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1、2022年高中通用技術(shù) 我們都是設(shè)計師教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能：
（1）強(qiáng)化設(shè)計的一般過程，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力。
（2）熟悉相關(guān)工具的使用和掌握鐵絲的加工工藝，培養(yǎng)動手能力。
2.過程與方法：通過設(shè)計和動手實踐，進(jìn)行一次簡單的設(shè)計制作，讓學(xué)生體會并深入理解設(shè)計的一般過程。
3.情感態(tài)度價值觀：體驗設(shè)計的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力，提高實踐技能和創(chuàng)新思維能力；培養(yǎng)合作的精神，形成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點：
重點：設(shè)計的一般過程
難點：如何制定設(shè)計方案
三、教學(xué)方法與手段：
多媒體 教學(xué)實物 動手實踐 引導(dǎo) 啟
2、發(fā) 討論
四、教具準(zhǔn)備
直尺、鉛筆、橡皮、3mm直徑鐵絲（長度：2m）、膠帶紙、尖嘴鉗、老虎鉗、斷線鉗、成品書立、測試用書本若干、醫(yī)藥箱等。
五、教學(xué)過程
[導(dǎo)入] 這節(jié)課我們分組來設(shè)計制作一個作品，介紹分組情況（激發(fā)學(xué)生興趣）
首先來回顧一下設(shè)計的一般過程：
板書設(shè)計的一般過程。（學(xué)生參與回答）
[教學(xué)]（以設(shè)計的一般過程為主線引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)設(shè)計殿堂，體會設(shè)計過程，展示設(shè)計風(fēng)采。）
多媒體展示幾張教室里拍攝的學(xué)生課桌上物品擺放情況的圖片。
提問：
1．我們發(fā)現(xiàn)了什么問題？（學(xué)生回答，教師引導(dǎo)得出結(jié)論）---發(fā)現(xiàn)問題。
2．這個問題需不需要去解決？能不能解決？（學(xué)生回
3、答） ---明確問題。
（教）：其實，同學(xué)們已經(jīng)在想辦法去解決了---多媒體展示照片（書立，小書架等）。
（教）：同學(xué)們來做一回設(shè)計師！自己動手解決這個問題. 材料：3mm直徑鐵絲。
如此簡單的材料，老師非常期待同學(xué)們到底能設(shè)計出怎樣的作品?。ぐl(fā)學(xué)生設(shè)計欲望）
（教）：動手之前，我們首先要進(jìn)行方案的設(shè)計。
（二）制定設(shè)計方案：
1、收集信息。
（教）：應(yīng)考慮收集哪些相關(guān)信息? （學(xué)生回答，教師引導(dǎo)得出：書桌的尺寸，書本的尺寸和重量，其它各類相關(guān)產(chǎn)品的資料等。）---多媒體展示各類書立圖片，啟發(fā)構(gòu)思
2、設(shè)計分析。
（教）：提出具體設(shè)計要求---圍繞設(shè)計要求，引導(dǎo)學(xué)生找出
4、設(shè)計要解決的主要問題以及解決方法，來完成設(shè)計。（穿插提問，復(fù)習(xí)影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性和強(qiáng)度因素）
3、方案構(gòu)思。
4、方案呈現(xiàn)。
5．方案篩選。
學(xué)生活動1：四人小組合作完成方案設(shè)計。（親歷設(shè)計過程）
（教）：提出合作要求---提醒學(xué)生注意要完成的活動任務(wù)和注意事項，并引導(dǎo)學(xué)生合理分工和合作。
教師活動：
教師巡回觀察并適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計過程。
教師指導(dǎo)語：
請同學(xué)們圍繞設(shè)計要求，動腦筋構(gòu)思相關(guān)方案的結(jié)構(gòu)造型，以體現(xiàn)自己的創(chuàng)意。
請同學(xué)們掌握好時間。
（教）：方案設(shè)計過程結(jié)束，各組都設(shè)計出了自己的方案，接下來動手把它制作出來。
（三）制作模型或原型（親歷動手操作過程）
學(xué)生活
5、動2：在方案設(shè)計完成的基礎(chǔ)上，制作出模型或原型。
1．教師交代已準(zhǔn)備的材料和工具，提醒學(xué)生注意操作中的安全問題（防止工具掉落砸傷腳和鐵絲劃傷自己與他人等）和處理產(chǎn)生的垃圾。
2．學(xué)生4人一組合作，分工，進(jìn)行活動。
教師活動：
教師巡回觀察學(xué)生的操作過程，全面掌控學(xué)生的操作進(jìn)程，及時提醒學(xué)生操作安全。
教師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作中的不當(dāng)之處并演示正確的方法。
教師在適當(dāng)?shù)臅r候參與到學(xué)生中間，做學(xué)生的參謀，必要時要協(xié)助有困難的學(xué)生完成作品的設(shè)計制作。
教師指導(dǎo)語：
請同學(xué)們務(wù)必注意安全。
請同學(xué)們掌握好時間。
（教）：請同學(xué)們在標(biāo)簽上寫好名字，貼在自己的作品上，給大家１分鐘時間整理
6、好材料和工具。把作品交到講臺上。我們開始評價。
（四）測試、評估和優(yōu)化:
評價方法：請一位學(xué)生上臺來做一個初步評價。（學(xué)生作品自評，親歷評價過程）
挑選有代表性的作品進(jìn)行測試、評價，提出優(yōu)化方案。（提醒學(xué)生注意作品在測試過程中發(fā)現(xiàn)的問題和值得自己吸取的構(gòu)思）
教師進(jìn)行總體點評。（鼓勵教學(xué)）
（五）產(chǎn)品的使用和維護(hù): 產(chǎn)品相關(guān)說明和使用時的注意事項
[課堂小結(jié)]
今天你收獲了多少？
1. 鞏固了知識（設(shè)計的一般過程），并結(jié)合板書指出設(shè)計是一個動態(tài)而有章可循的過程
2. 培養(yǎng)了設(shè)計解決問題的能力，團(tuán)隊合作精神，鍛煉了動手能力
3. 有一個自己設(shè)計制作的作品。做了一回小小設(shè)計師。
[布置作業(yè)]：1.完成活動記錄表中未完成的內(nèi)容。
2.課后對自己的設(shè)計繼續(xù)改進(jìn)完善。
七、[板書設(shè)計]
設(shè)計的一般過程：
1. 發(fā)現(xiàn)和明確問題
2. 制定設(shè)計方案
3. 制作模型或原型 優(yōu)化
4. 測試、評估
5. 產(chǎn)品的使用和維護(hù)
2022年高中通用技術(shù) 我們都是設(shè)計師教案
