（浙江專用）2021版高考語文一輪復習 第2部分 專題一 文言文閱讀 3 3 高考命題點三 分析綜合教學案 蘇教版

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1、高考命題點三　分析綜合 文言文閱讀的分析綜合包括如下考點：①篩選文中信息；②歸納文章內(nèi)容要點，概括中心意思；③分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。分析綜合是在對文意理解的基礎上，對所敘述的事件或所主張的觀點歸納概括，理解分析。 近年來，高考試卷均把對文意總體把握的考查作為文言文閱讀考查的重頭戲。文言文分析綜合題呈現(xiàn)在高考試題中，可分為兩種題型：一是篩選信息題，二是概括分析題(“歸納文章內(nèi)容要點，概括中心意思”往往與“分析概括作者在文中的觀點態(tài)度”一并考查)。 考向一　篩選文中信息 “篩選文中信息”，就是要求考生在讀懂原文的基礎上，能夠?qū)ξ恼碌膬?nèi)容進行分析和歸納，準確把握文中的重要信息。其

2、考查范圍一般是文中所寫的人物、時間、地點、事情、道理、情感等，考查的重點是對人物言行主張、品德形象的篩選能力。最常見的是定向考查的方式，即挑選若干文句分別編為四組，要求找出全都說明某個問題(人物言行主張或品德形象等)的一組。此考點在浙江卷中雖未體現(xiàn)，但鑒于對文意的理解，我們有必要對此進行了解。 一、掌握1個原則：三非一析 解答文言信息篩選題的基本方法是在明確篩選標準后，將選項代入原文比對，然后排除那些不合題干要求的句子，確定正確的一項。在比對、排除的過程中，有一個基本原則：三非一析。 所謂“三非”，就是“非其人，非其事，非其時”。 [例1]　(2014·天津卷)以下各組句子中，全都表現(xiàn)

3、徐謙尊俠義之風的一組是(　　)(3分) ①君天資英敏，讀書觀大略 ②好施與，矜然諾 ③廣義田以資通區(qū) ④君歲減廩食以資鄉(xiāng)里 ⑤君為謀舍館資飲餼不倦 ⑥每聞盜則挺身出 A．①②④　　　　　　　　 B．②③⑤ C．③④⑥ D．②⑤⑥ 原文信息： 徐君諱謙尊，字玄初，吳縣附學生。君天資英敏，讀書觀大略，慕古俠烈之士，好施與，矜然諾。里有爭，必造門征曲直，君一言折之。家既落，君委曲以奉甘旨，故鄉(xiāng)望公得與二三故舊歌嘯山水間二十余年。一切徭役皆身經(jīng)理之，不以科兄弟。君之伯性剛卞，君事之彌謹。季讀書，君不以貧故竭力佽助。 明末賦役重，首事者往往破家，君條利弊上巡撫張公，公覽而擊節(jié)曰

4、：“此真讀書人?！庇谑菑V義田以資通區(qū)，置役田給諸甲，至今猶食其利焉。崇禎末，旱蝗相仍，民殣于道路，君歲減廩食以資鄉(xiāng)里，又勸助有力之家，全活甚眾。妻兄弟有老而獨者養(yǎng)之二十年，沒葬而歲祀之。君友黃某父子死非所，遺二寡婦一女，君悉心護之，以其女字君從子，故黃氏終身不知有孤寡之苦。黃之姻某喜豪舉，忽罹大禍，君營救之為破家。其教子以親賢友善為第一務。鼎革初，州郡望人義士多辟地鄧尉山、太湖中，君為謀舍館資飲餼不倦，不復以利害嫌疑介意。而乙酉丙戌間，群盜大起。君以身保障一方，每聞盜則挺身出，糾里中壯士為守御。賊大恨，卒殺公。鄉(xiāng)里人皆欷歔流涕曰：“斯人死，我輩無所恃矣?！? 或曰：君古游俠之流也。魏禧曰：游俠

5、士以好義亂國，君以好義庇民，此其不同也。世之盛也，上潔己礪治以利其下，下盡職以供其上，上下相安，而盜賊不作。其衰也，大吏貪縱武威以督其下，小吏朘削百姓，自奉以奉上，細民無所依倚。當是時，千家之鄉(xiāng)，百室之聚，茍有巨室魁士，好義輕財利，能緩急一方者，則窮民饑寒有所資，大兵大寇有所恃，不肯失身遽為盜賊。又或畏威懷德，不敢為非，不忍負其人。故鄉(xiāng)邑有好義士，足以補朝廷之治，救宰相有司之失，而有功于生民。若徐君者，其庶幾于是者與？嗟乎，是非獨為徐氏言之也。 (選自《魏叔子文集》，有刪節(jié)) 解析：①是說徐謙尊的天資、讀書習慣。③說的不是徐謙尊的做法而是張公的做法。 答案：D 徐君名謙尊，字玄初，

6、是吳縣的科舉生。徐君天資聰慧，讀書明白大致就不再深究，仰慕古代俠義之士，樂善好施，持重守信。鄉(xiāng)里之間有糾紛，一定登門追問是非曲直，徐君一句話就能使他們折服。家道敗落之后，徐君屈身折節(jié)來奉養(yǎng)父親，所以他的父親得以與幾位老朋友在山水間歌嘯二十余年。一切勞役都自己解決，不把它分攤給兄弟。徐君的哥哥性情剛烈，徐君侍奉他更加謹慎。徐君的弟弟讀書，徐君不因為貧窮(就不管弟弟)，竭力幫助弟弟。 明末賦稅勞役繁重，首倡其事的人往往使自家破敗，徐君分條陳述利弊，呈報巡撫張公，張公看了擊節(jié)贊嘆說：“這是真正的讀書人。”于是張公擴大公共的田地來資助全區(qū)(納稅)，安置役田給各甲(出勞役)的人家，到現(xiàn)在還能夠受益。崇

7、禎末年，旱災、蝗災相繼發(fā)生，百姓餓死在道路上，徐君拿出倉庫的糧食來資助鄉(xiāng)親，又規(guī)勸有能力的人家(來幫助別人)，靠他保全活下來的人很多。妻子有一個年老而無子的兄弟，徐君獨自贍養(yǎng)二十余年，死后埋葬，而且每年祭祀。徐君有朋友黃某父子早早死去，留下兩個寡婦一個女兒，徐君全心全意照顧她們，把黃某的女兒許配給自己的侄子，所以黃氏終身不知道孤寡的苦楚。黃氏的某個姻親喜歡做豪氣的事，忽然遭遇大禍，徐君為營救他使家道破敗。他教育孩子，把親近賢能的人結(jié)交善良的人當作第一要務。改朝換代之初，州郡里的有名望的人和俠義之士多在鄧尉山、太湖一帶開墾土地，徐君替他們謀求住處、資助飲食不知疲倦，不再把利害猜疑放在心上?？墒?，

8、乙酉丙戌年間，盜賊四起。徐君以身作則保衛(wèi)一方，每聽到盜賊來臨，就挺身而出，聚集鄉(xiāng)里的壯士守衛(wèi)防御。盜賊很恨他，最后殺死徐君。鄉(xiāng)里的百姓都哀嘆流淚說：“這個人死了，我們這些人沒有可依靠的了?！? 有人說：徐君是古代游俠一樣的人。我說：游俠士因為好義擾亂國家，徐君因為好義庇護百姓，這是他們的不同之處。盛世的時候，在上的官吏潔身自好加強治理，使在下的官吏受益，下級盡職盡責來為上級做事，上下和諧，盜賊就不能興起。國家衰落的時候，大的官吏貪心放縱顯示權(quán)威來督促他的部下，小吏剝削百姓，供養(yǎng)自己還要供養(yǎng)上級，老百姓無所依靠。此時，千戶的鄉(xiāng)村，百家的村落，如果有大戶人家的杰出之士，好義輕財利，能緩解一方危難，

9、那么窮苦百姓饑寒時有人資助，亂兵、強盜到來時有所依靠，那么他們就不會愿意失身成為盜賊。又有的人畏懼威勢心念恩德，不敢為非作歹，也不忍心辜負杰出之士。因此地方上有崇尚道義的人，完全可以用來彌補朝廷治理的不足，補救宰相等大小官吏的過失，從而對百姓有功。像徐君這樣的人，大概跟這樣的人差不多了吧？唉，這不單是為徐君寫的文章了。 非其人 高考古文選段都會出現(xiàn)多個人物，命題者在設計錯項時，故意“張冠李戴”，把不同人物所為之事混在一起。做題時，首先要找出句子主語，即人物對象，把那個不是要篩選的人物對象的句子排除掉?！　? [例2]　(2019·天津卷)以下六句話分編為四組，全都屬于作者贊賞的觀點或

10、做法的一組是(　　)(3分) ①學無異習，政無異術(shù) ②君臣上下，視吾之有學，猶農(nóng)之有田 ③我方為政，學于何有 ④衡之學曰石鼓書院云者，其來已久 ⑤夫兵之已而治之效，未必遽由是學也 ⑥不專章句之務，而亦習夫他日所以為政 A．①②⑥ B．①④⑥ C．②③⑤ D．③④⑤ 原文信息： 衡州新學記 [宋]張孝祥 先王之時，以學為政，學者政之出，政者學之施，學無異習，政無異術(shù)。自朝廷達之郡國，自郡國達之天下，元元本本，靡有二事。故士不于學，則為奇言異行；政不于學，則無道揆法守。君臣上下，視吾之有學，猶農(nóng)之有田，朝斯夕斯，不耕不耘，則無所

11、得食，而有卒歲之憂。此人倫所以明，教化所以成。道德一而風俗同，惟是故也。 后世之學，蓋盛于先王之時矣。居處之安，飲食之豐，訓約之嚴，先王之時未必有此；然學自為學，政自為政，群居玩歲，自好者不過能通經(jīng)緝文，以取科第，既得之則昔之所習者，旋以廢忘。一視簿書期會①之事，則曰：“我方為政，學于何有？”嗟夫！后世言治者常不敢望先王之時，其學與政之分與！ 國家之學至矣，十室之邑有師弟子，州縣之吏以學名官，凡豈為是觀美而已？蓋欲還先王之舊，求政于學。顧卒未有以當上意者，則士大夫與學者之罪也。 衡之學曰石鼓書院云者，其來已久，中遷之城南，士不為便，而還其故，則自前教授②施君鼎。石鼓之學，據(jù)瀟、湘之會，挾

12、山岳之勝。其遷也，新室屋未具。提點刑獄王君彥洪、提舉常平鄭君丙、知州事張君松，皆以乾道③乙酉至官下，于是方有兵事，三君任不同而責均，雖日不遑暇，然知夫?qū)W所以為政，兵其細也，則謂教授蘇君總龜，使遂葺之。居無何而學成，兵事亦已，環(huán)三君之巡屬，整整稱治。 夫兵之已而治之效，未必遽由是學也，而余獨表而出之，蓋樂夫三君識先王所以為學之意，于羽檄交馳之際，不敢忘學，學成而兵有功，治有績，則余安得不為之言，以勸夫為政而不知學者耶？凡衡之士，知三君之心，則居是學也，不專章句之務，而亦習夫他日所以為政；不但為科第之得，而思致君澤民之業(yè)。使政之與學復而為一，不惟三君之望如此，抑國家將于是而有獲與！ 明年八月旦

13、，歷陽張某記。 (選自《于湖居士文集》) 【注】?、倨跁喊匆?guī)定的期限施行政令。②教授：學官名。③乾道：宋孝宗年號。 解析：本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。①在文章開頭，屬于作者的觀點；②是君臣重視學習的表現(xiàn)，是作者贊賞的做法；③是不重視學習的人的言語，作者對其予以批判和否定；④是衡州學校的名稱與由來的介紹，不涉及觀點或做法；⑤的意思是戰(zhàn)亂平息未必是因為學校，不是作者贊賞的觀點；⑥屬于作者肯定的學習方法。由此可知答案為A。 答案：A 先王執(zhí)政的時候，把治學當作政務，為政之道從學習中來，好政策的施行是學習的結(jié)果，學習不需要特殊的習慣，為政也沒有奇特的方法。從朝廷到郡縣，

14、從郡縣到天下每一個角落，推究本源，沒有第二種情況。所以讀書人不學習，就會有奇特荒誕的言行；為政之人不學習，就不會遵守準則和法度。君臣上下，對待自己的學問，就像農(nóng)民對待自己的田地一樣，早晨是這樣，晚上還是這樣，始終如一。沒有耕耘，就不會得到糧食，就會有年終歲末的擔憂。這就是人倫得以明了、教化得以成功的原因。道德統(tǒng)一風俗一致，只是因為這個緣故。 后代人做學問的風氣，大概比先王的時代更加興盛。居住安定，飲食豐富，訓教約束嚴格，先王的時代未必是這樣；但是學習只是學習，為政也只是為政，集中居住在一起，整天玩耍，他們自己喜歡的不過是能夠通曉經(jīng)書、收集編次文章，來取得科舉等第，得到之后，就把過去所學習的知

15、識，很快忘記了。一旦看到公文上規(guī)定期限要完成的政令，就說：“我將要治理政務，學習對這有什么用呢？”唉！后代談論治理政務的人常常不敢期望像先王執(zhí)政的時候，這就是將學問和政務分開了吧！ 國家建立的學校很完備，只有十戶人家的小村子也有老師和學生，州縣的官吏用辦學效果來稱說自己的政績，凡此種種，哪里只是為了看到表面的美好而已？大概是想要回歸先王過去的做法，從學問中求取為政之道吧。如果最后沒有符合圣上的心意的做法，就是士大夫和學者的罪過了。 衡州的學校叫石鼓書院，這個書院由來已久，中途遷徙到城南，讀書人認為不方便，于是又遷回到舊址，這是從前教授施鼎開始遷的。石鼓學院，在瀟、湘兩水的交匯處，擁有名山大

16、川的勝景。遷徙的時候，新的屋舍還沒有建好。提點刑獄王彥洪、提舉常平鄭丙、知州事張松，都在乾道乙酉年到任，當時恰好發(fā)生戰(zhàn)爭，三人官職不同，但責任一樣，雖然一天也沒有空閑，但都知道學問是為政的基礎，軍事是小事，于是囑咐教授蘇總龜，讓他前往整修學校。不久學校建成，戰(zhàn)事也結(jié)束了，環(huán)顧他們?nèi)斯芾淼牡胤剑教幎己芴健? 戰(zhàn)事停止，天下太平，未必就是因為治學，但是我唯獨要上表把這件事呈上，大概是高興于這三人認識到先王治學的意圖，在戰(zhàn)亂不斷的時候，仍然不敢忘記治學，學校建成，平息戰(zhàn)爭也有功勞，治理地方也有政績，那么我哪能不替他們講出來，來勸導那些施政卻不知道學習的人呢？所有衡州的讀書人，懂得這三人的心意，

17、那么居住在這所學校里，就不會只是專注于章句這樣的小學問，而也要學習將來能用來治理天下的方法；不僅僅只為取得科舉等第，更要思考輔助君王、澤被百姓的業(yè)績。讓政務和學習合二為一，不只三位官員的愿望是這樣，或許國家也將從這里有所收獲吧！ 第二年八月初一，歷陽張某記。 非其事 要求篩選的人物多為傳主，在文中敘述了有關(guān)他的許多細小事件，這些事件中，有的合乎篩選要求，有的不合乎篩選要求。做題時要排除掉不合乎篩選要求的事件。　　 [例3]　下列句子中，全都表現(xiàn)蘇渙為官公正的一組是(　　)(3分) ①所與交游，皆一時長老 ②公雖以職事之，而鄙其為人 ③雖為政極寬，而用法必當 ④公禮之甚厚，

18、以備鄉(xiāng)舉 ⑤傳上旨，以宗為書手，公據(jù)法不奉詔 ⑥劾城固縣令一人妄殺人者 A．①②⑥ B．①③④ C．②④⑤ D．③⑤⑥ 原文信息： 公諱渙，始字公群，晚字文父。少穎悟，所與交游，皆一時長老。天圣元年，始就鄉(xiāng)試，明年登科，為鳳翔寶雞主簿。 未幾，移鳳州司法。王蒙正為鳳州，以章獻太后姻家，怙勢驕橫。知公之賢，屈意禮之，以郡委公。公雖以職事之，而鄙其為人。蒙正嘗薦公于朝，復以書抵要官，論公可用。公喻郡邸吏，屏其奏而藏其私書。未幾，蒙正敗，士以此多公。 以太夫人憂去官。起為開封士曹。雍丘民有獄死者，縣畏罪，以疾告。府遣吏治之，閱數(shù)人不能究。及公往，遂直其冤。夏人犯邊，府當市民馬

19、以益騎士，尹以諉公，馬盡得而民不擾。通判閬州。雖為政極寬，而用法必當，吏民畏而安之。閬人鮮于侁，少而好學篤行，公禮之甚厚，以備鄉(xiāng)舉，侁以獲仕進。其始為吏，公復以循吏許之，侁仕至諫議大夫，號為名臣。 選知祥符。鄉(xiāng)書手張宗久為奸利，畏公，托疾滿百日去，而引其子為代。公曰：“書手法用三等人，汝等第二，不可?！弊谒厥聶?quán)貴，訴于府。府為符縣，公杖之。已而中貴人至府，傳上旨，以宗為書手，公據(jù)法不奉詔。復一中貴人至曰：“必于法外與之。”公謂尹李絢曰：“一匹夫能亂法如此，府亦不可為矣，公何不以縣不可故爭之？”絢愧公言，明日入言之。上稱善，命內(nèi)侍省推之。蓋宗以賂請于溫成之族，不復窮治，杖矯命者，逐之，一府皆震

20、。包孝肅公拯見公，嘆曰：“君以一縣令能此，賢于言事官遠矣！”擢提點利州路刑獄，公至逾年，劾城固縣令一人妄殺人者，一道震恐，遂以無事。 公沒二十七年，不危狀公遺事，以授轍曰：“先君既沒，惟小子僅存，不時記錄，久益散滅，則不孝大矣。”轍幼侍伯父，聞其言曰：“予少而讀書，少長為文，日有程，不中程不止。出游于途，行中規(guī)矩。入居室，無惰容。故當是時，不聞有過行。爾曹才不逮人，姑亦師吾之寡過焉可也?！鞭H懼子弟之日怠也，故記其所聞以警焉。 (選自《蘇轍集》，有刪節(jié)) 解析：①說的是蘇渙少時的事，還未為官；②是說蘇渙鄙視王蒙正怙勢驕橫，體現(xiàn)的是蘇渙為人性格，不能體現(xiàn)為官公正；④說的是蘇渙愛惜人才。③⑤⑥

21、都能表現(xiàn)蘇渙為官公正。 答案：D 我的伯父名渙，早年字公群，晚年字文父。年輕時就聰慧過人，和他交往的，都是當時德高望重的人。天圣元年，才參加鄉(xiāng)試，第二年就考中，擔任鳳翔郡寶雞縣主簿。 不久，改為鳳州司法。王蒙正擔任鳳州知府，因為與章獻太后是聯(lián)姻的家族，依仗太后的勢力傲慢專橫。他了解蘇公的賢能，降低身份以禮相待，把郡里的事務都委托給他。蘇公雖然因為職務的原因為他做事，卻十分瞧不起他的為人。王蒙正曾經(jīng)向朝廷推薦蘇公，并且給顯要的官員寫信，推薦蘇公是可用的人才。蘇公告訴京師辦事處的官吏，摒棄了王蒙正的奏章，藏起他的書信。不久，王蒙正敗落，士大夫因此都稱贊蘇公。 蘇公因為母親去世而辭官。(

22、服孝期滿)起用為開封士曹。雍丘百姓有冤死獄中的，縣令害怕罪責，用病死來推托。知府委派官吏來處理這件事，經(jīng)過多人也沒有查清楚。等蘇公一到，就為他洗雪冤屈。西夏人襲擾邊境，知府要收購百姓的馬來擴充騎兵，知府把這件事委托給蘇公，馬都如數(shù)購得而百姓不受騷擾。蘇公到閬州做通判，雖然治理十分寬松，但使用刑律十分恰當，官吏百姓十分畏懼但十分安定。閬州人鮮于侁，年輕時就愛好學習行為端正，蘇公對他厚禮相待，準備把他作為鄉(xiāng)里選拔、推薦的人才，鮮于侁因此進入仕途。鮮于侁剛開始擔任官職，蘇公又期望他做一個清正廉潔的官吏，鮮于侁官至諫議大夫，被稱為名臣。 蘇公被選為祥符知縣。鄉(xiāng)里的書吏張宗長期做非法謀取利益的事，害怕

23、蘇公，假托有病滿一百天就離開了，卻推薦他的兒子代替自己。蘇公說：“書吏按法律要用三等人，你是二等人，不能用。”張宗平時就侍奉權(quán)貴，向知府投訴。知府又把這個案子交給縣令，蘇公杖責他。不久皇上寵幸的近臣到了府上，傳達圣上旨意，讓張宗擔任書吏，蘇公依據(jù)法律不接受詔書。又一個皇上寵幸的近臣到了說：“一定要在法律之外讓他擔任書吏?！碧K公對知府李絢說：“一個平民百姓就能這樣擾亂法令，知府也不用做了，您為何不用縣令不答應的理由來力爭呢？”李絢對蘇公的話感到慚愧，第二天進宮匯報了這件事?；噬鲜仲澰S，命令內(nèi)侍者來查辦這件事。因為張宗用賄賂請求于溫成這樣的大家族，就不再加以追究，杖責假傳圣命的人，放逐了張宗，整

24、個開封府都震驚了。孝肅公包拯見到蘇公，贊嘆說：“您作為一個縣令能夠這樣，比那些言事的官好多了！”提升為提點利州路刑獄，蘇公到任滿一年，彈劾城固縣令一人隨意殺人，整個州都震驚恐慌，于是再也無事發(fā)生。 蘇公去世二十七年后，他的兒子蘇不危寫下了蘇公的遺事，把它交給我說：“我父親已經(jīng)去世，只有兒子活著，經(jīng)常記下父親的事情，時間長了就會散失，那就是大大的不孝了?！蔽夷暧讜r侍奉伯父，聽他說：“我年輕時讀書，稍大開始寫文章，每天都有進程，從不中途停止。在路上出游，行為符合禮法。回到家中，沒有懶惰的樣子。所以在那時，沒有聽說有錯誤的言行。你們的才能趕不上別人，姑且學習我少犯錯誤也就可以了?！蔽液ε伦拥芤惶焯?/p>

25、懈怠下去，所以記下自己所聽到的來警示他們。 非其時 敘事類的選文，往往圍繞一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果等橫向的進程去敘寫人物品格。命題者有時會在試題中就事件的某一階段去設題，而在選項中卻將后(前)一階段的事件混雜在前(后)一階段的事件之中。做題時要排除階段錯位的選項。　　 [例4]　以下六句話分別編為四組，全都直接體現(xiàn)陰興美德的一組是(　　)(3分) ①興每從出入，常操持小蓋，障翳風雨 ②是以世稱其忠平 ③富貴已極，不可復加，至誠不愿 ④人當知足，夸奢益為觀聽所譏 ⑤臣不敢惜身，誠虧損圣德，不可茍冒 ⑥應蒙恩澤，興皆固讓，安乎里巷 A．①③⑤ B．①④⑥ C．②③⑥

26、 D．②④⑤ 原文信息： 陰興，字君陵，光武皇后同母弟也。建武二年，為黃門侍郎，典將武騎，從征伐，平定郡國。興每從出入，常操持小蓋，障翳風雨，躬履途泥，率先期門。光武所幸之處，輒先入清宮，甚見親信。與同郡張宗、上谷鮮于裒不相好，知其有用，猶稱所長而達之；友人張汜、杜禽與興厚善，以為華而少實，但私之以財，終不為言。是以世稱其忠平。 九年，遷侍中，賜爵關(guān)內(nèi)侯。帝后召興，欲封之，置印綬于前，興固讓曰：“臣未有先登陷陣之功，而一家數(shù)人并蒙爵土，誠為盈溢。臣蒙陛下、貴人恩澤至厚，富貴已極，不可復加，至誠不愿。”帝嘉興之讓，不奪其志。貴人問其故，興曰：“貴人不讀書記邪？‘亢龍有悔’，夫外戚家苦不

27、知謙退，嫁女欲配侯王，取婦眄睨公主，愚心實不安也。富貴有極，人當知足，夸奢益為觀聽所譏?！辟F人感其言，深自降挹，卒不為宗親求位。十九年，拜衛(wèi)尉，亦輔導皇太子。二十年夏，帝風眩疾甚，后以興領(lǐng)侍中，受顧命于云臺廣室。會疾瘳，召見興，欲以代吳漢為大司馬。興叩頭流涕，固讓曰：“臣不敢惜身，誠虧損圣德，不可茍冒?！敝琳\發(fā)中，感動左右，帝遂聽之。 二十三年，卒，時年三十九。興素與從兄嵩不相能，然敬其威重。興疾病，帝親臨，問以政事及群臣能不。興頓首曰：“臣愚，不足以知之。然伏見議郎席廣、謁者陰嵩，并經(jīng)行明深，逾于公卿?！迸d沒后，帝思其言，遂擢廣為光祿勛，嵩為中郎將。嵩監(jiān)羽林十余年，以謹敕見幸。明帝即位，拜

28、長樂衛(wèi)尉，遷執(zhí)金吾。 明帝永平元年詔曰：“故侍中衛(wèi)尉關(guān)內(nèi)侯興，典領(lǐng)禁兵，從平天下，當以軍功顯受封爵，又諸舅比例，應蒙恩澤，興皆固讓，安乎里巷。輔導朕躬，有周昌之直；在家仁孝，有曾、閔之行。不幸早卒，朕甚傷之。賢者子孫，宜加優(yōu)異。封興子慶為鲖陽侯，慶弟博為強侯。”慶卒，子琴嗣。琴卒，子萬全嗣。萬全卒，子桂嗣。 (節(jié)選自《后漢書·陰興傳》，有刪改) 解析：②是世人對陰興的評價，④是陰興向貴人陳說自己拒絕受封的原因，⑥是明帝的話。都是側(cè)面表現(xiàn)陰興美德，而題干問的是“全都直接體現(xiàn)陰興美德的一組”。 答案：A 陰興，字君陵，是光武皇后的同母弟弟。建武二年，擔任黃門侍郎，掌管率領(lǐng)武騎，跟隨光

29、武帝出征討伐，平定了許多地方。陰興每次跟隨光武帝外出，常手撐著傘蓋，為光武帝遮蔽風雨，自己腳踩道路的泥水，先于侍從官到達。光武帝親臨的地方，(陰興)總是事先進入清理宮室，很受親近信任。他和同郡的張宗、上谷的鮮于裒并不交好，但知道他們有才能，同樣稱贊他們的長處而推薦他們做官；友人張汜、杜禽跟他很要好，但他認為二人浮華而缺少實際的才能，只給他們錢財，始終不替他們進言舉薦。因此世人都贊揚他的忠誠公允。 建武九年，改任侍中，被賜給關(guān)內(nèi)侯的爵位。光武帝后來召請陰興，想封賞他，把印綬放在了他的面前，陰興堅決推辭說：“我并沒有沖鋒陷陣的功勞，而一家數(shù)人都蒙恩受封，實在是很滿足了。我蒙皇上和貴人的深恩，富貴

30、已經(jīng)到極點了，不能再加了，我誠懇地請求皇上不要加封?！惫馕涞鄯Q許陰興謙讓，沒有改變他的心愿。貴人問他這么做的原因，他說：“您沒有讀過書嗎？您還記得嗎？‘亢龍有悔’(居高位的人要戒驕，否則會因失敗而后悔)，這外戚之家苦于自己不知謙虛退讓，嫁女就要配侯王，娶妻就盼著得公主，我心實在不安。富貴總有個頭，人應當知足，浮夸奢侈更為輿論所反對。”貴人對這番話深有感觸，自覺地克制自己，始終不替家族親友求官求爵。建武十九年，擔任衛(wèi)尉，并輔導皇太子。建武二十年夏季，光武帝風眩病很重，光武帝后就以陰興為侍中，陰興在云臺的廣室里接受光武帝臨終囑托。很巧的是光武帝病好了，召見陰興，想讓他代替吳漢任大司馬。陰興叩頭流淚

31、，堅決辭讓說：“我不敢愛惜生命，只是實在害怕?lián)p傷了圣德，不敢隨便冒領(lǐng)高位。”語言真摯發(fā)自肺腑，使左右的人都感動了，光武帝就答應了他。 建武二十三年，去世，時年三十九歲。陰興和堂兄陰嵩平時關(guān)系不和睦，不過敬重陰嵩的嚴肅有威望。陰興病重了，光武帝親自看望，問他政事以及群臣勝任與否。陰興叩頭回答說：“我愚笨，不足以知道一切。不過我看議郎席廣、謁者陰嵩二人都有高深的學識修養(yǎng)，超過了公卿?！标幣d死后，光武帝回想他的話，就提拔席廣為光祿勛，陰嵩為中郎將。陰嵩監(jiān)管羽林軍十多年，以謹慎勤敏受器重。明帝即位，任他為長樂衛(wèi)尉，后升遷為執(zhí)金吾。 明帝永平元年詔書說：“已故侍中衛(wèi)尉關(guān)內(nèi)侯陰興，統(tǒng)領(lǐng)禁軍，跟隨先帝平

32、定天下，應以軍功顯要受到封爵獎賞，同時各位舅父也應按慣例蒙受恩澤，陰興都堅決推辭，安居在街巷之中。他曾輔導朕，體現(xiàn)了周昌般的正直；在家仁孝，也具備曾、閔等人的品行。不幸英年早逝，朕十分傷悼。賢人子孫，應給予優(yōu)異的待遇。封陰興的兒子陰慶為鲖陽侯，陰慶的弟弟陰博為強侯?！标帒c去世，他的兒子陰琴繼承爵位。陰琴去世，他的兒子陰萬全繼承爵位。陰萬全去世，他的兒子陰桂繼承爵位。 一析 所謂“一析”，就是分析是直接表現(xiàn)的還是間接表現(xiàn)的。題干未出現(xiàn)“直接表現(xiàn)”詞語的，往往既包括直接的又包括間接的?！　? 二、3步解答篩選整合文中信息題 [示例]　閱讀下面的文言文，完成后面的題目。(3分) 孫承

33、宗傳 孫承宗，高陽人。貌奇?zhèn)?，須髯戟張。與人言，聲殷墻壁。始為縣學生授經(jīng)邊郡。往來飛狐、拒馬間，直走白登，又從紇干、清波故道南下。喜從材官老兵究問險要扼塞，用是曉暢邊事。 熹宗即位，以左庶子充日講官。帝每聽承宗講，輒曰“心開”，故眷注特殷。天啟元年，沈、遼相繼失，舉朝洶洶。御史方震孺請罷兵部尚書崔景榮，以承宗代。廷臣亦皆以承宗知兵，遂推為兵部添設侍郎，主東事。帝不欲承宗離講筵，疏再上不許。未幾，大清兵逼廣寧，遂拜承宗兵部尚書兼東閣大學士。越數(shù)日，命以閣臣掌部務。承宗上疏曰：“邇年兵多不練，餉多不核。今天下當重將權(quán)，授之節(jié)鉞，勿使文吏用小見沾沾陵其上。邊疆小勝小敗，皆不足問。”因列上撫西部、

34、恤遼民、簡京軍、增永平大帥、修薊鎮(zhèn)亭障、開京東屯田數(shù)策，帝褒納焉。 時寧遠城工竣，關(guān)外守具畢備。承宗圖大舉，奏言：“前哨已置連山大凌河，速畀臣餉二十四萬，則功可立奏。”帝命所司給之。兵、工二部相與謀曰：“餉足，渠即妄為，不如許而不與，文移往復稽緩之?！背凶谠偈璐?，具以情告。帝為飭諸曹，而師竟不果出。當是時，忠賢益盜柄。以承宗功高，欲親附之，令應坤等申意。承宗不與交一言，忠賢由是大憾。而其黨李蕃、崔呈秀、徐大化連疏詆之，至比之王敦、李懷光。承宗乃杜門求罷。 十一年，大清兵深入內(nèi)地。以十一月九日攻高陽，承宗率家人拒守。大兵將引去，繞城吶喊者三，守者亦應之三，曰“此城笑也，于法當破”[注]，圍復

35、合。明日城陷，被執(zhí)。望闕叩頭，投繯而死，年七十有六。謚文忠。后敘寧遠功，蔭子錦衣世千戶。 (選自《明史·孫承宗傳》，有刪改) 【注】　此城笑也，于法當破：這是守城的人在嘲笑，按照法令應當攻破它。 以下各組句子中，全都表明孫承宗有遠見的一組是(　　) ①帝每聽承宗講，輒曰“心開” ②今天下當重將權(quán) ③邊疆小勝小敗，皆不足問 ④列上撫西部……開京東屯田數(shù)策 ⑤承宗不與交一言 ⑥承宗乃杜門求罷 A．①③⑤　　　　　　　　 B．①②④ C．②③④ D．②⑤⑥ 第一步　讀題干，明確篩選范圍 ①篩選誰的(或什么)信息？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

36、　　　　　　　　　　　　　 ②哪一方面的信息？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ③題目有幾處限制？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】 ①孫承宗；②有遠見；③兩處：“全都”“一組”。 第二步　讀全文，尋找信息來源 6個信息點分別在文章第幾段？相關(guān)內(nèi)容是什么？是否表現(xiàn)“有遠見”？ ①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

37、　　　　　　　　　　　　 ④　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ⑤　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ⑥　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】 信息①在文章第二段開頭，寫孫承宗擔任日講官，皇帝十分欣賞孫承宗的講授。只能說明其博學善講，不能表現(xiàn)“有遠見”。信息②在第二段中間，寫孫承宗上疏，陳述邊備。能表現(xiàn)“有遠見”。信息③在第二段末，仍是孫承宗上疏的內(nèi)容，是說如何對待邊境小勝小敗。能表現(xiàn)“有遠見”。信息④在第二段末，由“因”字可以看出，前面是建議，后面是做法。能表現(xiàn)“有

38、遠見”。信息⑤在第三段末，是孫承宗對魏忠賢黨羽的態(tài)度。只能表現(xiàn)其善惡分明，不能表現(xiàn)“有遠見”。信息⑥也在第三段末，寫孫承宗對待被詆毀的做法，閉門不出，請求免官。不能表現(xiàn)其“有遠見”。 第三步　研選項，正確篩選排除 4個選項中有無應排除的？如果有，排除哪幾個？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】 有應排除的。應排除的有：①表明皇帝對孫承宗的講論感到滿意；⑤表明孫承宗不與魏忠賢同流合污；⑥

39、是孫承宗無奈的舉動。即A、B、D項應排除。故而答案為C項。 孫承宗，高陽人。身材高大，相貌奇特，須髯張開如戟。跟人說話，聲音震動墻壁。最初在邊境郡縣為縣學的學生們講授經(jīng)文。他來往于飛狐、拒馬之間，一直到白登，又從紇干、清波故道南下。喜歡向一些低級武官和老兵探求詢問軍事險要的地形和關(guān)隘，因此通曉邊防事務。 熹宗即位，孫承宗以左庶子的身份充當日講官?；实勖看温爩O承宗講論經(jīng)史，都說“心靈開悟”，所以對他的垂愛關(guān)注特別殷切。天啟元年，沈陽、遼陽相繼失守，滿朝喧擾不安。御史方震孺請求罷免兵部尚書崔景榮，讓孫承宗代替他。朝臣也都以為孫承宗懂軍事，于是推舉他為兵部新增設的侍郎，主持東邊的戰(zhàn)局。皇帝不

40、想讓孫承宗離開講席，兩次上疏都不同意。不久，大清兵進逼廣寧，于是任命孫承宗為兵部尚書兼東閣大學士。過了幾天，命令他以閣臣身份掌管兵部事務。孫承宗上疏說：“近年來軍隊大多沒有經(jīng)過訓練，軍餉經(jīng)常不能核實。如今國家應當重視(加重、加強)武將的權(quán)力，把符節(jié)和斧鉞(權(quán)力)交給他們，不要讓文官憑借著粗淺的見識沾沾自喜地在他們之上欺凌他們。 對于邊防戰(zhàn)爭的小勝小敗，都不值得去過問?！庇谑欠謼l獻上安撫西部、救濟遼地難民、檢閱京師部隊、增設永平大帥、修筑薊鎮(zhèn)的堡壘、開辟京東地區(qū)的屯田等幾條對策，皇帝嘉許并采納了他的意見。 這時寧遠城工程竣工，關(guān)外守衛(wèi)用的戰(zhàn)具都已齊備。孫承宗謀劃大規(guī)模行動，上奏說：“先頭部隊

41、已設置在連山、大凌河，盡快給我二十四萬兩軍餉，就可以立即取得戰(zhàn)功?！被实勖钣嘘P(guān)部門供給他。兵部和工部相互商量說：“軍餉給足了，他就會馬上妄自行動，不如答應他但不給他，靠公文往復來延緩他的行動?！睂O承宗再次上疏催促，把實情詳細地報告給皇帝。皇帝為此整頓各部官員，而軍隊最終果然沒有出發(fā)。這個時候，魏忠賢更加擅權(quán)。因為孫承宗功勞高，想讓他親近依附自己，叫劉應坤等人去表明自己的意圖。孫承宗不跟他說一句話，魏忠賢因此十分恨他。而后，魏忠賢的黨徒李蕃、崔呈秀、徐大化接連上疏詆毀孫承宗，竟把他比作王敦、李懷光。孫承宗于是閉門謝客，請求辭職。 崇禎十一年，大清兵深入內(nèi)地。在十一月九日進攻高陽，孫承宗率領(lǐng)家

42、族的人抵抗守衛(wèi)。大清兵將要離開，圍繞著城墻大聲叫喊了三次，守城的人也回答了三次，清軍說“這是守城的人在嘲笑，按照法令應當攻破它”，又一次包圍了高陽城。第二天城池陷落，孫承宗被抓住。望著都城方向叩頭后，上吊自殺，終年七十六歲。謚號文忠。后追敘寧遠戰(zhàn)役的功績，蔭封他的兒子錦衣世襲千戶。 　審清題干，明確方向；確定源頭，分析選項。 常見問題，如下八類： 不是其人，不是其事；時間不對，地點不對。 斷章取義，品格錯位；直接間接，顛倒搭配。 借助原文，準確比對；方法技巧，排除為最。 考向二　概括分析 歸納文章內(nèi)容要點，概括中心意思，分析概括作者在文中的觀點態(tài)度，這三項很多時候是結(jié)合在一起

43、的，很難截然區(qū)分開來。三項內(nèi)容是一個層層深入的分析和綜合的過程。在試卷中，表現(xiàn)為一個綜合分析判斷題。這是考查考生全面把握文言閱讀材料內(nèi)容與主旨的“壓軸題”，每年必考。這類題常常以選出錯誤選項的形式來設置，因而探究命題人錯項陷阱設置的類型，進而掌握應對方法，對提高考生的辨別能力，快速而準確地判斷出文意理解的正誤，無疑是大有裨益的。 這類陷阱設置就是命題人在選項中故意編造一些在原文中找不到依據(jù)的情節(jié)，以此來干擾考生思維。 [例1]　閱讀下面的原文與選項，認真比對，看選項分析概括是否有誤。 (2019·全國卷Ⅲ)原文信息： 吳起為西河守，甚有聲名。魏置相，相田文。吳起不悅，謂田文曰：“請

44、與子論功，可乎？”文曰：“主少國疑，大臣未附，百姓不信，方是之時，屬之于子乎？屬之于我乎？”起默然良久，曰：“屬之子矣。”文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吳起乃自知弗如田文。田文既死，公叔為相，尚魏公主，而害吳起。吳起懼得罪，遂去，即之楚。 T12－C.吳起聲名漸起，遭到公叔嫉妒。他雖然對田文擔任魏相表示不悅，但不久就平復了心情；而公叔繼田文后為相，他深表不滿，擔心被害，于是逃往楚國。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

45、　　　　　　　　　　　 答案：從無中生有的角度設誤，“公叔繼田文后為相，他深表不滿”分析錯誤。文中并未提到吳起對公叔繼任相位不滿。 吳起做西河守，很有聲望。魏國設置了相位，任命田文做國相。吳起很不高興，對田文說：“請讓我與您比一比功勞，可以嗎？”田文說：“國君還年輕，國人疑慮不安，大臣不親附，百姓不信任，正處在這個時候，是把政事托付給您呢，還是應當托付給我？”吳起沉默了許久，然后說：“應該托付給您啊?！碧镂恼f：“這就是我的職位比您高的原因啊?！眳瞧疬@才明白自己(在這方面)不如田文。田文死后，公叔出任國相，娶了魏君的女兒，卻妒忌吳起。吳起怕招來災禍，于是離開(魏國)，隨即到楚國去了。

46、 比對添加內(nèi)容 比對選項中是否被命題者故意添加原材料中未涉及的內(nèi)容，防止無中生有或于文無據(jù)?！　? 這類陷阱設置就是在選項中將原文某人做的事、說的話“移花接木”到另一個人物身上，導致對象錯位。 [例2]　閱讀下面的原文與選項，認真比對，看選項分析概括是否有誤。 (2017·全國卷Ⅰ)原文信息： 弘微家素貧儉，而所繼豐泰，唯受書數(shù)千卷，遺財?shù)撝?，一不關(guān)豫?；祜L格高峻，少所交納，唯與族子靈運、瞻、曜、弘微并以文義賞會。嘗共宴處，居在烏衣巷，故謂之烏衣之游。瞻等才辭辯富，弘微每以約言服之，混特所敬貴，號曰微子。 T12－B.弘微簡言服眾，此舉受到重視。他參與集會，常與子弟們詩文唱和

47、，住在烏衣巷，稱為烏衣之游；又極有文才口才，受到叔父謝混賞識，稱為微子。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：本題從張冠李戴的角度設誤。根據(jù)原文“混風格高峻，少所交納，唯與族子靈運、瞻、曜、弘微并以文義賞會”可知，常與子弟們詩文唱和的是“謝混”而不是“謝弘微”。 謝弘微自己家里一向貧窮儉約，但嗣父產(chǎn)業(yè)很豐盈，他只

48、接受了嗣父的數(shù)千卷書，遺產(chǎn)俸祿，一概不加過問。謝混風格高尚峻潔，很少同人交往，只和同族兄弟的兒子謝靈運、謝瞻、謝曜、謝弘微等人因為賞析文義而聚會。曾經(jīng)一起宴飲相處，住在烏衣巷，所以稱之為烏衣之游。謝瞻等人富有才華，能言善辯，謝弘微常常用簡要的話使他們信服，謝混特別敬重和珍視他，稱他為微子。 比對人物 分清主要人物和次要人物在不同時間、不同地點做的不同事，產(chǎn)生的不同結(jié)果，防止張冠李戴、顛倒事實。辨析時應重點抓住“是誰，在何時何地，說過什么話，做過什么事”，尤其要看主語、謂語與原文是否一致?！　? 這類陷阱設置就是在選項中把某一時間、地點發(fā)生的事轉(zhuǎn)換到另一時間、地點。 [例3]　閱

49、讀下面的原文與選項，認真比對，看選項分析概括是否有誤。 (2016·天津卷)原文信息： 宗質(zhì)乾道庚寅為洪倅，時予為奉新縣令，屢謁之，不知其母子間也。明年，予官中都，宗質(zhì)造朝，除知臺州。朝士云：“李臺州，曾覿姻家也。覿無子，子臺州之子。”予一見不敢再也，亦未知其孝。 后十七年，臺州既沒，予與丞相京公同為宰掾。談間，公為予言李臺州母子事。予生八年，喪先太夫人，終身飲恨。聞之，泣不能止，感而為之傳。 T12－B.作者楊萬里素來仰慕李臺州至孝之名，但直到李臺州去世之后，才寫作此文，并在士大夫中傳頌其事跡。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　

50、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：本題從時序顛倒的角度設誤?！白髡邨钊f里素來仰慕李臺州至孝之名”錯，根據(jù)原文可知，作者最初并不知道李臺州與其母親的事，直到李臺州死后，在與丞相京公交談中才知道李臺州母子之間的故事，才了解李臺州至孝之名。 宗質(zhì)在乾道庚寅年擔任洪州副郡守，當時我做奉新縣的縣令，多次拜訪他，不知道他們母子間的事情。第二年，我到京師做官，宗質(zhì)入朝，被授予臺州知府。朝中人士說：“李臺州，是曾覿的姻親。曾覿沒有兒子，把李臺州的兒子當作自己的兒子?！蔽乙娏俗谫|(zhì)一次后，(

51、從此)不敢再去見他，也不知道他的孝行。 十七年后，李臺州去世以后，我與丞相京公一同為宰相屬官。在交談中，京公給我說了李臺州母子間的事情。我出生八年，就失去了母親，(因此)終身遺憾在心。聽了這個事情后，痛哭不止，深為感動，便替他寫了這篇傳文。 [例4]　閱讀下面的原文與選項，認真比對，看選項分析概括是否有誤。 (2018·全國卷Ⅰ)原文信息： 真薨，宣帝代焉，乃引芝參驃騎軍事，轉(zhuǎn)天水太守?？む徲谑?，數(shù)被侵掠，戶口減削，寇盜充斥，芝傾心鎮(zhèn)衛(wèi)，更造城市，數(shù)年間舊境悉復。遷廣平太守。天水夷夏慕德，老幼赴闕獻書，乞留芝。 T12－B.魯芝傾心革新，治政卓有成效。任天水太守時，蜀地飽受侵擾，人口

52、減少，他全力守衛(wèi)，修建城市，恢復舊境；離任時，天水各族百姓均請求讓他留任。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：本題從地點混亂的角度設誤。由“轉(zhuǎn)天水太守?？む徲谑?，數(shù)被侵掠”可知被侵占掠奪的是天水郡，不是蜀地。 曹真去世后，宣帝接替曹真的職位，便任命魯芝為參驃騎軍事，調(diào)任天水太守。天水郡和蜀地相鄰，多次被蜀軍侵犯掠奪，人口減少，盜賊四起，魯芝竭力鎮(zhèn)守防衛(wèi)，改造城市，幾年時間恢復了舊時邊境

53、。升任廣平太守。天水各族百姓都非常仰慕他的美德，老幼到皇宮上書，請求留下魯芝。 比對時間、地點 分析時特別注意選項中的時間詞語，人物行為、事件發(fā)生的地點，并與原文比對，理清人物在何時何地做了某事，識破時間錯誤的陷阱，防止地點錯誤?！　? 這類陷阱設置就是在選項中對原文某些文言詞語的含義或詞類活用現(xiàn)象等作不恰當?shù)慕忉?，故意歪曲理解原文語句的意思。 [例5]　閱讀下面的原文與選項，認真比對，看選項分析概括是否有誤。 (2019·江蘇卷)原文信息： 公與予約游具區(qū)靈巖虎丘諸山川，而不能辦三月糧，逡巡中輟。然不自言貧，人亦不盡知公貧。公非自信其心者耶？予雖為之執(zhí)鞭，所忻慕焉。 T

54、6－D.湯顯祖與鄒迪光相約三月份到江南一帶游玩，但沒準備好糧食，因而作罷。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：本題從曲解詞義的角度設誤。原文“不能辦三月糧”中的“三月”是“三個月”的意思。 湯先生和我相約同游具區(qū)靈巖、虎丘等山川，但不能置辦三個月的干糧，猶豫中就耽擱了。但他自己不說窮，別人也不都知道他窮。湯公不正是信從自己內(nèi)心的人嗎？我即使為他執(zhí)鞭駕車，也是樂意和向往的。 比對關(guān)

55、鍵詞語 命題者故意曲解文中某一關(guān)鍵詞語的意義，從而制造干擾項干擾考生，這種方式是命題的主要陷阱。故意曲解的詞語往往起關(guān)鍵作用，且不易把握，故要認真、細心比對?！　? 這類陷阱設置就是將直接的、根本的、原因的或已然的事情誤設為間接的、枝葉的、結(jié)果的或未然的事情，或反之設誤，或者把因果關(guān)系說成其他關(guān)系。 [例6]　閱讀下面的原文與選項，認真比對，看選項分析概括是否有誤。 (2013·全國卷Ⅱ)原文信息： 揆在相位，決事獻替，雖甚博辨，性銳于名利，深為物議所非。又其兄自有時名，滯于冗官，竟不引進。同列呂，地望雖懸，政事在揆之右，罷相，自賓客為荊南節(jié)度，聲問甚美。懼其重入，遂密令直省至管

56、內(nèi)構(gòu)求過失。密疏自陳，乃貶揆萊州長史同正員。 T6－C.李揆汲汲于名利，深受人們非議。他在相位時，論及大事頭頭是道，卻熱衷追名逐利。他嫉妒呂地位超過自己，密令捏造呂的過失，最后反而自食其果。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：本題從因果失當角度設誤?！懊芰钅笤靺蔚倪^失”，并不是因為“嫉妒呂地位超過自己”。原文中“密令捏造呂的過失”的原因是“懼其重入”。 李揆擔任丞相的時候，決斷事務、

57、進獻策略、更替人事，雖然廣博明辨，但因生性熱衷于名利，深受眾人的非議。并且他的哥哥當時本有聲望，卻停留在閑散官吏位置上，李揆竟然不加推薦。跟李揆一起做官的呂，雖然地位名望與李揆差很多，但在政務管理方面在李揆之上，(呂)被罷免相位，以太子賓客的身份任荊南節(jié)度使，名聲很好。李揆害怕他再一次進入朝廷，于是暗中讓主管部門到呂管轄的區(qū)域內(nèi)捏造呂的過失。呂暗中上疏為自己辯白，于是皇上把李揆貶為萊州長史同正員。 [例7]　閱讀下面的原文與選項，認真比對，看選項分析概括是否有誤。 (2015·山東卷)原文信息： “將已受命，拜而報君曰：‘臣聞國不可從外治，軍不可從中御；二心不可以事君，疑志不可以應敵。臣

58、既受命專斧鉞之威，臣不敢生還，愿君亦垂一言之命于臣。君不許臣，臣不敢將。’君許之，乃辭而行。軍中之事，不聞君命，皆由將出，臨敵決戰(zhàn)，無有二心。是故智者為之謀，勇者為之斗，氣厲青云，疾若馳騖，兵不接刃而敵降服。戰(zhàn)勝于外，功立于內(nèi)，吏遷士賞，百姓歡說，將無咎殃。是故風雨時節(jié)，五谷豐熟，社稷安寧。” T12－B.將軍接受任命后，將再次請求君王給予充分信任，并表明戰(zhàn)勝敵人還需要智者出謀劃策、勇士英勇戰(zhàn)斗。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

59、　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：本題從因果關(guān)系的角度設誤。原文意思是，將軍接受任命后，將再次請求君王給予充分信任，這樣才能臨敵作戰(zhàn)，專心一意。因此，智謀之士都愿意為他出謀劃策，勇武之人都愿意為他殊死戰(zhàn)斗。原文是因果關(guān)系，選項變成了并列關(guān)系。 “主將已經(jīng)接受任命，參拜并向國君報告說：‘我聽說國事不可受外部的干預，軍隊作戰(zhàn)不能由君主在朝廷遙控指揮；臣子有異心就不能忠心侍奉君主，疑慮重重，意志不堅定就不能迎敵應戰(zhàn)。我既已奉命執(zhí)掌軍事大權(quán)，不獲勝不敢活著回來，希望您也垂示一句賜予我行使權(quán)力的話。國君如果不答應我的要求，我不敢接受擔任主將的任命?！瘒龖手?，主將就辭別國君率軍出征。

60、從此軍中一切事務，不聽命于國君而全部聽命于主將，臨敵作戰(zhàn)，專心一意。這樣，就能使智謀之士都愿出謀劃策，勇武之人都愿殊死戰(zhàn)斗，士氣昂揚直沖霄漢，行動迅速如快馬奔馳，兵未交鋒而敵人就已降服。取勝于國外，建功于朝廷，將吏得到晉升，士卒獲得獎賞，百姓歡欣鼓舞，主將沒有禍殃。于是風調(diào)雨順，五谷豐登，國家安寧?！? 比對因果關(guān)系 比對命題人是否將原因說成結(jié)果，或?qū)⒔Y(jié)果說成原因，或給句子間強加因果關(guān)系，或者把因果關(guān)系說成其他關(guān)系。　　 這類陷阱設置就是在選項中故意縮小(或擴大)原文有關(guān)信息的范圍、作用、程度等，或者斷章取義。 [例8]　閱讀下面的原文與選項，認真比對，看選項分析概括是否有誤。

61、 (2019·全國卷Ⅱ)原文信息： 于是太子犯法。衛(wèi)鞅曰：“法之不行，自上犯之?！睂⒎ㄌ?。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其師公孫賈。明日，秦人皆趨令。行之十年，秦民大說，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。 T12－C.商鞅厲行法治，秦國太平富強。他鐵面無私，不徇私情，無論何人犯法均施以刑罰，國人受此震懾，全都遵守法令，治安狀況改善，民眾家給人足。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答

62、案：從以偏概全的角度設誤，“無論何人犯法均施以刑罰”說法錯誤。文中太子犯法，“刑其傅公子虔，黥其師公孫賈”，并未對太子施以刑罰。 在這時太子觸犯法令。衛(wèi)鞅說：“法令不能實行，是由于上面的人觸犯法令?！睖蕚湟婪☉吞幪?。太子，是國君的繼承人，不能施加刑罰，便對太子傅公子虔行刑，并對太子師公孫賈處以黥刑。第二天，秦國百姓都服從法令了。實行新法十年，秦國百姓皆大歡喜，路上不撿拾他人丟失的東西，山中沒有蟊賊強盜，家家富裕，人人滿足。 [例9]　閱讀下面的原文與選項，認真比對，看選項分析概括是否有誤。 (2015·重慶卷)原文信息： 終不一語加咎巫。故功恒歸于巫，而敗恒歸于醫(yī)。效不效，巫恒受

63、上賞而醫(yī)輒后焉。故醫(yī)之稍欲急于利、信于人，又必假邪魅之候以為容，雖上智鮮不惑。甚而沅湘之間用人以祭非鬼，求利益，被重刑厚罰而不怨恚，而巫之禍盤錯深固不解矣。醫(yī)之道既久不勝于巫，雖有良醫(yī)且不得施其用，以成其名，而學者日以怠，故或曠數(shù)郡求一良醫(yī)不可致。 T9－A.楚地的風俗是信巫不信醫(yī)。長久以來，巫禍橫行，巫師把人治死也很少受到譴責，醫(yī)生要取信于民不得不裝神弄鬼，學者不愿行醫(yī)，所以求一良醫(yī)而不可得。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

64、　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：本題從縮小范圍、無中生有的角度設誤。原文中“終不一語加咎巫”的意思是“最終沒有一句話是歸罪于巫師的”，選項說“很少受到譴責”，把“沒有”說成“很少”，縮小了限制范圍；“學者不愿行醫(yī)”在原文中沒有體現(xiàn)，原文中“學者日以怠”的意思是“學醫(yī)的人一天天地懈怠”。故選項與原文內(nèi)容不符。 最終沒有一句話是歸罪于巫師的。所以功勞永遠歸于巫師，而失敗永遠歸于醫(yī)生。奏效不奏效，巫師總是受到上等的賞賜而醫(yī)生總是在他之后。所以醫(yī)生稍稍想要急于求利、取信于人，就一定要借助邪氣魅惑的征兆來作為表象(迷惑人)，即使是大智之人也很少不被迷惑。更嚴重的是沅湘之地是用人來祭祀不該

65、祭拜的鬼，求取好處，遭受嚴重的刑罰卻不怨恨，因而巫術(shù)的禍害已盤根錯節(jié)、根深蒂固不能解決了。從醫(yī)的風尚已經(jīng)很久不能勝過巫術(shù)了，即使有好的醫(yī)生也不能施展他的才能，來成就他的威名，而且學醫(yī)的人一天天地懈怠，所以有時在幾個郡的廣大地區(qū)求取一個好醫(yī)生都不能得到。 比對范圍、程度 比對表范圍或程度的詞語，看是否以偏概全或縮小范圍?！　? 這類陷阱設置就是在選項中將原文中事件發(fā)生的先后順序顛倒，或?qū)㈨樞虼騺y。 [例10]　閱讀下面的原文與選項，認真比對，看選項分析概括是否有誤。 原文信息： 劉翁資遣甫之京師。甫數(shù)以其術(shù)干諸公卿，常不見聽信。愍帝即位，北兵自大安口入，遽薄京師，九門皆晝閉。

66、于是庶吉士劉公之綸、金公聲知事急，遂言甫于朝。愍帝召致便殿，勞以溫旨，甫感泣，叩首殿墀下，呼曰：“臣不才，愿以死自效?！彼炝⑹趧⒐珵閰f(xié)理戎政兵部右侍郎，金公以御史為參軍，而甫為京營副總兵，然實無兵予甫，聽其召募。 T12－C.申甫到京師后屢遭挫折，后得到劉之綸、金聲等人的舉薦，被皇帝召見后授予京營副總兵的官職，申甫非常感動，表示誓死為國效力。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：本題從顛倒順序的角度設誤。選項中說申甫“被皇帝召見后授予京營副總兵的官職”，“非常感動，表示誓死為國效力”，明顯將“申甫非常感動，表示誓死為國效力”與皇帝授予申甫官職這兩件事的先后順序弄錯了。應該是被皇帝召見后，申甫非常感動，表示誓死為國效力，皇帝立刻授予申甫京營副總兵的官職。 劉老先生出資讓申甫到京城。申甫多次憑借他的兵法拜謁諸位公卿大臣，常常不被信任接納。愍帝即位后，北兵從大安口入侵，迅速逼近京城，