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1、2022年高中通用技術(shù) 控制的手段與應(yīng)用1教案 蘇教版必修2
教 材:(鳳凰國(guó)標(biāo)教材)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 通用技術(shù)(必修2)
文檔內(nèi)容:控制的手段與應(yīng)用
章 節(jié):第四單元 控制與設(shè)計(jì) 第一節(jié) 控制的手段與應(yīng)用
課 時(shí):第1課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)
(1)理解控制的含義。
(2)理解生活中的控制現(xiàn)象,明確其控制對(duì)象,控制目的及控制手段。
(3)理解控制在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。
2. 過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)生活中典型案例的分析,學(xué)習(xí)控制的方法。
3. 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
對(duì)控制技術(shù)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和好奇心,并把它轉(zhuǎn)化為對(duì)后續(xù)
2、知識(shí)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
理解控制的含義。
三、教學(xué)難點(diǎn)
理解生活中的控制現(xiàn)象,明確其控制對(duì)象、控制目的及控制手段;分析案例的控制過(guò)程與結(jié)果、體會(huì)控制技術(shù)應(yīng)用的廣泛性、重要性。
四、教學(xué)方法
教授、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作。
五、設(shè)計(jì)思想
1. 教材分析
本節(jié)是“控制與設(shè)計(jì)”第一節(jié)的內(nèi)容,本節(jié)內(nèi)容是要讓學(xué)生對(duì)控制與控制技術(shù)有一個(gè)初步的感性的認(rèn)識(shí),知道控制技術(shù)應(yīng)用的廣泛性,對(duì)控制技術(shù)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣,為后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)控制系統(tǒng)方面的知識(shí)打下基礎(chǔ)及提供學(xué)習(xí)動(dòng)力。本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)為理解控制的含義及控制在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。從學(xué)生熟悉的生活事例入手,運(yùn)用案例分析方法,由淺入深
3、在展開(kāi)控制的概念。通過(guò)大禹治水、射手射擊等控制的事例,說(shuō)明人們要實(shí)現(xiàn)自己的意愿或目的,就要通過(guò)一定的控制手段。通過(guò)控制在人們?nèi)粘I詈蜕a(chǎn)中運(yùn)用的實(shí)例分析,進(jìn)一步明確控制應(yīng)用的廣泛和重要。
2. 教學(xué)思路
首先從介紹古代各種控制裝置入手,使學(xué)生對(duì)控制技術(shù)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和好奇心,建立關(guān)于控制的初步認(rèn)識(shí)和感性經(jīng)驗(yàn),通過(guò)“討論交流”活動(dòng)強(qiáng)化,形成關(guān)于對(duì)控制的現(xiàn)象基本認(rèn)識(shí),同時(shí)認(rèn)識(shí)到控制及控制技術(shù)應(yīng)用的廣泛性以及學(xué)習(xí)控制與設(shè)計(jì)的意義。最后通過(guò)對(duì)控制裝置(學(xué)生作品)的直接接觸,加深對(duì)控制技術(shù)對(duì)認(rèn)識(shí)和理解。
4. 學(xué)情分析
學(xué)生知道控制技術(shù)在生活和生產(chǎn)中的有著廣泛的應(yīng)用;對(duì)神奇的控制技術(shù)將會(huì)有強(qiáng)烈
4、的興趣和好奇心;對(duì)控制現(xiàn)象的理解還很模糊;不了解控制技術(shù)的內(nèi)在工作原理,覺(jué)得控制技術(shù)很神秘很復(fù)雜。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
1.相關(guān)學(xué)科知識(shí):本單元要求學(xué)生具有初中物理學(xué)科電學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。
2.教學(xué)器材和材料:多媒體設(shè)備、古代水車圖片和學(xué)生作品實(shí)物(雨霧天自動(dòng)關(guān)窗系統(tǒng))。
七、教學(xué)過(guò)程
序號(hào)
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
1
實(shí)例導(dǎo)入
(1)展示控制實(shí)例:我國(guó)古代的水車(圖片)并簡(jiǎn)單介紹其控制過(guò)程和控制效果
踏車(人力)
?牛車(畜力)
?筒車(自動(dòng))
?
了解控制實(shí)例
產(chǎn)生興趣
?
(2)導(dǎo)入新課:
這些水車在今天看來(lái),是一些古老的控制裝置,說(shuō)
5、明了人們認(rèn)識(shí)并利用控制現(xiàn)象由來(lái)已久,控制并不是人類的天外來(lái)客,它滲透在我們生產(chǎn)和生活的方方面面。理解控制、善于控制,已經(jīng)成為我們每個(gè)人日常生活中不可或缺的基本能力。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)控制設(shè)計(jì)方面的內(nèi)容:第四單元第一節(jié) 控制的涵義
知道學(xué)習(xí)控制設(shè)計(jì)知識(shí)的重要
2
什么是控制?
?
(1)????????? 事物的發(fā)展與變化具有多樣性.
果樹(shù)
結(jié)不出果實(shí)
碩果累累
果實(shí)大
果實(shí)小
果實(shí)酸
果實(shí)甜
雨水
灌溉農(nóng)田
發(fā)電
沖洗物品
洪澇災(zāi)害
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
6、
(2) 馬上行動(dòng):
指出下列事物發(fā)展與變化的多種可能性:
魚(yú)塘: 、 、
成熟的西瓜: 、 、
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò): 、 、
?
(3)控制的涵義:人們按照自己的意愿或目的,通過(guò)一定的手段,使事物向期望的目標(biāo)發(fā)展,就形成控制。
討論交流,得出結(jié)論:(參考)
魚(yú)塘:魚(yú)多、魚(yú)少、魚(yú)大 、魚(yú)小
成熟的西瓜:瓜甜、瓜不甜、瓜大、瓜小
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò):交流與傳播信息、傳播病毒、傳播不良信息
?
3
控制現(xiàn)象
(1)?? 在我們的生活和生產(chǎn)中有很多通過(guò)一定的手段實(shí)現(xiàn)控制的例子:
7、
a)????? 射手通過(guò)瞄準(zhǔn),使箭射中靶心
b)????? 人們通過(guò)電冰箱獲得適當(dāng)?shù)臏囟?
c)????? 先進(jìn)的生產(chǎn)流水線,通過(guò)計(jì)算機(jī)的“指揮”,實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化生產(chǎn)等;
(2)?? 馬上行動(dòng):
在你生活中,還有哪些控制事例,請(qǐng)按如下方面表述:
通過(guò) (手段),使 (對(duì)象) (目的)
?
?
?
?
?
通過(guò)討論和交流回答:(參考)
1.通過(guò)換擋,使電風(fēng)扇達(dá)到一定的風(fēng)速
2.通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)車把,使自行車改變行駛方向
3、……
4
控制的實(shí)現(xiàn)
1.分析導(dǎo)入實(shí)例——古代的水車(踏車和筒車)
8、引出人工控制和自動(dòng)控制概念:
控制的實(shí)現(xiàn)需要通過(guò)事實(shí)上的手段,前面我們提到踏車和筒車的控制手段有什么不同?哪種更省事更先進(jìn)?
2.控制手段的發(fā)展
踏車——筒車——木牛流馬——
現(xiàn)代自動(dòng)化控制技術(shù)——智能機(jī)器人
3.馬上行動(dòng):
把你所了解的人工控制和自動(dòng)控制的事例填在下面的橫線上。
人工控制:
自動(dòng)控制:
歸納:
踏車——人工控制
筒車——自動(dòng)控制
?
?
歸納:
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,控制手段也在不斷進(jìn)步,自動(dòng)化程度也越來(lái)越高
5
廣泛應(yīng)用的控制技術(shù)
(1)控
9、制的應(yīng)用自古就有,并在近代得到了迅速的發(fā)展,它涉及到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。
(2)請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明控制在生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及軍事國(guó)防中的應(yīng)用:
(一)控制在生活中的應(yīng)用:
(二)控制在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用:
(三)控制在軍事國(guó)防中應(yīng)用:
(一)控制在生活中應(yīng)用:空調(diào)、自動(dòng)取款機(jī)、自動(dòng)水龍頭、自動(dòng)門
(二)控制在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用:自動(dòng)生產(chǎn)線、溫度適時(shí)控制、濕度適時(shí)控制、農(nóng)田節(jié)水灌溉
(三)控制在軍事國(guó)防中應(yīng)用:精密制導(dǎo)導(dǎo)彈、神舟飛船
6
親身感受控制技術(shù)
展示學(xué)生作品:雨霧天自動(dòng)關(guān)窗系統(tǒng)(實(shí)物)
讓學(xué)生親自上來(lái)演示其控制效
10、果和工作過(guò)程
提問(wèn):該控制事例中,控制對(duì)象是什么?控制目的是什么?控制手段是什么?
通過(guò)親自試驗(yàn)、觀察得出:
雨霧天自動(dòng)關(guān)窗系統(tǒng)控制事例中,控制對(duì)象窗戶,控制目的是使窗戶在下雨或起霧時(shí)自動(dòng)關(guān)閉,控制手段是通過(guò)一檢測(cè)控制電路檢測(cè)雨霧信號(hào),一旦有雨霧,就通過(guò)控制電路啟動(dòng)電機(jī),通過(guò)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)來(lái)帶動(dòng)窗戶關(guān)閉,實(shí)現(xiàn)自動(dòng)關(guān)窗
八、教學(xué)反思
這是“控制與設(shè)計(jì)”的第一課。本課主要任務(wù)之一就是,要讓對(duì)“控制”幾乎是毫無(wú)了解的學(xué)生從技術(shù)的角度建構(gòu)起對(duì)“控制”的基本構(gòu)架,這是一個(gè)比較難的目標(biāo)。可以說(shuō),本《設(shè)計(jì)》為比較好的達(dá)成此目標(biāo)提供了保證。這個(gè)設(shè)計(jì)有如下幾個(gè)特點(diǎn):一是從水車實(shí)例導(dǎo)入,從而降低了學(xué)生理解陌生概念的起點(diǎn);二是課程環(huán)節(jié)的安排符合理解陌生概念的認(rèn)識(shí)規(guī)律,層層遞進(jìn),逐步深入,從而降低了學(xué)生理解問(wèn)題的坡度。實(shí)例導(dǎo)入——初建概念——列舉現(xiàn)象,強(qiáng)化概念——控制實(shí)現(xiàn),引入正題——控制應(yīng)用,引起重視——感受控制技術(shù),進(jìn)一步激發(fā)興趣。這樣的環(huán)節(jié)安排,目標(biāo)明確,集中力量解決主要矛盾——控制概念的建立。所有環(huán)節(jié)的安排都是為解決這個(gè)主要目標(biāo)服務(wù)的。而安排讓學(xué)生親身感受控制技術(shù)的環(huán)節(jié),這是對(duì)概念建立的強(qiáng)有力的補(bǔ)充。如果沒(méi)有這個(gè)環(huán)節(jié),控制概念對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)還是比較虛幻的。因而也是不穩(wěn)固的。有了這個(gè)環(huán)節(jié),不僅可以強(qiáng)化控制概念的建立,而且還能提高學(xué)生對(duì)本課題的興趣,為后面的課程奠定了較好的感性和理性基礎(chǔ)。