蘇教版四年級上冊語文期中測試（C卷）

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蘇教版四年級上冊語文期中測試（C卷） 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 同學(xué)們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你一定長進(jìn)不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！ 一、填空題 1 . 查字典，填空。 “誤”用部首查字法，應(yīng)先查部首_____，除部首再查_____畫?！罢`”在字典中有以下義項：①錯；②耽誤，耽擱；③因自己做錯而使人受害；④不是故意而做錯事。請選擇它在下面詞語相應(yīng)的解釋，（填序號） 誤傷（_____）錯誤（_____）誤人子弟（_____）延誤（_____） 2 . 在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語，體會句子表達(dá)的意思并完成練習(xí)。 1.（ ）所有的動物都死去了，人類（ ）滅亡。降臨到動物身上的命運(yùn)（ ）也會降臨到人類身上。 2.（ ）降臨在大地上的事，（ ）會降臨在大地的孩子身上。 3 . 組詞 郎（ ）堤（ ）欄（ ）昆（ ） 廊（ ）提（ ）爛（ ）困（ ） 4 . 按課文內(nèi)容填空。 1.愛迪生是個偉大的（ ）家，他從小就愛（ ），常常想出一些好（ ）。有一次，他還救了媽媽的命。 2.愛迪生想出了這樣的辦法來救媽媽：他讓小伙伴站在（ ）旁邊，由于（ ）把光聚在一起，病床上一下子（ ）起來了。這樣，醫(yī)生就能給他媽媽做手術(shù)了。 5 . 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 (1)本學(xué)期，我們認(rèn)識了______________的盤古，______________的徐悲鴻，_______________的林則徐，____________的司馬光，_______________的李時珍。其中我最欣賞的是____________，原因是__________________________________。 (2)唐詩宋詞耐人尋味，柳宗元的“孤舟蓑笠翁，_____________________”飽含著________________的心情和_____________的精神；劉禹錫的“遙望洞庭山水色，_____________________________”和李白的“____________________，影入平羌江水流”都描繪了美麗的自然景色。 (3)清早，__________，霧氣繚繞。人們漫步在______________，觀賞著這________________的瓊枝玉樹，便會情不自禁地贊嘆：這真是“______________，千樹萬樹梨花開”呀！ (4)本學(xué)期，我們學(xué)了許多課文，其中我對《_______________》這篇課文印象最深，因為____________________。 二、語言表達(dá) 6 . 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 （1）《江畔獨(dú)步尋花》用“、”表現(xiàn)了春天的花多。 （2）《游園不值》的作者是朝詩人，用“ ______________，”表達(dá)詩人掃興后的驚喜之情 。 （3）散文詩《花之詠》用“不為看到我的幻想，而是為了___________________。”寄托了人的追求。 （4）我是大地的女兒，冬天把我，春天把我，夏天把我___________，秋天。 7 . 詞語理解運(yùn)用。 從圖中北極熊的姿勢可以想到三字成語：_________。這個三字成語的意思是摔倒時頭先著地的動作，現(xiàn)比喻：____________________________________。 三、現(xiàn)代文閱讀 閱讀理解。 “因為我是班長！”——抗震救災(zāi)小英雄林浩 ⑴臉上，擦傷的痕跡依然很清晰；頭頂上的一塊雞蛋大小的疤，頭發(fā)還沒有長出來。眼前這個虎頭虎腦的小男孩，就是救了兩名同學(xué)的小英雄――林浩。 6月7日，在四川省資中縣的一個村子，記者見到了正在和其他孩子玩耍的林浩。 9歲的林浩，是汶川縣映秀鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級的學(xué)生。這幾天，林浩爸爸帶著他來到資中，看望身患重病的爺爺；而林浩的媽媽，還在映秀鎮(zhèn)當(dāng)志愿者，為受災(zāi)群眾做飯。 學(xué)習(xí)成績很好的林浩，一直是班上的班長。 地震發(fā)生的那一刻，班上正在上數(shù)學(xué)課。林浩剛跑到教學(xué)樓的走廊上，就被樓上跌下來的兩名同學(xué)砸倒在地。 “那個同學(xué)壓在我背上，我怎么都動不了。當(dāng)時，垮下來的樓板下，有一個女同學(xué)在哭，我就告訴她，不要哭，我們一起唱歌吧，大家就開始唱歌，是老師教的《大中國》。唱完后，女同學(xué)就不哭了。后來，我使勁爬，使勁爬，終于爬出來了。” 逃出來的林浩，并沒有跑開，而是去救還壓在里面的同學(xué)，“爬出來后，我看到一個男同學(xué)壓在下面，我就爬過去，使勁扯，把他扯了出來，然后交給校長，校長又把他交給他媽媽背走了。后來，我又爬回去，把一個昏倒在走廊上的女同學(xué)背出來，交給了校長，她也被父母背走了?！? 說起自己救人時的情景，林浩顯得很鎮(zhèn)定，稚嫩的童聲中，還帶有幾許鄉(xiāng)音。 連續(xù)救了兩個同學(xué)的林浩，再次跑進(jìn)教學(xué)樓救人時，遇到垮塌的樓板，又被埋在了下面，“我使勁掙扎，后來，是老師把我拉出來的?！? ⑵說起自己身上的傷，林浩說：“我開始爬出來的時候，身上沒傷，后來爬進(jìn)去背他們的時候才受傷的。” 林浩所在的班級，共有32名學(xué)生，在地震中有10多人逃生。這其中，就包括林浩背出來的兩個同學(xué)。 被問到為什么去救人時，林浩平靜地說：“因為我是班長！如果其他同學(xué)都沒有了，要我這個班長還有什么用呢？” 中心的老師告訴記者，剛到中心時，林浩被送到成都市兒童醫(yī)院進(jìn)行檢查，所幸只是額頭和右手有些擦傷。⑶檢查完后，林浩不用救助站老師幫忙，自己翻身從床上爬起來，迅速穿好衣服，走出了醫(yī)院?！罢娌桓蚁嘈牛湍菢右粋€小娃娃，居然比很多大人還堅強(qiáng)。” 8 . 下面的拼音中，有（ ）處錯誤。 A．2 B．3 C．4 D．5 9 . 寫出下列詞語的近義詞。清晰——迅速—— 10 . 將下面的反問句改為陳述句。 如果其他同學(xué)都沒有了，要我這個班長還有什么用呢？ 11 . 指出下列文中⑴⑵⑶處句子所運(yùn)用的人物描寫方法。 ⑴⑵⑶ A．動作描寫 B．肖像描寫 C．語言描寫 D．心理描寫 12 . 讀過這篇短文，你想怎樣夸一夸林浩？ 閱讀短文，完成練習(xí)。 虎子智送情報 游擊隊又打了個大勝仗，小王莊的老百姓個個喜氣洋洋。 講起打這個仗，還有一段有趣的故事哩！ 三天前，游擊隊李隊長找到兒童團(tuán)團(tuán)長虎子，說有一個重要情報要立即送到孫家莊去。虎子二話沒說，就接受了任務(wù)。他把情報縫在棉衣里，就出發(fā)了。 ①北風(fēng)呼呼地刮著，像發(fā)怒的雄獅在吼叫，吹得小樹彎了腰，吹得虎子臉都麻了?；⒆影蜒鼛Ьo了緊，繼續(xù)趕路。走著走著，虎子來到通向?qū)O家莊的必經(jīng)之路——一座小橋。突然，他看到橋柱子上寫著“不準(zhǔn)通行”四個大字，橋上設(shè)了一個崗哨，一個鬼子兵正端著刺刀來回走著。怎么過橋呢？虎子躲到一棵大樹后面，觀察著。 天太冷了，鬼子哨兵站了十來分鐘崗就得進(jìn)屋換人。一個鬼子兵進(jìn)去了，一會兒，另一個鬼子才出來，但是這段時間很短，誰也跑不過橋去。怎么辦？虎子苦苦思索著，突然他靈機(jī)一動，計上心來。 當(dāng)?shù)谝粋€鬼子剛轉(zhuǎn)身進(jìn)屋時，虎子就猛地向橋上沖去，等第二個鬼子剛要出來，虎子猛一回身，假裝慢悠悠地向前走。②鬼子見虎子正向小王莊方向走去，就如同惡狼似的大聲嚷嚷：“不準(zhǔn)通行，不準(zhǔn)通行，往回走！”虎子裝作吃驚的樣子，回過身來，向?qū)O家莊方向奔去。就這樣，虎子勝利地通過了封鎖線，出色地完成了任務(wù)。 因為情報送得及時，游擊隊打了一個大勝仗，連李隊長都夸獎虎子機(jī)靈、勇敢。 13 . 我讀這篇短文用了____分鐘，并找出了短文是圍繞哪句話來寫的，在下面畫上橫線。 14 . 讀畫線句子，聯(lián)系上下文理解填空。 句①中將_______比作________；“像發(fā)怒的雄獅在吼叫”，讓我們體會到_____________。 句②中將______比作______；“如同惡狼似的大聲嚷嚷”，讓我們體會到__________。 15 . 虎子使用了怎樣的計策，通過了鬼子的封鎖線，完成了送情報的任務(wù)？請用波浪線在原文中畫出來。 16 . 讀了這篇短文，你認(rèn)為虎子是一個怎樣的孩子？ ___________________________ 閱讀理解 草地上的擔(dān)架：一條腿的周團(tuán)長倒在擔(dān)架上，兩個抬擔(dān)架的戰(zhàn)士坐在地上，餓得連頭都抬不起來了。 周團(tuán)長拿起身邊那袋所剩不多的炒面，看著低頭坐在擔(dān)架前邊的那個戰(zhàn)士，無力地：“小同志，你吃一口吧?” 擔(dān)架前邊的戰(zhàn)士依然無聲地低著頭。 周團(tuán)長自語地：“他可能睡著了?！彼粤Φ剞D(zhuǎn)過身，看著坐在擔(dān)架后邊的那個戰(zhàn)士：“小同志，你把它吃了吧?” 這個戰(zhàn)士無力地說：“周團(tuán)長……我，不行了，你吃了它……還能走出草地……” 周團(tuán)長生氣地：“我是個殘廢，吃了它也走不出草地去?！? 這個戰(zhàn)士：“不!不……” 周團(tuán)長癡癡地看著擔(dān)架旁邊的水塘，似在自語：“他們都是因為我呀……” 這個戰(zhàn)士連說話的力氣都沒有了，只能微微搖頭。周團(tuán)長依然在自語：“他們還年輕，應(yīng)該活下來……”沉吟片時，突然把手中所剩不多的那袋炒面扔到戰(zhàn)士面前，毅然從擔(dān)架上爬下來，艱難地向水塘爬去。 戰(zhàn)士微微地睜開眼，看見周團(tuán)長吃力地爬向水塘，他本能地拿起那袋所剩不多的炒面，驀地站起，又倒在了擔(dān)架旁邊。 周團(tuán)長回身看了看再也爬不起來的戰(zhàn)士，又轉(zhuǎn)過身全力向水塘爬去。 17 . 文中哪些詞語表明周團(tuán)長選擇了死亡是經(jīng)過深思熟慮的? ________________________________________________ 18 . 處于極度饑餓中的周團(tuán)長和戰(zhàn)士互相推讓炒面，表現(xiàn)了他們怎樣的品質(zhì)? ________________________________________________ 19 . 作為攻占婁山關(guān)的英雄周團(tuán)長，沒有勇往直前，卻爬進(jìn)水塘赴死。對此你是怎么看的? ____________________________________________________ 四、信息匹配 20 . 選詞填空。? 原諒????寬容?? 1.（_____）就像一片遼闊的大海，能托起搖曳的帆船。? 2.由于她的一時疏忽，無論怎么解釋，這位乘客都不肯（_____）她。?? 驚奇???驚訝????????? 3.人們對他的舉動感到十分（_____）。? 4.北京奧運(yùn)會主體育場鳥巢的建筑，令世人感到（_____）。 21 . 選擇正確的詞語填在括號里。 寧可……也不……如果……就……不管……都…… 只要……就……無論……都…… 1．（____）是什么人，誰向我們指出（____）行。 2．很多同學(xué)在實踐中體會到，（____）多讀多寫，作文（____）會有進(jìn)步。 3．（____）困難有多大，我們（____）能克服。 4. （____）你答應(yīng)找小蘭一起去看畫展，（____）應(yīng)該準(zhǔn)時去找他。 5．劉胡蘭（____）犧牲自己的生命，（____）說出黨的機(jī)密。 22 . 選擇。(只填序號,) 下列詞語中“舉”與“舉國上下”的“舉”意思一樣的是（ ）。 ①舉一反三?、谂e棋不定 ③舉足輕重　④舉世聞名 五、書面表達(dá) 23 . 習(xí)作要求：以“一件事、一句話或一幅漫畫的啟示?！睘閮?nèi)容寫一篇習(xí)作。（1）若寫一件事的啟示，要把事情的發(fā)生和經(jīng)過講清楚，把從中得到的啟示說明白。（2）若寫名言警句的啟示，先確定是一句什么話，然后聯(lián)系生活實際說說它給自己的幫助和啟示是什么。（3）若寫一幅（組）漫畫的啟示，首先要明白圖意，再談?wù)勀阌纱寺?lián)想到了什么，對你有什么啟發(fā)。 思路點(diǎn)撥：寫一件事、一句話或一幅漫畫的啟示，要選擇自己印象深刻的寫。寫一件事則要寫清楚事情的來龍去脈，啟示應(yīng)深刻、具體。寫某句話的啟示則要注重鋪設(shè)具體的場景來體現(xiàn)這句話對自己的啟示?？绰嬕辞鍒D，弄懂圖意，選準(zhǔn)角度對漫畫進(jìn)行解讀，要寫清其中的道理。 六、排序題 24 . 按一定順序重排以下句子，并填空。 ①穿過田徑場，你會看到一個設(shè)計精巧的藝術(shù)長廊。 ②文化石的正后方，是一個寬闊的田徑場。 ③如果看累了書，你可以到圖書館后面的小花園走走。 ④走進(jìn)大門，就能看見學(xué)校中庭的文化石。 ⑤長廊的盡頭，是我們學(xué)校的圖書館。 以上句子重新排序應(yīng)該是__________，這是按_____的順序來寫的。 七、書寫 25 . 仔細(xì)拼一拼，認(rèn)真寫一寫。 第 12 頁 共 12 頁 參考答案 一、填空題 1、 2、 3、 4、 5、 二、語言表達(dá) 1、 2、 三、現(xiàn)代文閱讀 1、 2、 3、 四、信息匹配 1、 2、 3、 五、書面表達(dá) 1、 六、排序題 1、 七、書寫 1、