八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第3單元 欣賞歌劇《白毛女》選段教案1 新人教版

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1、八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第3單元 欣賞歌劇《白毛女》選段教案1 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)——通過(guò)欣賞分析與體驗(yàn)音樂(lè)作品，了解歌劇這一藝術(shù)形式，熟悉有關(guān)歌劇的一些基本知識(shí)。 情感目標(biāo)——通過(guò)欣賞歌劇《白毛女》選曲，指出人物聲音特點(diǎn)以及音樂(lè)的旋律特點(diǎn)，并用語(yǔ)言表達(dá)作品豐富的情感。 創(chuàng)新能力目標(biāo)——學(xué)生以模唱、表演歌劇片段的形式，感受其藝術(shù)魅力。通過(guò)多種形式的參與欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力、理解力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 教學(xué)方法： 對(duì)比法、參與體驗(yàn)法、表演法、聽(tīng)賞法、情境教學(xué)法、設(shè)問(wèn)法、分析法、歸納法。 教學(xué)重點(diǎn)： 背唱并表演《北風(fēng)吹》、《十里風(fēng)雪》、《扎紅頭繩》選曲體會(huì)情境。 教學(xué)難

2、點(diǎn)： 通過(guò)對(duì)一部音樂(lè)作品不同段落的欣賞使學(xué)生懂得情感體驗(yàn)及欣賞音樂(lè)的重要通道，音樂(lè)根據(jù)不同需要可以刻畫(huà)出不同藝術(shù)形象表達(dá)不同的情感，并理解音樂(lè)的本質(zhì)—音樂(lè)是情感的藝術(shù)。 教具準(zhǔn)備： 紅頭繩等表演道具、豐富的影音資料、CAI課件、錄音機(jī)。 教學(xué)過(guò)程： 一、鑒賞對(duì)比《北風(fēng)吹》《扎紅頭繩》 {過(guò)渡語(yǔ)}師：剛才我們欣賞了歌劇《白毛女》的幾個(gè)著名片段，你能在剛才的歌曲中找一找歌劇需要具備的要素嗎？同學(xué)們來(lái)比較一下：北風(fēng)吹和扎紅頭繩表現(xiàn)出的不同的音樂(lè)要素？ 下面由同學(xué)們來(lái)一起分組討論： 曲 目 速

3、度 力度 音色 演唱形式 表達(dá)情緒 音樂(lè)特點(diǎn) 《北風(fēng)吹》 中 中弱 女高音 女聲獨(dú)唱 天真、期盼 下行休止符運(yùn)用 《扎紅頭繩》 快 中 女高音 對(duì) 唱 歡快、活潑 旋律跳進(jìn)，節(jié)奏密集 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)選用合適的音樂(lè)為故事配音的活動(dòng)，更深刻地認(rèn)識(shí)音樂(lè)在其中的作用。 師：剛從我們的小演員的表現(xiàn)中我們所感受到不同的音樂(lè)情緒:天真期盼、歡快、悲慟。音樂(lè)根據(jù)不同需要可以刻畫(huà)出不同的藝術(shù)形象表達(dá)不同的情感。我們還知道了對(duì)塑造刻畫(huà)音樂(lè)形象起重要作用的是音樂(lè)作品中的音樂(lè)要素。 二、情景

4、劇編創(chuàng) 老師簡(jiǎn)析：(導(dǎo)出情景劇表演) 1,師：你能說(shuō)一說(shuō)他們的聲音有什么特點(diǎn)嗎？ （喜兒：聲音清脆、甜美 楊：渾厚、低沉） 2. 出示歌譜，學(xué)生模仿二人的聲音朗讀歌詞。 再次聽(tīng)賞歌曲，體會(huì)兩首歌曲的旋律特點(diǎn)。 （《北風(fēng)吹》：舒緩 《扎紅頭繩》：歡快） 3. 模仿二人的聲音演唱歌曲《扎紅頭繩》。 4. 師：聽(tīng)了他們的聲音，你能描繪出他們的形象嗎？ 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看，感受不同人物的音色特點(diǎn)，并能聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述，并通過(guò)歌曲了解故事發(fā)展情節(jié)。 三、 情景表演 情景設(shè)定：《北風(fēng)吹》、《扎紅頭繩》 。 A清第一場(chǎng)戲線索 時(shí)間

5、：1935年除夕。 地點(diǎn)：河北某縣楊格村。 人物：楊白勞、 喜兒、 王大嬸 、穆仁智。 道具：楊家所吃：玉茭子面摻豆渣。 楊家所穿：風(fēng)雪夜披著蓋豆腐的布。 楊女所戴：二尺紅頭繩。 楊家所用：柴火、 散放的盆罐和油燈。 情節(jié)：楊白勞躲債回家------系紅頭繩------貼門(mén)神------包餃子------穆仁智討債。 B、導(dǎo)言： 師過(guò)年了，喜兒在家等待著出門(mén)躲債的爸爸回家和她一齊團(tuán)圓。下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)喜兒的歌聲。 下面有我們分組的同學(xué)來(lái)表演這一場(chǎng)景，他們是不是你想象中的樣子呢？下面我們就一起來(lái)看一看喜兒和楊白勞的表演。 C．表現(xiàn)與創(chuàng)編 1

6、．CAI播放，《北風(fēng)吹》、《扎紅頭》繩選段，寫(xiě)生觀察他們的動(dòng)作、眼神等表演特點(diǎn)。 2. 教師再次播放《北風(fēng)吹》《扎紅頭繩》，學(xué)生模仿演員的表演動(dòng)作、表情。 3. 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)跟隨音樂(lè)表演 4． 學(xué)生暢談感受。 5．觀眾思考：歌劇需要具備的要素的重要性。 四、 拓展、總結(jié) a、回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升對(duì)“歌劇”的理解。 b、師小結(jié)： 歌劇《白毛女》的幾個(gè)主要唱段學(xué)完了，可以說(shuō)中國(guó)歌劇的發(fā)展經(jīng)歷了四五十年的歷程，《白毛女》是中國(guó)的第一部大型的新歌劇，它的誕生標(biāo)志著中國(guó)歌劇的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新階段，在它的影響下，先后涌現(xiàn)了一大批閃爍著中國(guó)民族色彩的新歌劇，像《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》、《劉三姐》、《紅珊瑚》等。除了《白毛女》，還有更多優(yōu)秀的歌劇需要我們?nèi)グl(fā)覺(jué)，今天時(shí)間有限，老師不能一一給大家介紹了，老師就給大家布置一個(gè)課外作業(yè)：每人課后都看一看其他的歌劇，然后在班上開(kāi)一個(gè)交流會(huì)，給大家介紹你最喜歡的歌劇或者是當(dāng)中最喜歡的一首歌好嗎？