2022年高中通用技術(shù) 簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)6教案 蘇教版必修2

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1、2022年高中通用技術(shù) 簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)6教案 蘇教版必修2 教　　材：（鳳凰國(guó)標(biāo)教材）普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 通用技術(shù)（必修2） 文檔內(nèi)容：簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì) 章　　節(jié)：第一單元　結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì) 第三節(jié) 簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì) 課 時(shí)：第2課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)與技能目標(biāo) (1)了解結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的目標(biāo)以及要求。 (2)熟悉設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)應(yīng)考慮的主要因素。 (3)通過(guò)簡(jiǎn)易相片架設(shè)計(jì)案例分析，熟悉設(shè)計(jì)的一般過(guò)程。 (4)掌握簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，并繪制設(shè)計(jì)圖紙，做出模型或原型。 2. 過(guò)程與方法目標(biāo) 通過(guò)分析案例，充分讓學(xué)生參與討論，并要求學(xué)生進(jìn)行一次簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)。

2、3. 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) (1) 體驗(yàn)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)意所在； (2) 養(yǎng)成認(rèn)真對(duì)待設(shè)計(jì)、嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì)的良好習(xí)慣； (3) 享受團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣。 二、教學(xué)重點(diǎn) 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的主要因素。 三、教學(xué)難點(diǎn) 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)分析。 四、教學(xué)方法 案例分析、實(shí)物展示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分組合作、小組討論。 五、設(shè)計(jì)思想 1. 教材分析 本節(jié)內(nèi)容是已學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用，通過(guò)實(shí)例說(shuō)明結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的目標(biāo)和要求，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)要考慮的主要因素，不同結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)有不同側(cè)重點(diǎn)的考慮因素。同時(shí)，在分析中著重闡述了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中具有明確的目的性、方案的多元性和創(chuàng)新性。 以簡(jiǎn)易相片架的設(shè)計(jì)作為案例，

3、通過(guò)分析，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中應(yīng)考慮的各種主要因素，同時(shí)通過(guò)設(shè)計(jì)、制作來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的能力。 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和技術(shù)設(shè)計(jì)一樣，具有明確的目的性、方案的多元性和創(chuàng)新性。所以，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)詳細(xì)地分析設(shè)計(jì)中的各個(gè)步驟和環(huán)節(jié)，重點(diǎn)突出方案構(gòu)思的重要性與設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，親歷簡(jiǎn)易相片架設(shè)計(jì)過(guò)程，加深對(duì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法的理解與體會(huì)。 2. 設(shè)計(jì)理念 前面一節(jié)課已經(jīng)設(shè)計(jì)制作了一個(gè)簡(jiǎn)易紅酒架，這節(jié)課再設(shè)計(jì)制作一個(gè)簡(jiǎn)易的相片架，通過(guò)重復(fù)讓學(xué)生熟悉結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程，又能把握結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。 3. 教學(xué)策略設(shè)計(jì) 運(yùn)用實(shí)例分析和閱讀材料說(shuō)明結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的目的以及要求。結(jié)合結(jié)構(gòu)事例引出不同

4、設(shè)計(jì)有其重點(diǎn)考慮的因素。組織討論，分析結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的多種可行性方案構(gòu)思。 通過(guò)案例分析、討論等方式使學(xué)生理解設(shè)計(jì)的一般過(guò)程，形成多種設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行優(yōu)化。通過(guò)分組合作，體驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程。 4. 學(xué)情分析 上節(jié)課，已經(jīng)讓學(xué)生制作了簡(jiǎn)易紅酒架，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程，對(duì)過(guò)程已經(jīng)比較熟悉。學(xué)生會(huì)自主分析結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮的主要因素。所以這節(jié)課主要還是在熟悉結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程的基礎(chǔ)上，側(cè)重強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)易相片架的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。 六、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)設(shè)備、通用技術(shù)專(zhuān)用教室、教學(xué)課件PPT、相片架若干張、制作材料、制作工具等。 七、教學(xué)過(guò)程 1．導(dǎo)入 設(shè)計(jì)的一般過(guò)程包括哪些環(huán)節(jié)？ 【師生

5、互動(dòng)】發(fā)現(xiàn)和明確問(wèn)題，制定設(shè)計(jì)方案，制作模型或原型，測(cè)試、評(píng)估及優(yōu)化，產(chǎn)品的使用和維護(hù)。 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的主要因素有哪些？ 【學(xué)生回答】設(shè)計(jì)時(shí)要考慮強(qiáng)度、安全、功能、穩(wěn)定性、個(gè)性化需求等。 【投影展示】照片（激發(fā)設(shè)計(jì)相片架的興趣）。 【師生互動(dòng)】相片架的設(shè)計(jì)要求：1.能方便的取放照片。2.具有一定的穩(wěn)定性和強(qiáng)度。相框不易變形，支架不易松動(dòng)；相框與支架連接牢固。3.具有一定的裝飾性。4.相框的長(zhǎng)度、寬度、厚度的尺寸自定。 今天我們就以相片架為設(shè)計(jì)對(duì)象，介紹如何進(jìn)行簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)。 2．簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的案例。 在實(shí)際生活中，人們選擇相片架，不僅考慮造型、材料、穩(wěn)定性等因素，還考慮相片架

6、的顏色、造型與房間的整體是否協(xié)調(diào)一致，根據(jù)相片架的擺放方式與房間空間大小關(guān)系決定選用懸掛式還是支架式相片架。 （1） 設(shè)計(jì)分析。 l 分析相片架的構(gòu)成。 【投影展示】經(jīng)典相片架的圖片。 【師生互動(dòng)】討論分析一般相片架的結(jié)構(gòu)組成：框架、支架、相框與支架之間的連接 1) 相框的設(shè)計(jì):相框幾何形狀的選擇，使相框不變形的措施。相框構(gòu)件之間的連接。相框構(gòu)件的截面形狀。 2) 支架的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì):支架的支撐形式的選擇，使支架不易翻倒的措施。支架構(gòu)件的截面形狀以及連接。 3) 相框與支架之間的連接:根據(jù)不同的設(shè)計(jì)方案，相框與支架間可以是鉸連接或固定連接。在批量制作中，還可采用不需要連接的塑料整體成

7、型的結(jié)構(gòu)。 l 分析相片架的強(qiáng)度。 由于相片架在使用過(guò)程中受到外力的影響，因此在設(shè)計(jì)時(shí)要考慮結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度。通常，相片架的結(jié)構(gòu)的幾何形狀采用長(zhǎng)方形，其結(jié)構(gòu)缺陷是：強(qiáng)度較差，在外力作用下容易挪位、變形，整個(gè)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)松動(dòng)現(xiàn)象。那么，該如何解決呢？ 【課堂討論】對(duì)于增加相片架的強(qiáng)度，有哪些措施？ 【師生互動(dòng)】仔細(xì)分析教科書(shū)中的方案A，并討論方案A的設(shè)計(jì)者是如何解決該問(wèn)題的。在框架連接處加了一個(gè)小三角，既增加了強(qiáng)度，又不影響美觀。 l 分析支架的結(jié)構(gòu)。 支架的作用是支撐起相片框且使之不易翻到。 【問(wèn)題】如何提高支架的穩(wěn)定性？ 【師生互動(dòng)】降低重心位置、增大支撐面積或改變結(jié)構(gòu)形狀。 （2）

8、課堂討論 以小組（4人一組）為單位，根據(jù)相片架設(shè)計(jì)要求和設(shè)計(jì)分析，構(gòu)思一個(gè)簡(jiǎn)易的相片架方案。 制作簡(jiǎn)易相片架應(yīng)該再具體分析相框各個(gè)部件 【學(xué)生活動(dòng)】根據(jù)自己的方案構(gòu)思，畫(huà)出簡(jiǎn)易相片架的結(jié)構(gòu)示意圖。 【課堂討論】組織討論學(xué)生設(shè)計(jì)的方案與繪制的草圖。完成相片架設(shè)計(jì)報(bào)告。 設(shè)計(jì)方案討論要點(diǎn)： l 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的合理性。能否方便取放相片，支架與接觸面的穩(wěn)定性、框架結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度等。 l 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的新穎性。與普通結(jié)構(gòu)的相片架比較，是否具有創(chuàng)意的閃光點(diǎn)。 3．學(xué)生制作環(huán)節(jié) 相片架設(shè)計(jì)的總體要求： l 能夠方便地取放相片。 l 具有一定的穩(wěn)定性和強(qiáng)度，相框不易變形，支架不易松動(dòng)，連接件較牢

9、固。 l 具有一定的裝飾性。 l 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)具有創(chuàng)意性和新穎性。 【投影展示】展示簡(jiǎn)易紙質(zhì)相片架的制作流程。 學(xué)生動(dòng)手制作木質(zhì)相片架。 準(zhǔn)備材料：規(guī)格為200mm×20mm×10mm的木條2根，規(guī)格為100mm×20mm×10mm的木條2根。 準(zhǔn)備工具：手工刨、鑿子、鋸子、木工尺、錘子、砂紙、釘子。 制作過(guò)程：先把4根木條用手工刨刨平整，用砂紙打磨光滑，測(cè)量計(jì)算好各工件的尺寸，用鋸子、鑿子等準(zhǔn)備好榫頭，連接成型，最后安裝支架，可采用鉸連接或者剛連接方式。 4．小結(jié) 不管是技術(shù)設(shè)計(jì)還是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，其設(shè)計(jì)的目標(biāo)都是為了滿足人們的需要。在設(shè)計(jì)中要綜合考慮各種因素，要與實(shí)際生活情境相聯(lián)系。經(jīng)典的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不僅是技術(shù)設(shè)計(jì)，還蘊(yùn)含著人文思想。 八、教學(xué)反思 這是簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的第二堂課，也是設(shè)計(jì)的第二個(gè)對(duì)象。上一節(jié)課設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)易紅酒架，這節(jié)課設(shè)計(jì)的是相片架。上節(jié)課紅酒架的設(shè)計(jì)讓學(xué)生體會(huì)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程和應(yīng)該考慮的主要因素，有了這個(gè)基礎(chǔ)，學(xué)生完全可以把重點(diǎn)放在具體結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)上，這是這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)。 當(dāng)然一節(jié)課時(shí)間比較緊張，學(xué)生要分析，要構(gòu)思，還要制作，有些小組學(xué)生還不能完成相片架的設(shè)計(jì)。并且思考得不夠深入，制作作品還顯粗糙。 附相片架設(shè)計(jì)報(bào)告：