2022年高考生物 課后考點復(fù)習(xí)八 植物的激素調(diào)節(jié)教案 新人教版

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1、2022年高考生物 課后考點復(fù)習(xí)八 植物的激素調(diào)節(jié)教案 新人教版 1．(xx·廣東深圳一模)關(guān)于植物激素生理作用的敘述，正確的是(　　) A．植物激素都直接參與細(xì)胞內(nèi)的各類生命活動 B．赤霉素能使大麥種子在不發(fā)芽時產(chǎn)生α-淀粉酶 C．脫落酸能促進細(xì)胞分裂與果實的衰老及脫落 D．合成乙烯的部位是果實，乙烯利能加快番茄的成熟 解析：所有的激素都不直接參與細(xì)胞代謝，而是對細(xì)胞代謝起一個調(diào)控作用；釀制啤酒時，赤霉素能使大麥種子在不發(fā)芽時產(chǎn)生α-淀粉酶，從而簡化工藝、降低啤酒的成本；脫落酸能促進果實的衰老及脫落，促進細(xì)胞分裂的植物激素是細(xì)胞分裂素；植物體的各個部位都能合成乙烯，但成熟果實中分

2、布最多。 答案：B 2．(xx·安徽合肥一模)為了探究光照和重力對橫放狀態(tài)下植物生長的影響，某同學(xué)對剛萌發(fā)的盆栽燕麥分別進行下列處理：一段時間后，①、③、④均明顯彎向上生長；②彎曲生長不明顯。根據(jù)上面實驗，下列分析正確的是(　　) 盆栽植物橫放實驗示意圖 A．①和④能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，單側(cè)光作用是引起彎曲生長的主要因素 B．①和④能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，重力作用是引起彎曲生長的主要因素 C．①和②能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，單側(cè)光作用是引起彎曲生長的主要因素 D．③和④能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，重力作用是引起彎曲生長的主要因素 解析：燕麥橫放，重力引起生長素向地側(cè)多于

3、背地側(cè)，單側(cè)光照引起生長素背光側(cè)多于向光側(cè)，①上方照光以及重力影響都使向地側(cè)生長素多促進生長得快，彎向上生長；②彎曲生長不明顯，說明重力與單側(cè)光的共同作用使向地側(cè)和背地側(cè)生長素分布量差別不大；③只受重力影響；④中光照不影響生長素的橫向運輸，受重力影響彎向上生長，結(jié)合選項判斷D對。 答案：D 3．(創(chuàng)新預(yù)測)下列生理現(xiàn)象中，不需要從其他部位獲得生長素的是(　　) A．大葉木蘭頂芽的生長 B．燕麥胚芽鞘尖端以下部位的彎曲生長 C．西瓜子房的發(fā)育 D．水杉側(cè)芽萌發(fā)的抑制 解析：燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生生長素，向下部運輸，使尖端下部彎曲生長。植物頂芽產(chǎn)生生長素，向側(cè)芽部位運輸，使側(cè)芽因生長素濃

4、度過高而受到抑制。子房發(fā)育需要種子產(chǎn)生的生長素刺激。 答案：A 4．(xx·山東淄博一模)圖甲表示燕麥胚芽鞘在單側(cè)光照下的生長情況，圖乙表示胚芽鞘對不同濃度生長素的不同反應(yīng)，則丙中表示a、b兩點生長素濃度變化的曲線應(yīng)分別是(　　) A．①和②B．①和③ C．②和④D．③和④ 解析：生長素的作用具有兩重性，單側(cè)光照下，甲圖中胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素向背光側(cè)a側(cè)運輸，使a側(cè)生長素濃度升高，b側(cè)生長素濃度降低，促進生長作用減弱，但a、b處生長素濃度均應(yīng)低于最適濃度10－10mol·L－1，故丙圖中a、b兩點生長素濃度變化的曲線應(yīng)分別是②和④。 答案：C 5．(xx·安徽合肥二模)一位

5、同學(xué)在探究NaHS溶液對柳條不定根發(fā)生及其生長的影響時，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，得到以下圖。據(jù)圖分析正確的是(　　) A．0.1～1mmol/L的NaHS溶液對柳條生根均有促進作用 B．0.6mmol/L的NaHS溶液抑制柳條生根而促進其根的生長 C．NaHS溶液促進柳條不定根生長的最適濃度一定是0.2mmol/L D．一定濃度范圍內(nèi)的NaHS溶液對柳條生根和根的生長有促進作用 解析：左圖中，當(dāng)橫坐標(biāo)為0時，縱坐標(biāo)為4，當(dāng)橫坐標(biāo)為1時，縱坐標(biāo)為3，說明1mmol/L的NaHS溶液對柳條生根起抑制作用；當(dāng)橫坐標(biāo)為0.6時，兩圖的縱坐標(biāo)都高于沒有使用NaHS溶液的情況，說明0.6mmol/L的

6、NaHS溶液既能促進柳條生根又能促進其根的生長；從右圖中只能判斷在0.2mmol/L時，NaHS溶液促進柳條不定根生長的效應(yīng)較強，而不能確定是最適濃度。 答案：D 6．用適宜濃度的生長素溶液處理未受粉的番茄花蕾，子房發(fā)育成無子番茄；用四倍體西瓜與二倍體西瓜雜交，獲得三倍體西瓜，給三倍體西瓜植株的雌蕊授以二倍體西瓜花粉，子房發(fā)育成無子西瓜。若用此無子番茄和無子西瓜的果肉細(xì)胞分別進行組織培養(yǎng)，從理論上分析，都授以二倍體的花粉，所得植株的果實依次為(　　) A．無種子、有種子B．有種子、有種子 C．有種子、無種子D．無種子、無種子 解析：本題測試的知識點是生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用，涉及

7、的知識點有無子番茄與無子西瓜的獲得原理、遺傳與變異、組織培養(yǎng)等知識，該題綜合性較強，將一些相近、相似的生物學(xué)知識進行對比考查，同時考查考生對這些知識的理解能力、分析能力以及學(xué)科內(nèi)綜合能力。無子番茄與無子西瓜的相關(guān)知識很難準(zhǔn)確把握，易混淆，且出錯率較高，在高考試卷中經(jīng)常出現(xiàn)，應(yīng)引起重視。生長素具有促進果實發(fā)育的作用，無子番茄的獲得是因為阻斷其正常受粉，人為涂抹外源生長素，從而促進子房壁正常發(fā)育成果皮，但是因為未受粉，所以無種子，該過程不會引起果肉細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的任何變化，即果肉細(xì)胞中染色體數(shù)目與正常體細(xì)胞中染色體數(shù)目一樣，仍為二倍體，所以經(jīng)組織培養(yǎng)獲得的植株如果正常受粉，得到的果實是有種子的；

8、而無子西瓜是根據(jù)染色體變異的原理獲得的，果肉細(xì)胞中有三個染色體組，所以經(jīng)組織培養(yǎng)得到的植株仍然是三倍體，如果仍授以二倍體成熟的花粉，得到的果實仍是無子的。 答案：C 7．(xx·福建寧德3月質(zhì)檢)將甲、乙、丙三株大小相近的同種植物，分別進行不同處理。實驗結(jié)果如圖所示。據(jù)圖判斷下列說法正確的是(　　) A．頂芽摘除后，側(cè)芽生長停滯 B．甲側(cè)芽生長快與生長素促進作用有關(guān) C．細(xì)胞分裂素與側(cè)芽的生長無關(guān) D．甲為對照組，乙、丙為實驗組 解析：由圖知，丙為對照組，甲和乙為實驗組，甲頂芽摘除后，側(cè)芽生長加快，側(cè)芽生長快與生長素促進作用有關(guān)；乙側(cè)芽經(jīng)細(xì)胞分裂素處理后，長度增大，細(xì)胞分裂素

9、與側(cè)芽的生長有關(guān)。 答案：B 8．生長素對植物生長的作用具有兩重性，既可以促進生長，也可以抑制生長。如圖所示，若橫坐標(biāo)表示生長素的生理作用，縱坐標(biāo)表示生長素濃度，則下列說法正確的是(　　) A．甲：①促進；②抑制B．甲：①抑制；②促進 C．乙：③促進；④抑制D．乙：③抑制；④促進 解析：利用假設(shè)法來判定，甲圖中，若①促進、②抑制，則順時針轉(zhuǎn)90°來看，不存在最適濃度；若①抑制、②促進，則低濃度抑制生長，而高濃度促進生長，都不符合生長素的作用特點。乙圖中，若③促進、④抑制，則順時針轉(zhuǎn)90°來看，不存在最適濃度，也不符合生長素的作用特點；若③抑制、④促進，在一定濃度范圍內(nèi)，隨著生長素

10、濃度增大，促進作用增強，超過一定濃度時，隨著生長素濃度增大，促進作用減弱，而濃度太高時，則起抑制作用，符合生長素的作用特點。 答案：D 9．下表為用不同濃度的2,4-D(生長素類似物)溶液處理茄子的花蕾以后植株的結(jié)果情況。下列敘述錯誤的是(　　) 項目 對照組 經(jīng)2,4-D處理的實驗組 平均結(jié)果率(%) 27 100 100 100 100 平均株產(chǎn)量(kg) 0.16 0.73 0.92 0.91 0.72 平均單果重(g) 186 247 277 273 243 濃度(ppm) 未作處理 1000 850 720 630 A．該實

11、驗結(jié)果表明2,4-D能促進果實的發(fā)育 B．該實驗結(jié)果表明高濃度和低濃度的2,4-D抑制果實的發(fā)育 C．不同濃度的2,4-D對同種植物的結(jié)果情況影響不同 D．該實驗的對照組花蕾是經(jīng)受粉的，而實驗組花蕾是未經(jīng)受粉的 解析：在表格中，將實驗組2,4-D在一定濃度時的各項數(shù)據(jù)與對照組比較，從數(shù)據(jù)上看630～1000ppm濃度范圍的2,4-D處理后平均結(jié)果率、平均株產(chǎn)量、平均單果重都比對照組高，說明該濃度范圍的2,4-D處理都是促進作用，在630ppm、720ppm、850ppm和1000ppm中，850ppm時促進作用最強，而不存在抑制果實發(fā)育的現(xiàn)象。 答案：B 10．(xx·東北三校一模

12、)生產(chǎn)實踐中總結(jié)出“根深葉茂”和“育秧先 育根”的寶貴經(jīng)驗，即必須根生長的好，地上部分才能很好地生長。請回答： (1)根是植株細(xì)胞分裂素合成的中心，細(xì)胞分裂素合成后向上運輸，能夠抑制側(cè)根向周圍生長，促進主根向更深的土層生長；蔬菜育苗移栽時，切除主根，可促進側(cè)根生長。以上現(xiàn)象說明根具有________現(xiàn)象。 (2)在用IAA處理插條生根時，如果IAA的濃度較低，適合采用________法處理插條，此時的室內(nèi)環(huán)境最好遮蔭且________，以保持IAA溶液的較低濃度。 (3)IAA除具有促進生根的功能，還具有防止脫落的功能。有些研究結(jié)果如圖所示。據(jù)圖可知，IAA對脫落的效應(yīng)與_______

13、_________有關(guān)。 (4)脫落的生物化學(xué)過程主要是水解離層的細(xì)胞壁和中膠層，使細(xì)胞分離。與脫落有關(guān)的酶類較多，其中________________是較為關(guān)鍵的。 解析：(1)與莖的頂端優(yōu)勢相似，主根的生長會抑制側(cè)根的生長，因此根也具有頂端優(yōu)勢現(xiàn)象。(2)IAA的濃度較低時，適合采用浸泡法處理插條，此時的室內(nèi)環(huán)境最好遮蔭且空氣濕度較高，以保持IAA溶液的較低濃度。(3)據(jù)圖可知，縱坐標(biāo)脫落的效應(yīng)與橫坐標(biāo)IAA的濃度和不同曲線(IAA的施用部位)有關(guān)。(4)由于細(xì)胞壁的主要成分為纖維素和果膠，因此根據(jù)題中信息“脫落的生物化學(xué)過程主要是水解離層的細(xì)胞壁和中膠層，使細(xì)胞分離”可知其中纖維素酶和果膠酶是較為關(guān)鍵的。 答案：(1)頂端優(yōu)勢　(2)浸泡　空氣濕度較高　(3)IAA的施用部位和IAA的濃度　(4)纖維素酶和果膠酶