2022年高中語文 4.12《動物游戲之謎》說課稿1 新人教版必修3

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1、2022年高中語文 4.12《動物游戲之謎》說課稿1 新人教版必修3 教學目標 一、知識教育目標 1．理清課文層次結(jié)構(gòu)，體會科普說明文描寫和說明相結(jié)合的寫作方法。 2．注意說明文文體的特點，還要注意科普文自身的特點。 二、能力培養(yǎng)目標 1．巧妙生動的說明文寫作方法。 2．注意將科學與生活聯(lián)系起來，增加科普文學習的樂趣。 三、德育滲透目標 1．培養(yǎng)學生勤于探索、勇于鉆研的科學精神。 2．領(lǐng)悟文中蘊含的豐富的人文內(nèi)涵，形成健康的情感態(tài)度價值觀。 教學重點、難點及解決辦法 1．學習本文準確全面的語言特點，引導學生分清層次結(jié)構(gòu)，探求描寫和說明

2、的有機結(jié)合點，以此為切入點，體會二者結(jié)合之妙處。 2．知識教學點是本文的學習重點。 教學課時1課時 教學過程 一、談話引入，建構(gòu)話題 板上書寫 “游戲”，同學們，兒時你玩的游戲有哪些呢？你從中收獲了什么呢？大家喜歡游戲嗎？為什么那么喜歡游戲呢？看來，同學們兒時的游戲給了你很多，人類會游戲，其實動物也有很多游戲活動，請同學們欣賞這些動物游戲的圖片： （展示動物游戲圖片）看到這些可愛、有趣得畫面，可見動物也有它們得游戲，那么它們?yōu)槭裁磿杏螒颍坑螒虻媚康挠质鞘裁茨?？今天我們來共同學習《動物游戲之謎》看看文章告訴了我們哪些。 二、介紹文體特征，簡介科普文章的一般閱讀方法。 科

3、普說明文，介紹科學領(lǐng)域某方面的探索、研究的文章。語言準確、全面。在宣傳科普知識的同時，注重激發(fā)人們對科學知識的興趣，培養(yǎng)人們的科學探索精神。 閱讀步驟 1．略讀課文，整體把握：了解信息：從語句,語段中找出事物的特征；明確說明順序，簡析課文結(jié)構(gòu)。 2．品讀課文，深入感知：篩選、概括信息：分析文章重點內(nèi)容，從文章中概括,提煉出事物的特征，掌握說明文所介紹知識。分析說明方法，體會語言特征等。 3．深入探究、拓展視野運用、組合信息：探究文中蘊含的科學精神，感受科學思維，培養(yǎng)我們追求真理的思想。 三、初讀課文整體把握1．請同學們快速瀏覽文章，看看文章寫了哪些主要內(nèi)容呢？圍繞下列問題理清文章結(jié)構(gòu)

4、。 ①文章開頭列舉了哪些動物游戲的事例？②科學家認為，動物的游戲有幾種類型？ ③科學家對動物游戲的研究取得了哪些成果？④文章最后對動物游戲之謎是什么,下了結(jié)論嗎? 學生歸納文章的主要內(nèi)容： ①文章先寫了動物的各種游戲行為，然后再寫各種假說，最后再總結(jié)。 ②文章按照總－分－總,先說動物游戲,再說動物為什么游戲,最后得出結(jié)論。 2．簡析結(jié)構(gòu)文章的基本結(jié)構(gòu) 科學研究的思維過程一般是：提出問題——分析問題——解決問題。課文就遵循了這樣的思路安排結(jié)構(gòu)。課文的結(jié)構(gòu)形式是“總—分—總”，先總結(jié)歸納，然后分項述說，最后再總結(jié)歸納；在內(nèi)容上，先提出動物的各種游戲行為，引發(fā)讀者的思考：動物為什么要進

5、行游戲？然后分述各種假說，提供給讀者對比思考，最后總結(jié)。 科學思維過程：提出問題 → 分析問題 → 解決問題 形 式：總→ 分→ 總 演習說 自娛說 內(nèi) 容：動物為什么游戲 還有待更深入研究 學習說

6、 鍛煉說 3．那么這些內(nèi)容遵循什么順序？邏輯順序。 四、品讀文章，深入感知 1．文章的題目就是《動物游戲之謎》，主要內(nèi)容就應(yīng)該是解說“謎”在哪里。所以，文章列舉了各種假說。那就請同學們以小組為單位找出關(guān)鍵句，篩選出 “假說”的根據(jù)和結(jié)論。 第一小組：演習說 根據(jù)：黑猩猩掌中戲水的游戲 結(jié)論：游戲是生活的演習 第二小組：自娛說 根據(jù)：河馬玩浮葉 渡鴉滑雪梯 論：通過自得其樂的游戲，使動物的緊張生活得到調(diào)劑和補償，使其心理上保持平衡，得到一定的自我安撫和自我保護。 第三小組：學習說 根據(jù)：黑猩猩玩棍子，動物捉迷藏和追逐游戲 結(jié)論：游戲是一種十分重要的學習

7、行為。 第四小組：鍛煉說 根據(jù)：羱羊奔跑跳躍、北極熊夏季進行的游戲結(jié)論：動物通過游戲來鍛煉自己的身體和生存能力 2．你同意或不同意哪種學說呢？為什么？你有自己的觀點嗎？ ①我同意自娛說，因為，游戲本來就是娛樂的一種方式，動物也應(yīng)該有一種自己的娛樂方式來放松自己。 ②生物的思維方式較簡單，他們游戲就象吃東西一樣純屬一種本能，所以我提出本能說。 ③認為應(yīng)該是“鍛煉說”和“學習說”的結(jié)合，因為自然界的生存法則就是“適者生存，優(yōu)勝劣汰”，所以動物們?yōu)榱松娈斎灰憻捵约旱募寄埽岣咦约旱谋绢I(lǐng)。 3．學們各持己見，很難有統(tǒng)一的結(jié)論，所以文章說真是一個謎，既然是研究動物游戲之謎，為什么說

8、仍然是一個謎呢？課文為什么沒有確定的結(jié)論？ ①生物的游戲行為是很復雜的，不同的動物可能有不同的原因，同時人類對動物的研究還不夠，所以仍是一個謎。 ②科學就應(yīng)該注重實事求是，假說永遠是假說，不能貿(mào)然下結(jié)論。 ③就應(yīng)該提出各種各樣的看法，來引起爭鳴,真理總是越辨越明。 教師小結(jié)：同學們的看法都很寶貴，對啊，科學要實事求是同時注重爭鳴，希望同學們也參與到爭鳴中來，提出自己的看法。 五、拓展視野，探究原因 作者說“動物在游戲行為中”，表現(xiàn)出超出估計的“智力潛能、自我克制能力、創(chuàng)造性、想像力、狡猾、計謀、豐富多彩的通信方式”，你能從課文中找出相應(yīng)的例證嗎? 智力潛能：動物們的游戲，“與人類

9、兒童的游戲行為有著相似特征”，這說明動物在游戲中蘊含著智慧。具體如給黑猩猩棍子，它會用棍子做各種游戲，等等。 自我克制能力：戰(zhàn)斗游戲，“看似激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害。”“動物嚴格地自我控制，使游戲不會發(fā)展成真的戰(zhàn)斗?！? 創(chuàng)造性和想像力：北極熊玩棍子或石頭；野象“踢”草球等。 狡猾、計謀：葉猴在樹上互相推搡，攻守嬉鬧。 豐富多彩的通信方式：動物群體的游戲活動，必定有各種形式的交流通信方式，才能保證游戲的組織、進行。如北極渡鴉排隊滑雪，沒有溝通是不可能井然有序的。 動物游戲中必然包含以上所說的各種能力，是綜合性的能力，并不是說一種游戲只包含一種能力。 六、挖掘內(nèi)

10、涵，引發(fā)思考 任何作品總會向讀者傳達某種信息，在這篇文章中，作者周立明向我們介紹了動物世界存在的令人無法理解的游戲行為，可是游戲歷來被當做人類的專利。但科學卻證明了被人們視為低等的動物也有游戲，這不能不引起人們的興趣，引起人們的深思。請同學們欣賞下列動物圖片： （展示系列動物圖片） 動物是可愛的，可是人類卻…… 請同學們擬寫“保護動物”公益廣告詞，要求：1.印象深刻，2.新穎別致，3.簡潔明了。 例示：①“保護動物就是保護我們的家園” ②“動物和人類共有一個家” ③“為了子孫后代留下藍天碧水綠地” ④“保護動物，人人有責” ⑤“動物也有靈魂” 七、課堂小結(jié)：學習了這篇文章之后，我們應(yīng)該重新審視動物，審視自己，更重要的是讓我們真正懂得，地球不是人類獨有的，動物一樣是地球的主人。 “讓我們和動物和諧相處，共同邁向美好的明天?！? 八、布置作業(yè)請同學們寫一篇短文談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣與身邊的動物和諧相處？