⑤天下云集響應 ⑥王無罪歲 ⑦尊賢而重士 ⑧履至尊而制六合 ⑨謹庠序之教 ⑩杖漢節(jié)牧羊 A. ①②/③⑦/④⑤/⑥⑧⑨/⑩ B. ①③/②⑩/④⑤/⑥⑧⑨/⑦ C. ①⑦/②⑨/③④/⑤⑧⑥/⑩ D. .①③/②⑨/④⑤/⑥⑧⑩/⑦ 【答案】D 【解析】 試題分析：①③使動用法，②⑨形容詞作動詞，④⑤名詞作狀語，⑥⑧⑩名詞作動詞，⑦形容詞作名詞。 【考點定位】理解與現代漢語不同的句式和用法，能力層級為理解B。 9．下列各句加點詞的用法歸類正確的一項是（ ） ①且庸人尚羞之 ②秦王恐其破璧 ③宦官懼其毀己，皆

22、共目之 ④請以秦之咸陽為趙王壽 ⑤單于壯其節(jié) ⑥畢禮而歸之 ⑦懷其璧，從徑道亡 ⑧嚴大國之威以修敬也 ⑨妙盡璇機之正 ⑩陵與衛(wèi)律之罪上通于天 A. ①⑤/②⑥/③④⑦/⑧/⑨/⑩ B. ①/②③⑤⑥/④⑦/⑧/⑨/⑩ C. ①⑤/②⑥⑩/③④/⑦⑧⑨ D. ①/②⑤⑥/③⑦/④/⑧/⑨/⑩ 【答案】A 【解析】 試題分析：①“羞”，意動，感到羞恥；②“破”，使動，使……破；③“目”，名詞用作動詞，用眼睛瞪；④“壽”，名詞用作動詞，向人敬酒或獻禮；⑤“壯”，意動，以……為壯；⑥“畢”，使動用法，使……完畢；⑦“懷”，名詞用作動詞，懷揣；⑧“嚴”，形容詞用作動詞,尊

23、重；⑨“正”，形容詞作名詞，正確的道理；⑩“上”，名詞作狀語，向上,取上限。 【考點定位】理解與現代漢語不同的句式和用法，能力層級為理解B。 10．下列劃線詞詞類活用現象分類正確的是（ ） ①非有能碩茂之也 ②三子者出，曾皙后 ③如會同，端章甫 ④不有佳詠，何伸雅懷 ⑤吾妻死之年所手植也 ⑥嫗，先大母婢也，乳二世 ⑦非有能早而蕃之也 ⑧雨澤下注 A. ①⑦/②③⑥/④/⑤⑧ B. ①/②⑥/③④/⑤⑧/⑦ C. ①⑦/②⑥/③⑤/④/⑧ D. ①/②③⑥/④/⑤⑦/⑧ 【答案】A 【解析】 【考點定

24、位】理解與現代漢語不同的句式和用法，能力層級為理解B。 11．下列語句中加點詞語的用法歸類正確的一項是( ) ①天下云集響應，贏糧而景從 ②且夫天下非小弱也 ③外連衡而斗諸侯 ④卻匈奴七百余里 ⑤會盟而謀弱秦 ⑥子孫帝王萬世之業(yè)也 ⑦假舟楫者，非能水也 ⑧履至尊而制六合 ⑨吾從而師之 ⑩小學而大遺，吾未見其明也 A. ①/②⑩/③④⑤/⑥⑦⑧⑨ B. ①/②③/④⑤⑥/⑦⑧⑨/⑩ C. ①/②/③④⑤/⑥⑦⑧/⑨/⑩

25、 D. ①⑥⑦⑧⑨/②⑤⑩/③④ 【答案】C 【解析】 試題分析：①為名詞作狀語，“像云那樣”“像回聲那樣”“像影子那樣”；②為形容詞作動詞，分別為“變小、變弱”；③④⑤為使動用法，分別為“使之斗”“使之卻”“使之弱”；⑥⑦⑧為名詞作動詞，分別為“做帝王”“游水”“登上”；⑨為意動用法，“以……為師”；⑩為形容詞作名詞，“小的方面”。 【考點定位】理解與現代漢語不同的句式和用法，能力層級為理解B。 12．下列對各句加點詞的活用現象進行分類，正確的一項是（ ） ①若亡鄭而有益于君 ②日夜望將軍至 ③箕踞以罵曰 ④使使以聞大王 ⑤群臣怪之 ⑥其人居遠 ⑦太子遲之 ⑧常

26、以身翼蔽沛公 A. ①④\②③⑧\⑥\⑤⑦ B. ①⑤⑦\②⑧\④\③⑥ C. ①⑤⑦\②⑤\③⑧\④ D. ①④\②③\⑧\⑤⑥⑦ 【答案】A 【解析】 試題分析：①亡：使動用法，使……滅亡；②日夜：名詞作狀語，早晚；③箕：名詞作狀語，像簸箕一樣；④聞：使動用法，使……知道；⑤怪：意動用法，以……為怪；⑥遠：形容詞作名詞，遠方，遠地；⑦遲：意動用法，以……為遲；⑧翼：名詞作狀語，像鳥翅膀一樣。故選A。 【考點定位】理解與現代漢語不同的句式和用法，能力層級為理解B。 13．從詞類活用的角度，下列句子分類正確的是（ ） ①吾將買田而歸老焉 ②旦視而暮撫 ③

27、以至于劍拔十尋者④端章甫 ⑤爪其膚以驗其生枯 ⑥初不自貴重 ⑦名我固當 ⑧駝業(yè)種樹 ⑨非有能碩茂之也 ⑩函梁君臣之首 A. ①/②/③④⑤⑦⑧⑩/⑥/⑨ B. ①/②③/④⑤⑦⑩/⑥⑧/⑨ C. ①/②/③④⑤⑦⑩/⑥⑧/⑨ D. ①/②③/④⑤⑦⑧⑩/⑥/⑨ 【答案】D 【解析】 【考點定位】理解與現代漢語不同的句式和用法，能力層級為理解B。 14．下列加點詞的活用歸類正確的一組是 （ ） ①嚴大國之威以修敬也 ②時天下承平日久 ③衡少善屬文 ④誠甘樂之 ⑤反欲斗兩主 ⑥宦官懼其

28、毀己,皆共目之 ⑦單于壯其節(jié) ⑧大將軍鄧騭奇其才 ⑨劍斬虞常已 ⑩羝乳乃得歸 A. ①⑨⑩/②⑦/③/④⑥⑧/⑤ B. ①/④⑩/②⑦/③/⑥⑧/⑤/⑨ C. ①③/②⑨/④⑦⑧/⑥⑩/⑤ D. ①④⑩/②⑦/⑤/③/⑥⑧/⑨ 【答案】C 【解析】 試題分析：①“嚴”，形容詞用作動詞，尊重；③“善”，形容詞用作動詞，擅于。②“日”，名詞作狀語，當時；⑨“劍”，名詞作狀語，用劍。④“甘樂”，意動用法，以……為樂；⑦“壯”，意動用法，以……為壯；⑧“奇”，意動用法，以……為奇。⑥“目”，名詞作動詞，瞪著；⑩“乳”，名詞活用為動詞，哺乳。⑤“斗”，使動用法，使……斗爭。

29、 【考點定位】理解與現代漢語不同的句式和用法，能力層級為理解B。 15．下列句中加點詞活用情況歸類正確的一項是 ①義不賂秦 ②吾兄盛德而夭其嗣矣 ③小則獲邑，大則獲城 ④假輿馬者，非利足也。 ⑤襟三江而帶五湖 ⑥函梁君臣之首 ⑦而智勇多困于所溺 ⑧抑本其成敗之跡 ⑨使建中遠具時羞之奠 ⑩余因而實之 A. ①②⑩／③④⑦／⑤／⑥⑧⑨ B. ①⑥⑧／②④／③⑤⑦／⑨⑩ C. ①②④／③⑤／⑥⑦／⑨⑩ D. ①⑥⑩⑧／③⑦／②④／⑤／⑨ 【答案】D 【解析】

30、 【考點定位】理解與現代漢語不同的句式和用法，能力層級為理解B。 16．下列句中加點字的用法歸類正確的一項 ①左右欲刃相如 ②趙王于是遂遣相如奉壁西入秦 ③單于壯其節(jié) ④宦官懼其毀已，皆共目之 ⑤寧許以負秦曲 ⑥大將軍鄧騭奇其才 ⑦不平心持正，反欲斗兩主 ⑧且庸人尚羞之 ⑨杖漢節(jié)牧羊，握起操持 A. ①④/③⑥⑧/⑤⑦/②⑨ B. ①④⑨/③⑥⑧⑦/⑤/② C. ①④⑨/③⑥⑧/⑤⑦/② D. ①②④⑨/③⑤⑦/⑥⑧ 【答案】C 【解析】 試題

31、分析：①④⑨名詞作動詞，分別譯為：殺；看；拄著。③⑥⑧形容詞的意動用法，分別譯為：以……為壯；以……為奇特；以……為羞恥。⑤⑦動詞的使動，分別譯為：使……擔負；使……爭斗。②名詞作狀，向西。故選C項。 【考點定位】理解與現代漢語不同的句式和用法，能力層級為理解B。 17．下列句子中加點詞用法歸類正確的一項是 ①遂遣相如奉璧西入秦 ②舍相如廣成轉 ③嚴大國之威以修敬也 ④左右欲刃相如 ⑤相如廷斥之 ⑥畢禮而歸之 ⑦庸人尚羞之 ⑧臣請完璧歸趙 A. ①⑤/②④/③/⑥⑧/⑦ B. ①②④/⑤/③⑦/⑥⑧ C. ①②④⑤ /③⑥⑦ /⑧ D. ①⑤/②④/③⑥/⑦⑧ 【答案

32、】A 【解析】 試題分析：①“西”，名詞作狀語，向西；⑤“廷”，名詞作狀語，在朝廷上。②“舍”，名詞作動詞，安排住宿；④“刃”，名詞作動詞，殺。③“嚴”，形容詞用作動詞，尊重。⑥“歸”，使動用法，使……回去；⑧“完”，使動用法，使……完整。⑦“羞”，意動用法，以……為羞。綜合A項正確。 【考點定位】理解與現代漢語不同的句式和用法，能力層級為理解B。 18．下列各項中，加點詞的活用類型歸類正確的一項是（ ） ①項王乃復引兵而東，至東城 ②江潭落月復西斜 ③天之亡我，我何渡為 ④風乎舞雩，詠而歸 ⑤良庖歲更刀，割也 ⑥栗深林兮驚層巔 ⑦憂勞可以興國 ⑧后人哀之而不鑒

33、之 A. ①②/③⑥/④⑦/⑤⑧ B. ①④/②⑧/③⑦/⑤⑥ C. ①②/③⑥⑦/④⑤/⑧ D. ①④/②⑤/③⑥⑦/⑧ 【答案】D 【解析】 【考點定位】理解與現代漢語不同的句式和用法，能力層級為理解B。 19．下列加點詞用法歸類正確的一項是 ①寧許以負秦曲 ②圣益圣 ③舍相如廣成傳舍 ④孔子師郯子 ⑤聞舟中夜彈琵琶者 ⑥卒廷見相如 ⑦畢禮而歸之 ⑧尊賢而重士 ⑨且庸人尚羞之 ⑩王無罪歲 A. ①⑦/③⑤⑥/④⑨/②⑧/⑩ B. ①⑦/⑤⑥/④⑨/②⑧/③⑩ C.

34、①⑦⑨/⑤⑥/④/②⑧/③⑩ D. ①⑦/⑤⑥/⑨/②⑧/③④⑩ 【答案】B 【解析】 試題分析：①⑦是使動用法，分別譯為：負，使……擔負；歸，使……回去。⑤⑥是名作狀，分別譯為：夜，在夜晚；廷，在朝廷。④⑨是意動用法，分別譯為：師，以……為師；羞，以……為羞。②⑧是形容詞作名詞，分別譯為：圣，圣人；賢，賢能的人。③⑩是名詞作動詞，分別譯為：舍，安置住宿；罪，歸罪。 【考點定位】理解與現代漢語不同的句式和用法，能力層級為理解B。 20．下列加點詞中詞類活用現象歸類正確的的一項是 ①填然鼓之 ②上食埃土 ③外連橫而斗諸侯 ④吾從而師之 ⑤天下云集響應⑥序八州而朝同列⑦吞二周而亡諸侯⑧且庸人尚羞之 A. ①/②⑤/③⑥⑦/④⑧ B. ①②⑤/③⑦/④⑧/⑥ C. ①/②⑤/③⑥/④⑦⑧ D. ①②⑤/③/④⑦/⑥⑧ 【答案】A 【解析】 【考點定位】理解與現代漢語不同的句式和用法，能力層級為理解B。 12