（全國通用版）2019高考語文二輪培優(yōu) 第四部分 寫作 技法提分點23 立意準確避免南轅北轍

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1、 第四部分 寫作 【考情預覽】 題目信息 考點考向 年份·卷別 試題材料 任務驅動型材料作文 傳統材料作文 2018·全國卷Ⅰ 世紀寶寶中國夢。 √ 2018·全國卷Ⅱ 戰(zhàn)后幸存飛機和沒能返航飛機彈痕偏差。 √ 2018·全國卷Ⅲ 改革開放40年，不同歷史發(fā)展階段的歷史任務和時代精神。 √ 2017·全國卷Ⅰ 通過關鍵詞，幫助外國青年讀懂中國。 √ 2017·全國卷Ⅱ 提供6句中國古今詩詞，要求以其中兩三句為基礎立意。 √ 2017·全國卷Ⅲ 我看高考或我的高考。 √ 2016·全國卷Ⅰ 成績優(yōu)者受到獎勵，成績差者

2、受到懲罰；成績優(yōu)者因退步而受到懲罰，成績差者因進步而受到獎勵。(漫畫材料) √ 2016·全國卷Ⅱ 從自己語文學習的體會出發(fā)，比較提升語文素養(yǎng)的三條途徑，闡述看法和理由。 √ 2016·全國卷Ⅲ 小羽自主研發(fā)，獲得專利，公布工藝流程，擬定標準，規(guī)范市場，不斷創(chuàng)新，最終成為致富帶頭人。 √ 命題規(guī)律 新課標全國卷近三年的作文題主要采用材料作文形式，啟發(fā)和思辨性強，引導考生關注社會和人生，進行全面、理性的思考。①從材料的形式看，以生活故事和生活現象為主，材料內容平易近人，貼近考生的生活和情感實際；②從價值取向看，重視對考生正面的道德引領與熏陶，材料暗含的主題不脫離基本

3、的道德規(guī)范，如仁愛、善良、守法、明禮、誠信、感恩、勇敢、自強等一再出現，應引起考生重視；③從審題的要求看，越來越重視對考生思辨能力的考查，多元思維傾向明顯，立論角度不唯一，或正或反或對比分析皆可，關鍵是要聯系社會，聯系人生，做出具體而深入的開掘。 技法提分點23　立意準確，避免南轅北轍 審題立意十思考 一、事物是普遍聯系的——求同存異找關聯 辯證法告訴我們：事物是普遍聯系的，沒有任何一個事物是孤立存在的，整個世界就是一個普遍聯系的整體，所以我們要用聯系的眼光看問題。 這就要求我們審題時需要運用求同存異的方法，發(fā)現事物之間的內在聯系。首先，我們可以把事物的各種關系盡可能

4、多地尋找并羅列出來。這一步可以天馬行空，不受拘束。其次，在眾多關系中選擇最能支持觀點的那一對。這一步要排除那些對寫作沒有作用的關系，做到“弱水三千，只取一瓢飲”。 【典題示例】 1.閱讀下面的文字，根據要求作文。 中國作家豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會轉彎。 英國作家赫胥黎：為什么人類的年齡在延長，而少男少女的心靈卻在提前硬化？ 英國作家菲爾?。菏澜缯谑ゴ蟮暮⑻嵬鯂坏┦ミ@一王國，那就是真正的沉淪。 綜合上述材料，你有什么所思所感？寫一篇不少于800字的文章。 要求：①選好角度，確定立意，自擬題目；②不得脫離材料內容及含意的范圍作文；③明確文體，但不得寫成詩歌；④不得

5、抄襲、套作。 審題立意：本題的語料由三句名言組成。第一則豐子愷的名言說“孩子的眼光是直線的”，說明孩子不像成人那樣圓滑，保持著率真和單純，表達了對孩子的欣賞、羨慕。第二則赫胥黎的名言說少年的心靈“提前硬化”，說明孩子內心的柔軟和童真在時光的流逝中過早消逝。第三則菲爾丁的名言表達了對正在失去“偉大的孩提王國”的痛心，這個“偉大王國”當然包括人在孩提時期固有的天真、直率、真誠、善良等諸多美好的品質。三則名言看似各異，實則彼此關聯，都在懷念無瑕童心，希望保持童真或本心。立意時，要注意從“成長與丟失”“物質與精神”“現實世界與理想世界”等角度辯證地看問題，力求寫出思想的深度。 二、事物是對立統一的

6、——一分為二看問題 世界上任何事物都包含著各式各樣的矛盾，不包含矛盾的事物是不存在的。任何矛盾都包含兩個方面，這兩個方面是不同的、相互對立的，同時又是相互依賴、相互統一的，兩個方面存在著既對立又統一的關系。 這就要求我們審題時要學會一分為二地分析問題，既要看到材料正確的積極的一面，也要看到材料不合理的消極的一面。不能一味地唱贊歌，也不能一棍子打倒。這在寫作中不是圓滑，而是思想深刻全面的體現。 【典題示例】 2.閱讀下面的文字，根據要求作文。 古人說“言為心聲”“文如其人”。性情褊急則為文局促，品性澄淡則下筆悠遠。這意味著作品的格調趣味與作者人品應該是一致的。 金代元好問《論詩絕句》

7、卻認為“心畫心聲總失真，文章寧復見為人”。藝術家筆下的高雅不能證明其為人的脫俗。這意味著作品的格調趣味與作者人品有可能是背離的。 對此你有什么看法？寫一篇文章闡明你的觀點。 要求：①題目自擬，觀點自定；②明確文體，不得寫成詩歌；③不得少于800字；④不得抄襲、套作。 審題立意：這個作文題題干的語料由觀點完全相反的兩段文字組成。第一段，以古人名言“言為心聲”“文如其人”為依據，認為作品的格調趣味與作者人品應該是一致的；第二段，以元好問的觀點為引子，提出與第一段相對立的看法，認為作品的格調趣味與作者人品有可能是背離的。 立意時，應圍繞文品和人品的關系立論，既可正論，也可反論。當然，一分為二

8、地看待兩者的關系，指出兩者有時是辯證統一的，有時是貌合神離的，此為最佳立意。 三、事物是發(fā)展變化的——深入思考觀點新 一切事物都處于永不停息的變化、發(fā)展過程中，一點不變化的事物是沒有的。我們要正確地認識事物，預見未來，做好工作，就必須堅持用發(fā)展的觀點看問題。 用發(fā)展的觀點看問題，就要有創(chuàng)新精神。要改變思想僵化、墨守成規(guī)和安于現狀的觀念，促進新事物的成長。我們可以通過假設法進行引申。所謂假設法，即先假設這個觀點是正確的，再推論它會帶來什么結果。 【典題示例】 3.閱讀下面文字，按要求作文。 北京過去有許多“老規(guī)矩”，如“出門、回家都要跟長輩打招呼”“吃菜不許滿盤子亂挑”“不許管閑事兒

9、”“笑不露齒，話不高聲”“站有站相，坐有坐相”“做客時不許隨便動主人家的東西”“忠厚傳世，勤儉持家”等，這些從小就被要求遵守的準則，點點滴滴，影響了一輩輩北京人。 世易時移，這些“老規(guī)矩”漸漸被人們淡忘了。不久前，有網友陸續(xù)把一些“老規(guī)矩”重新整理出來貼到網上，引發(fā)了一片熱議。 “老規(guī)矩”被重新提起并受到關注，這種現象引發(fā)了你哪些思考？請自選角度，自擬題目寫一篇文章。文體不限(詩歌除外)。不少于800字。 審題立意：這個作文題要做到準確審題立意，首先要抓住關鍵詞“老規(guī)矩”，理解其內涵。“老規(guī)矩”是指一些給人以束縛、指引、教化、影響的傳統的習慣做派、禮儀風貌、為人原則、道德規(guī)范、處事態(tài)度等

10、。然后再分析人們的立場、態(tài)度。從第一段材料看，作者的態(tài)度基本上是肯定的，但第二段材料用“熱議”表明了人們的態(tài)度并不一致。因此，可以談弘揚、傳承這些“老規(guī)矩”，也可以抨擊并建議戒除這些“老規(guī)矩”。如果能辯證分析，對“老規(guī)矩”要有“揚棄”的態(tài)度，則體現了較高的思維水平。 若能深入一步，由第一段材料切入，思考“老規(guī)矩如何影響人”“老規(guī)矩對人有哪些影響”“假如沒有老規(guī)矩，社會會變成什么樣”；或以發(fā)展的觀點看問題，思考“老規(guī)矩”的興衰和它承載的中國傳統文化的興衰，就會產生更大的亮點。 四、事物是螺旋式發(fā)展的——反向思考求不同 任何事物都是肯定方面和否定方面的對立統一。這兩方面的矛盾，促使事物經過肯

11、定、否定和否定之否定的過程，最終矛盾雙方都得到充分發(fā)展，揚棄各自的片面性，在新的基礎上達到了肯定和否定的統一。 審題立意時運用逆向思維，反向思考，容易標新立異，別出心裁。具體做法是立意時思考一系列問題：這一命題的反面是什么？這會帶來什么影響？怎樣發(fā)揮其優(yōu)勢從而消除或者避免其不良的影響？ 【典題示例】 4.閱讀下面的材料，根據要求作文。 有些人一提到空谷就想起懸崖峭壁，而另一些人想到的卻是棧道橋梁。 上面的材料，引發(fā)你怎樣的感悟和聯想？請就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。 要求：①必須符合文體要求；②角度自選，立意自定，標題自擬；③不要脫離材料內容及含意的范圍作文；④不得抄襲

12、，不得套作。 審題立意：材料中的“空谷”是審題立意的著眼點，字面含義是空曠幽深的山谷，古代也多為賢者隱居的地方，而它的比喻義常指人生的絕境。當然，考生也可以從王安石的“世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠”的角度加以思考，而將其理解為“人生至美的風景”。 審題時，抓住關鍵詞“懸崖峭壁”和“棧道橋梁”，理解其比喻義：一為絕境，一為通途；一讓人絕望，一讓人充滿希望。這就可以寫：要保持樂觀的心態(tài)，多想“棧道橋梁”，少想“懸崖峭壁”；面對困難，不要望“懸崖峭壁”而退。 但是，想到“懸崖峭壁”就一定不好嗎？做事多留心“懸崖峭壁”的人，可能更有危機意識、憂患意識；有“棧道橋梁”的空谷或許已沒有新鮮的

13、風景，而無限風光只在那“懸崖峭壁”……這樣反向思考，立意自然別出心裁。 五、區(qū)別量變和質變——把握分寸要有度 世界上任何事物的變化都是量變和質變的統一。量變是質變的前提和必要條件，一切事物的變化發(fā)展都首先從量變開始。沒有量變做準備，就不會有質變的發(fā)生。質變是量變的必然結果，事物的量變達到一定程度時，必然引起質變。 審題立意，不能偏激。真理再多向前走一步，就容易成為謬誤。因此，不能說過頭的話，不能說沒有條件限制的話，要將自己的觀點限定在一定的范圍內。這就要求審題時，注意立意的穩(wěn)妥性，不能把立意當成海底之月、空中樓閣。 【典題示例】 5.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章

14、。 因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網友點贊，也引發(fā)一些質疑，經媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。 對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。 要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。明確收信人，統一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息。 審題立意：從內容看，這則材料主要涉及現代社會情與法的關系問題。依法治國，法大于天，而人情糾葛、人際關

15、系，卻在不斷蠶食著法的邊界。人情的溫暖、柔軟與法律的冷漠、堅硬，給了人們很多的困惑，也促使人們不斷反思。這種反思能促進人性的完善與社會的進步。 由于作文要求采用書信體，并選擇給其中一方寫信，這就要求考生做好選擇，作文要符合書信的格式要求與語體要求?？梢赃x擇的各方不外乎小陳、老陳、警方、網友與媒體。從前兩個角度來寫，寫作空間要大一些。而選擇警方、網友與媒體等角度，則主要涉及個人隱私，公眾輿論與媒體的關系，相對較為復雜些。從文體角度看，書信體格式不難，但是其中的語體風格卻較難把握，比如怎樣做到委婉、得體等，特別是無論是稱贊、勸說、指責、批評，都要做到以理服人，不能盛氣凌人。寫作時，態(tài)度要鮮明，但

16、又要有分寸，不能說過頭的話，批評而不一棍子打倒，贊揚而不過度夸大。比如，對小陳，如果將她的行為上升到大義滅親、大公無私上去，這就不只是夸大了，而且有點“不近人情”。恰恰相反，我們在寫作時，應該肯定她的行為是“近人情”的，理解她對親情的珍重。 六、普遍性寓于特殊性中——抓個性求共性 矛盾普遍性與特殊性的關系原理告訴我們，矛盾的普遍性和特殊性是相互聯系的，世界上的任何事物既包含了矛盾的特殊性，也包含了矛盾的普遍性。普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現出來，沒有特殊性就沒有普遍性。 考生審題時，為何抓不住中心？往往是因為考生沒有通過材料中的不同方面去探究材料的共性問題，所以把握不住審題立意的

17、重點。因此，審題時，要善于通過小的方面把握大的方面，從個性中看出共性，從特殊性中尋找普遍性。 【典題示例】 6.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。 材料一 維克托的父親想讓大畫家畢加索收喜歡畫畫的兒子為徒?！澳阆胱屗鲆粋€真正的畫家，還是做一個畢加索第二？”畢加索看了維克托的畫當即拒絕了。多年后，維克托的畫進入蘇富比拍賣行，雖然他的畫價只有畢加索的幾十分之一，但他非常高興。 材料二 他14歲時，父親想讓大畫家張大千收他為徒。張大千看了小畫家的畫，非常高興地說：“是個天才，我收下了！”多年后，他的畫也進入了蘇富比拍賣行，雖然他的畫價只有張大千的幾十分之一，但他也非常

18、高興。 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 審題立意：材料中一個不收徒，一個收徒，做法迥然不同；一個認為收徒是抹殺天性，一個認為收徒能成就天才，觀點有霄壤之別。這體現了兩位大師觀念的不同，是個性的，特殊的。但是兩則材料都涉及人才培養(yǎng)的方式與方法、對天性的保護等問題，這是二者的共性。 七、有因才有果——因果立論顯深度 任何現象都會引起其他現象的產生，任何現象的產生都是由其他現象引起的。這種引起和被引起的關系叫作因果聯系。因果聯系是普遍存在的，它不以人的意志為轉移。世界上的事物總是先因后果、彼此制約的，都是處在因果關系的鏈條

19、上。這就要求我們必須承認因果聯系的客觀普遍性，在認識某一事物時，既要看到它的產生是有客觀原因的，又要看到它還會引起一定的結果。 因果立論，包括由因及果、由果溯因、由果化因推新果等。由因及果，指由材料中的原因切入，思考可能產生的結果。由果溯因，指根據材料呈現的結果，追溯其產生的原因。由果化因推新果，指把材料的結果當作立論的前提，推測可能產生的新的結果。經過這番因果立論，事物的關聯就能梳理得十分清晰，增強說服力。 【典題示例】 7.閱讀下面的材料，根據要求作文。 有一棵大樹，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽走獸們喜愛的憩息場所。飛禽走獸們經常講它們旅行的見聞。大樹聽了，請飛禽帶自己去旅行，飛禽說

20、大樹沒有翅膀，拒絕了；請走獸幫助，走獸說大樹沒有腿，也拒絕了。大樹決定自己想辦法，它結出甜美的果實，果實中包著種子，飛禽走獸們吃了果實，大樹的種子就這樣傳播到世界各地。 請根據上面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。 審題立意：“大樹的種子就這樣傳播到世界各地”，這是寓言的結局。大樹自己是不能移動的，可種子卻走向了世界，這是什么原因呢？由果溯因，原因有二：首先是大樹結出了果實，果實中包著種子；其次是飛禽走獸們吃了果實，把種子帶到了世界各地。由此聯想到人生，聯想到成功，不都是這樣嗎？自身的努力是基礎，外部的幫助是條件，缺一不可。還可以進一步分析：大樹為什么請飛禽

21、走獸們帶自己旅行卻遭到了拒絕，結了果實卻被飛禽走獸們帶到世界各地？從大樹的角度看，是因為大樹規(guī)避了自己的缺點，發(fā)揮了自己的優(yōu)點，靠自己的努力吸引飛禽走獸。從飛禽走獸們的角度，拒絕是因為自己力不能及，而享受大樹的果實，順便帶走種子卻是輕而易舉的事。由此可見，正確的手段是保證目的實現的關鍵，各取所需的合作才能實現共贏。 八、局部要服從整體——整體立論不片面 整體和部分既相互區(qū)別，又相互聯系。區(qū)別在于：在同一事物中，整體和部分有嚴格的界限，二者的地位和功能是不同的，整體居于主導地位，統率部分。聯系在于：二者不可分割，相互影響。部分制約整體，在一定條件下，關鍵部分的性能會對整體的性能狀態(tài)起決定作用

22、。 審題時考生容易犯的毛病是只就材料中的某一個方面、某一點去立論，而沒有從材料的整體去立意。這往往是由于考生對材料中的一點或一個方面感受深刻，進而誤認為這就是材料的中心和重點。這種只見樹木不見森林的做法是作文審題的大忌。 【典題示例】 8.閱讀下面的文字，根據要求作文。 門與路，永遠相連。門是路的終點，也是路的起點。它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。 大學的門，一邊連接已知，一邊通往未知，學習、探索、創(chuàng)造，是它的通行證；大學的路，從過去到未來，無數腳印在此交集，有的很淺，有的很深。 綜合上述材料，結合你的所感所思，寫一篇不少于800字的文章。 要求：①自擬題目，選好角度，確

23、定立意；②不得脫離材料內容及含意的范圍作文；③明確文體，但不得寫成詩歌；④不得抄襲、套作。 審題立意：材料分為兩層。第一層，辯證地分析“門”與“路”的關系，點明門既是路的起點，也是路的終點。第二層，具體指出“大學的門”和“大學的路”的特點，大學的門連接著已知與未知，大學的路連接著過去與未來；同時也指出如何通過大學之門，而且每個人的大學之路可能不盡相同。 “門”“路”“大學”是材料中的三個關鍵詞。審題時，對這三個關鍵詞要綜合考慮，全面關注，不可偏廢。可以“門和路”為著眼點，以“大學之門與路”為著墨點，把“門與路”與“大學之門與路”聯系起來，并由此拓展到人生之路。 九、矛盾有主也有次——統籌

24、兼顧立論全 事物的發(fā)展過程不只包含一種矛盾，往往是一個由許多矛盾構成的矛盾體系或系統。其中必有一種矛盾，由于它的存在和發(fā)展，規(guī)定或影響著其他矛盾的存在和發(fā)展，即主要矛盾。因為主要矛盾在事物的發(fā)展過程中處于支配地位，起著決定作用，所以我們在觀察和處理復雜問題的時候，就要首先抓住它的主要矛盾，集中主要力量解決主要矛盾。 寫作材料往往包含了多個人物、多個事件，其中有的人物、事件處于主要的、支配的地位，體現了命題者的意圖；而有的人物、事件處于次要的、被支配的地位，對主要人物、事件起到側面烘托作用。審題時，要抓住主要人物、事件，并以此為角度，兼顧次要角度，不可主次顛倒，偏離了命題者的意圖。 【典題

25、示例】 9.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。 養(yǎng)雞場銷售的斗雞一般有兩種：狠雞和蔫雞。 狠雞長得粗壯有力，目露兇光，雞冠鮮紅、羽毛漂亮，它們在雞群中經過多次爭斗，有了自己的地位，已算成名成腕兒，所以售價很高。蔫雞個頭小，眼睛無神，與世無爭，它們吃食不多，只能等狠雞吃飽后才能吃；它們平時也不惹事，吃飽了就縮在角落里，即使有狠雞過來找碴兒也很少迎戰(zhàn)。但讓人大跌眼鏡的是，有些蔫雞的標價卻高得離譜，甚至比成名成腕兒的狠雞的還要高。 養(yǎng)雞人解釋說，這樣的蔫雞別看現在個頭小，其實以后還能長個兒，力量會變大，加上每天忍受狠雞的欺辱與挑釁，將來好斗心會更強，戰(zhàn)斗力會成倍增加。 要

26、求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 審題立意：這則材料中共出現了三個對象——狠雞、蔫雞、養(yǎng)雞人。審題時，可以舍棄狠雞和養(yǎng)雞人這兩個次要“人物”，從蔫雞的角度切入。 通過分析材料我們可以看出，狠雞因“有了自己的地位，已算成名成腕兒”，所以售價高。而蔫雞“個頭小，眼睛無神，與世無爭”，卻也能賣出高價，這是因為它在惡劣的環(huán)境中成長，養(yǎng)成堅強、隱忍等品格，不爆發(fā)則已，一旦爆發(fā)戰(zhàn)斗力就會更強。由此可聯系現實生活，得出如下立意：①挫折、磨難是一種歷練，艱苦的環(huán)境更利于養(yǎng)成堅強的品格；②暫時的低落、暫時的失敗并不都是壞事，低谷過后的成功會更

27、加耀眼；③隱忍是為了以后的爆發(fā)，韜光養(yǎng)晦是一種人生智慧。 十、必然性和偶然性的統一——偶然之中有規(guī)律 現實世界中的任何事物、任何關系、任何過程都具有必然和偶然的雙重屬性。必然性總是要通過大量的偶然性表現出來，沒有純粹的必然性。偶然性是必然性的表現形式和補充，偶然性中都包含著必然性，沒有純粹的偶然性。 單個的、偶發(fā)的事件背后往往存在一個必然的規(guī)律，審題要善于分析材料中的細節(jié)，思考其隱含的必然規(guī)律，以此立論，這樣的立意才更高更深。 【典題示例】 10.閱讀下面的材料，按照要求作文。 幾位朋友說起這樣一段探險經歷：他們無意中來到一個人跡罕至的山洞。因對洞中環(huán)境不清楚，便點燃了幾支蠟燭靠在

28、石壁上。在進入洞穴后不久，發(fā)現許多色彩斑斕的大蝴蝶安靜地附在洞壁上棲息。他們屏住呼吸，放輕腳步，唯恐驚擾了這些美麗的精靈。但數日后再去，卻發(fā)現這些大蝴蝶已不在原地，而是遠遠地退到了山洞的深處。大家若有所悟，那里的環(huán)境也許更適宜吧，小小的蠟燭竟會產生這么大的影響。 要求：①角度自選；②立意自定；③題目自擬；④除詩歌外，文體自選；⑤不少于800字。 審題立意：材料寫探險經歷中偶然的發(fā)現，卻隱含著有關小與大、成長與環(huán)境、社會發(fā)展與自然保護等之間的必然規(guī)律。從蠟燭的角度看，小小的蠟燭竟會產生這么大的影響，可從局部與整體、小細節(jié)與大影響等角度立意。從蝴蝶的角度看，因人類活動影響了環(huán)境，蝴蝶退到了適宜

29、生存的山洞深處，可從環(huán)境影響生存、適宜的環(huán)境促進發(fā)展等角度立意。從探險者的角度看，可從人與自然和諧共處、善待美而不侵擾美的角度，談對一些傳統文化的保護不要破壞現狀、對社會某些人群的關懷不能干擾他們的生活等，這樣思路更為開闊，立意更為深遠。 一、(2018·湖南師大附中月考)閱讀下面的文字，根據要求寫作。 材料一 網上一段《黃河大合唱》的惡搞視頻引發(fā)了關注，表演者夸張的表情、浮夸的肢體語言，顛覆了這首傳唱了79年的民族抗日救亡代表作。對此，人們紛紛表示憤怒，認為“血與火的戰(zhàn)歌不能被侮辱”“民族精神不容褻瀆”“人民的苦難不能被當成笑料來調侃”。 材料二 被惡搞的經典革命歌曲不只有《黃

30、河大合唱》，隨意改編紅色歌曲的單位有私營企業(yè)、各類學校，也有衛(wèi)視頻道、影視公司。近幾年，娛樂至上的雷人“抗日神劇”走紅國內，甚至受到日本人的追捧消費，“手撕鬼子”也成為日本的暢銷漫畫。 材料三 美國動畫電影《獅子王》，愛與責任的主題，小獅子王辛巴的成長，親情、愛情、友情的完美演繹，音樂與劇情的絕佳契合，深深地打動了無數的國人。日本動畫《聰明的一休》，斗智的主題，內涵的哲理，聰明過人、愛動腦筋、熱心助人、富有正義感的小和尚一休，深深地影響了一代中國人。 以上現象引發(fā)了你怎樣的思考？請選好角度，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。 審題立意：這是一則任務驅動型作文。首先審讀材料，近年來，

31、紅色經典歌曲被惡搞、調侃和丑化的現象時有出現?！饵S河大合唱》被惡搞，抗日歷史被拍成雷人神劇……這樣的娛樂方式和內容如同惡性腫瘤，嚴重損害了中國形象，更侵蝕了中國精神，令人憤慨！由此可將文章立意為：經典不容褻瀆；堅守中華民族的精神高地；肅文化之風；讓優(yōu)秀文化構筑中國精神；等等。由材料三分析，《獅子王》《聰明的一休》，僅一部動畫片，卻深入人心，影響深遠。那么如何讓優(yōu)秀文化構筑中國精神的方式方法更接地氣，更受大眾歡迎，也正在考驗著國人的智慧?！皭焊闶健眾蕵纷匀徊豢扇?，但將高雅文化與生動的娛樂形式結合，讓其曲高而和者亦能眾，這未嘗不是一種發(fā)展優(yōu)秀文化、構筑中國精神的方式。由此可立意為：經典亦需納百川，

32、兼收并蓄；讓經典通俗化；等等。 二、(2018·江西臨川一中月考)閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。 某媒體報道，2017年10月8日，河南南陽某中學舉行手機銷毀大會。幾十部從學生那里沒收來的手機被扔進水桶，用錘子砸爛。對此，學校工作人員稱，他們也是沒辦法，一切為學生好。 這件事引起網友爭議，有的網友表示：“只要家長同意，該砸就砸，我表示支持?！庇械木W友表示：“不贊成用這種砸手機的方法，畢竟這是辛苦錢血汗錢啊。看著我都覺得心疼啊。難道就沒有其他更好的方法嗎？一定要用這種偏激的方法？” 對于這件事，作為高中生的你怎么看？請寫一篇文章，表達你的態(tài)度，闡述你的看法。要求：選好

33、角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。 審題立意：這是一道任務驅動型作文試題，首先應當把握材料，這是一則時事新聞，中心事件是學校采用極端方式銷毀了收繳的手機。對于學校的做法，有人贊同，有人反對，寫作時可以從中選擇一個角度，明確自己的觀點，如可以認為學校銷毀手機做得對，也可以認為學校銷毀手機的做法值得商榷。然后在寫作過程中闡明理由，證明觀點，做到以理服人即可。 一、(2018·四川棠湖中學月考)閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。 ①對于不少年輕人來說，若沒有日歷的提示，一些傳統佳節(jié)到底是哪天可能并不清楚。諸如“寒食節(jié)”“重陽節(jié)”“臘八節(jié)”，其起源、內

34、涵、習俗早被淡忘。而感恩節(jié)、圣誕節(jié)等西方節(jié)日，卻得到不少人的熱捧。 ②近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于實施中華優(yōu)秀傳統文化傳承發(fā)展工程的意見》，要求“實施中國傳統節(jié)日振興工程，豐富春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽等傳統節(jié)日文化內涵”。 對此你有何思考？請綜合材料內容及含意作文，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。 要求：選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標題；不要套作，不得抄襲。 審題立意：本題給了兩則材料，第一則材料說“不少年輕人”不清楚傳統佳節(jié)到底是哪天，但卻熱捧“西方節(jié)日”。第二則材料談政府要求“實施中國傳統節(jié)日振興工程”。因此可圍繞西方節(jié)日和中國傳統節(jié)

35、日寫作，可側重對傳統的繼承，也可側重中外文化的交融。但是絕對不能摒棄傳統文化而只熱衷西方文化。 二、(2018·河南南陽一中月考)閱讀下面的材料，根據要求作文。 ①衣沾不足惜，但使愿無違。(陶潛) ②致君堯舜上，再使風俗淳。(杜甫) ③心在天山，身老滄州。(陸游) ④男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。(李賀) ⑤七八個星天外，兩三點雨山前。(辛棄疾) ⑥誰怕？一蓑煙雨任平生。(蘇軾) ⑦雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。(屈原) 中國文化博大精深，無數名句化育后世。讀了上面七句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自

36、擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 審題立意：寫作此文，首先理解名句，然后分析立意。 先看近義組合： 1.①⑤⑥可以組合在一起，就是追求人生的愜意，不違背自己的初心，人生應當有詩意，拋開生命中的煩惱，遠離世俗的喧囂，讓生活慢一點，讓人生旅途的風景多一些…… 2.②④或③⑦或其中三句組合。適用話題：愛國、理想、追求、信念、志向、社會責任、人生價值，進取心…… 再看反義組合： ①⑤⑥中的一句或兩句可以同②③④⑦中的一句或兩句組合，適用的立意可以是：辯證看待進取與退隱，逃避還是面對，如何看待人生中的不如意，責任與處境、遭遇的關系，個人得失與家國責任……對兩類名句所體現的人生態(tài)度

37、或觀念可以肯定或否定。 除了上述采用組合方式立意外，也可以抓住要求中“中國文化博大精深，無數名句化育后世”這句話作為立意點，談名句化育世人的功能，比如寫自己在某些名句的影響激勵下升華品質德行的事跡?；蛘邔γ渥髡呒捌鋾r代進行歷史分析，闡發(fā)自己對中國文化“博大精深”的理解，這對文化素養(yǎng)積累少的同學來說是很難下手的。 三、(2018·廣西南寧三中月考)閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。 在中國體壇，乒乓球運動員張繼科以鮮明的個性成為一個獨特且頗有爭議的存在。贊賞者稱他為“藏獒”，對他追求時尚流行、出語驚人、桀驁不馴的張揚個性推崇備至。他們認為正是這種個性使他在賽場上充滿了血

38、性和“舍我其誰”的霸氣，才能在關鍵比賽中勇于搏殺，力挽狂瀾，并取得了在最短時間內完成個人大滿貫等驕人成績。而質疑者則對其奪冠后腳踢廣告牌、激情撕球衣等個性化行為加以否定，并認為正是由于他過于張揚的個性阻礙了他的成績——他是中國乒乓球隊近年來對外“作戰(zhàn)”輸球最多的隊員，還留下了里約奧運會上與雙料大滿貫失之交臂的遺憾…… 一個人的成就大小和他的個性有必然的聯系嗎？到底會產生怎樣的影響？請結合材料和自己的人生感悟，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不得套作，不得抄襲。 審題立意：寫這篇作文，需一方面注意作文材料的主要意思，另一方面也要特別

39、注意寫作要求：“一個人的成就大小和他的個性有必然的聯系嗎？到底會產生怎樣的影響？請結合材料和自己的人生感悟，寫一篇文章?！焙鲆暳巳魏我环矫?，作文都可能有所偏離。這篇作文的立意也沒有難度，要首先亮明自己的觀點，可以認為一個人的成就大小與他的個性有必然的聯系，可認為一個人的成就大小與個性沒有必然聯系，也可綜合考慮、辯證思考。 四、(2018·吉林實驗中學月考)閱讀下面材料，根據要求寫作。 物理學家史蒂芬·霍金在英國去世，享年76歲，人類世界永遠失去了一個偉大的天才。記得有一次當一位年輕的女記者面對這位在輪椅里生活了三十余年的科學巨匠，深深景仰之余，又不無悲憫地問：“霍金先生，盧伽雷病已將您永遠

40、固定在輪椅上，您不認為命運讓您失去太多了嗎？”報告廳內頓時鴉雀無聲，一片肅謐。霍金的臉龐卻依然充滿恬靜的微笑，他用還能活動的手指，艱難地叩擊鍵盤，于是，隨著合成器發(fā)出的標準倫敦音，寬大的投影屏上緩慢然而醒目地顯示出如下一段文字： “我的手指還能活動， 我的大腦還能思維， 我有終生追求的理想， 有我愛和愛我的親人和朋友， 對了，我還有一顆感恩的心……” 心靈的震顫之后，掌聲雷動。人們紛紛涌向臺前，簇擁著這位非凡的科學家，向他表示由衷的敬意。人們深受感動的，并不是因為他曾經遭受的苦難，而是他直面苦難時的堅守、樂觀和勇氣。 讀了以上的材料，你有怎樣的感想？請結合自己的體會，寫一篇文章。

41、要求：自選角度，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。 審題立意：這是一道任務驅動型作文題。理解材料的內涵要抓住“人們深受感動的，并不是因為他曾經遭受的苦難，而是他直面苦難時的堅守、樂觀和勇氣”這句話。材料由女記者的提問引出，由霍金動情而勵志的話收束，啟示我們勇敢面對生活中的苦與痛?！拔业氖种高€能活動，我的大腦還能思維”強調從自身出發(fā)，發(fā)揮主觀能動性；“我有終生追求的理想”強調理想的重要性；“有我愛和愛我的親人和朋友”強調親人朋友是我們奮斗路上的重要因素；“我還有一顆感恩的心”強調常懷感恩之心，會讓我們感覺生活更美好。 五、(2018·黑龍江哈九中期末)閱讀下面的材料，根

42、據要求寫一篇不少于800字的文章。 鉛筆即將被裝箱運走，制造者很不放心，把它帶到一旁跟它說：“在進入這個世界之前，我有5句話必須要告訴你，如果你能記住這些話，就會成為最好的鉛筆。 你將來能做很多大事，但是有一個前提，就是你不能盲目自由，你要允許自己被一只手握住。 你可能經常會感到刀削般的疼痛，但這些痛苦都是必須的。它會使你成為一支更好的鉛筆。 不要過于固執(zhí)，要勇于承認你所犯的任何錯誤，并且勇于改正它。 不管穿上什么樣的外衣，你都要清楚一點，你最重要的部分總是在里面。 在你走過的任何地方，都必須要留下痕跡，盡管在留下痕跡的時候要消耗你的生命，但這正是你的價值所在?！? 讀完上述材料，

43、你想到了什么？有何啟發(fā)？要求：①選好角度，確定立意；②自擬標題，明確文體(詩歌除外)；③不得脫離材料的含意；④不要套作，不得抄襲。 審題立意：整體閱讀材料，主要是制造者跟鉛筆說的五句話，圍繞鉛筆自身特點給予它忠告，充滿了哲理。第一句“你不能盲目自由，你要允許自己被一只手握住”，從中可以看出“自由、限制、約束”與“成功”的關系。人生沒有絕對的自由，要成功必須約束自我。第二句“這些痛苦都是必須的，它會使你成為一支更好的鉛筆”，可以提煉出不經歷風雨怎么見彩虹、磨難成就人生等觀點。第三句“不要過于固執(zhí)，要承認你所犯的任何錯誤，并且勇于改正它”，從中可以提煉出寫作角度“拒絕固執(zhí)，知錯能改”。第四句“你最重要的部分總是在里面”抓關鍵詞“外衣”和“里面”，即“外在”和“內在”，根據忠告的傾向，應更注重“內在美”。第五句“在你走過的任何地方，都必須留下痕跡，盡管在留下痕跡的時候要消耗你的生命，但這正是你的價值所在”，這句話需把握幾個關鍵詞“走過”“留下”“價值”，而要想“留下痕跡”必須做到這些。所以這些詞語也具有“堅持、努力、奮斗、執(zhí)著”等寓意，強調的是踏實勤奮努力、堅持有毅力等。對于這5個方面的忠告，學生只要圍繞這些話題寓意從中提煉出一個觀點進行寫作即可?？忌部梢园l(fā)揮想象和聯想進行嘗試性寫作，發(fā)表自己不同的見解。 15