2022年高中語文 10《吶喊》自序 說課稿 人教版第一冊

上傳人:xt****7 文檔編號:105208954 上傳時間:2022-06-11 格式:DOC 頁數(shù):2 大?。?6.02KB
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1、2022年高中語文 10《吶喊》自序 說課稿 人教版第一冊 《吶喊》自序是高中語文一冊第四單元課文,現(xiàn)就教材、教法、學(xué)法及教學(xué)程序四方面加以說明。? 說教材:?1、地位及教學(xué)目的:? 它是議論文單元四篇文章中第三篇,雖屬課內(nèi)自讀課文,但列在會考必考篇目中,地位超過〈〈崇高的理想〉〉,并駕于第一篇〈〈在馬克思墓前的講話〉〉。? 本單元教學(xué)要求是“圍繞中心論點展開論述”,這就必須從掌握剖析議論文結(jié)構(gòu)、理清作者思路入手,訓(xùn)練“觀全文”的能力,再結(jié)合本文特色,定教學(xué)目的為:1、理解序言文體特點,把握作者思想發(fā)展歷程;2、體會比喻說理的藝術(shù)特色。? 2、重、難點:?結(jié)合單元教學(xué)目的、教

2、材本身特點,結(jié)合高一學(xué)生讀寫議論文實際培養(yǎng)技能點,訂重點為:1、把握思想發(fā)展線,理解“吶喊”含義;2、比喻說理含義及運用。難點為:1、寓意深廣的詞、句、段。? 二、說教法:?教學(xué)模式:八步教學(xué)法(預(yù)習(xí)、定向、自讀、作業(yè)、討論、答疑、自結(jié)、遷移)它符合學(xué)生認知規(guī)律,利于自學(xué),突出學(xué)生主體,舉一反三,養(yǎng)練能力。? 教法:突出原文語境,瞻前顧后,討論點撥,引其積極思維,熱情參與。故教法為:1、定向自讀法明目標;2、提問法引導(dǎo)深入;3、討論法參與、激活思維;4、練習(xí)遷移法;動手、鞏固提高。? 三、說學(xué)法:? 高一學(xué)生初有讀的知識和淺近能力,抓表層易,知本質(zhì)難;知思路易,明思想難;知局部

3、易,觀全文難;習(xí)得知識易,遷移能力難。為化難為易,了解魯迅的思想發(fā)展,應(yīng)早讀預(yù)習(xí),做自讀提綱,課堂上再循序漸進,層層深入,由表及里,理清思路,破重點,化難點,養(yǎng)練讀寫能力。? 四、說教學(xué)程序:? 課前檢查作業(yè),口頭作文。? 1.??????導(dǎo)課:學(xué)生齊誦魯迅詩《無題》,“躲進小樓成一統(tǒng)”,教師問:“真躲,不管外界了嗎?”導(dǎo)入“要吶喊”,請打開課本,讀自讀提示,找重要信息點序言,教師板書課題。鞏固舊課中導(dǎo)新課,抓提示,明學(xué)法,啟思考。? 2.????????復(fù)習(xí)鞏固:問:九課中心論點?十課中心論點?(學(xué)生齊誦)那本課中心論點?從序言看寫作目的?回扣單元教學(xué)要求。? 3.???

4、?????理思想發(fā)展線:(邊提問,邊板書,邊討論,查原文,語境訂正)? 問:(1)寫了幾件事?地點?何事?每件歸納概括為四五個字(教師導(dǎo)引)。? (2)作者經(jīng)歷發(fā)生變化的原因?(由表層事件查內(nèi)在思想原因,教師引導(dǎo)概括表述)?預(yù)見難點:A“救國救民”處查原文第四段? B“悟要著,棄醫(yī)從文”處;查原文第五段? C“寂寞苦悶”處查原文第七段? D“看到希望,作文吶喊”處查原文第二十一段? 難點突破:教師引導(dǎo)學(xué)生查原文關(guān)鍵句,分析語境,找出原因,規(guī)范表述。? (3)劃分魯迅思想發(fā)展階段,知依據(jù)。? (4)“我以我血薦軒轅”說明何目的?結(jié)合板書“學(xué)醫(yī)”“從文”“苦悶”“作

5、文”的目的來談救國救民。? (5)學(xué)生齊讀第一段體會“夢”的含義,理解“忘卻的夢”“未忘卻的夢”的含義,領(lǐng)會第一段結(jié)構(gòu)上的作用。教師板書。? 4.????????理解“吶喊”的含義:?“吶喊”的含義有兩條,讓學(xué)生在原文找出相關(guān)段,概括歸納,規(guī)范表述,每條八個字以內(nèi)。?預(yù)測:易找到“助威”一條,難找到“喚醒”一條。教師順勢清理“鐵屋子”一段,明比喻含義,抓“大嚷起來”歸納“喚醒”一條。照應(yīng)板書“救國救民”。? 5.????????理解比喻詞句含義:? 教師結(jié)合原文語境,提問引導(dǎo)學(xué)生分析“鐵屋子”“熟睡的人們”“悶死了”“示眾的材料和看客”“盲無邊際的荒原”“聽將令”等比喻詞句的含

6、義。? 6.????????遷移寫作:? 引導(dǎo)學(xué)生回憶《瑣憶》比喻;批評自夸者時“獅子”“豬羊”的比喻、鼓勵自慚淺薄者時“小溪”“爛泥塘”的比喻、批國民政府時“富翁”“乞丐”的比喻,回憶《拿來主義》“大宅子”“孱頭”“混蛋”“廢物”“魚翅”“鴉片”等比喻,回憶〈〈勸學(xué)〉〉第三段(齊背)比喻說理、對比設(shè)喻,投影課堂作業(yè);A寫一個比喻句,闡述知識的重要性。B運用對比的方法設(shè)喻,闡述學(xué)習(xí)要勤奮或謙虛。? 教師提問講評,點明作文應(yīng)積極用比喻,使文章生色。警戒“同類不喻”及不恰當(dāng)?shù)谋扔鳌? 7.???自結(jié):對照板書,小結(jié)收獲。教師點明體裁及類別,學(xué)生整理筆記,消化吸收。? 8.???作業(yè):課課練。

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