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1、七年級(jí)音樂下冊(cè) 第4單元 欣賞《凱皮拉的小火車》教案2 人音版
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽《凱皮拉的小火車》，在音樂實(shí)踐中體驗(yàn)音樂節(jié)奏、速度、力度、等變化對(duì)音樂表現(xiàn)所起的作用，能用語(yǔ)言或動(dòng)作等形式表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。
2、初步了解巴西的風(fēng)土人情和音樂文化，激發(fā)學(xué)生探究多元文化的興趣。
教學(xué)重點(diǎn) ：
聆聽《凱皮拉的小火車》，感受、體驗(yàn)節(jié)奏、速度、力度、旋律、配器等變化在表現(xiàn)音樂上的作用，并能以語(yǔ)言或動(dòng)作等形式對(duì)音樂做出反應(yīng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
進(jìn)一步體會(huì)音樂作品風(fēng)格上的差異，以自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)對(duì)火車這種交通工具的印象。
教學(xué)過(guò)程：
播放巴西音樂，學(xué)生在音樂聲中走進(jìn)教室。
2、一、感受火車印象
導(dǎo)入：
1、聽一段火車錄音，
師：你印象中的火車是怎樣的？
2、即興創(chuàng)作一些表現(xiàn)模仿火車的節(jié)奏。
師：火車有哪些聲音？請(qǐng)你模仿一下汽笛的聲音。
車輪：× × × × × × × × ︱ × × × × × × × ×︰‖
ca ca ca ca ca ca ca ca ca ca ca ca ca ca ca ca
汽笛： × ︿ × ︿ ︱ × ︿ × ︿ ︰‖
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二、聆聽體驗(yàn)
師：同學(xué)們春光如此明媚，就讓我們乘上火車去旅行吧?。úシ乓魳罚?
1、 聽全曲：
描述一下你聽到的聲音。音樂中的哪能些地方使你感覺是火車？你對(duì)音樂最初的印象是什么？（車輪的卡嚓聲、汽笛的鳴叫等）
2、 揭題：
作曲家：維拉羅勃斯；
師：凱皮拉是巴西農(nóng)場(chǎng)的工人，小火車是接送工人的小火車。農(nóng)場(chǎng)工人乘坐小火車上班，一起上不雅鑒賞著斑斕的風(fēng)景的歡愉情感。一次，作曲家乘火車?yán)迷诎邤痰陌臀骱由缴希w驗(yàn)著火車車輪在鐵道上歡愉飛馳和汽笛有力的長(zhǎng)鳴，看著窗外綠色的森林與故鄉(xiāng)。作曲家發(fā)生了創(chuàng)作激情。寫下了這首作品。在作品中，作
4、曲家使用了具有典范巴西音樂氣概的夷易近歌作為音樂主題。
你聽到了火車的哪些聲音，它用什么樂器來(lái)模仿？
3、聽第一部分：
聽到車輪聲，第二次模仿車輪聲，用身邊的東西來(lái)模仿一下車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音？（學(xué)生用拍凳子、跺腳聲……來(lái)模仿）
師：我們來(lái)模仿火車啟動(dòng)的聲音。用怎樣的力度、速度？（拍音樂凳邊——車輪聲；沙球——蒸汽聲；人聲——汽笛聲）
4、聽賞第二部分音樂：
跟著鋼琴哼唱。介紹主題是巴西民歌《采果人之歌》。
師：這段旋律的情緒是怎樣的？（用歡快的情緒表現(xiàn)快樂的心情）。
主題出現(xiàn)了幾次，分別用什么樂器？（ 2次，第一次用銅管，第二次用木管和拉弦。）辨別哪
5、些樂器發(fā)出了這些聲音？你們聽到了幾種樂器的聲音？節(jié)奏分別是怎樣的，用動(dòng)作或人聲模擬。
5、介紹巴西的民族樂器：
竹刮板、響葫蘆、卡巴薩、巴西鈴鼓等。看掃描圖片簡(jiǎn)介，用沙球、鈴鼓替代和樂演奏。（用第二部分音樂，注意兩遍主題之間的間奏。）
師：象這樣以逼真的音響模仿，描繪出事物動(dòng)態(tài)場(chǎng)景的音樂，人們把它稱為“描繪性音樂”。作曲家給這首曲子還起了另外一個(gè)名字：“托卡塔”。
托卡塔——原是一種節(jié)奏緊湊、快速觸鍵的鍵盤器樂曲，同波爾卡、搖籃曲、小夜曲、進(jìn)行曲等一樣旋律具有自己明顯的風(fēng)格特征。托卡塔具有即興創(chuàng)作、自由奔放的特點(diǎn)。這首《凱皮拉的小火車》正好體現(xiàn)了這些特點(diǎn)。
6、聽第三部分音樂：
火車到站了，模仿到站的聲音。
三、體驗(yàn)感悟
1、聆聽第一段音樂。仔細(xì)聆聽它的速度是怎樣變化的？相應(yīng)的力度又是怎么處理的？
2、聆聽第三部分音樂，它的速度、力度又是怎么變化的？表現(xiàn)的怎樣的情景？
七年級(jí)音樂下冊(cè) 第4單元 欣賞《凱皮拉的小火車》教案2 人音版
