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1、七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第2單元《苗嶺的早晨》音樂(lè)教案 花城版
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)小提琴獨(dú)奏曲《苗嶺的早晨》的的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和理解能力，在感受音樂(lè)中參與律動(dòng)與創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然向往美好生活的情懷和愛護(hù)大自然的責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞與律動(dòng)等活動(dòng)，掌握相關(guān)的知識(shí)，了解相關(guān)文化，使學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：怎樣有效的組織學(xué)生積極地參與律動(dòng)。
教 具：多媒體教學(xué)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、師生交流，情感溝通，情景創(chuàng)設(shè)。
1、師：同學(xué)們，下午好！今
2、天彭老師想帶領(lǐng)大家去進(jìn)行一次奇妙的音樂(lè)旅行！大家準(zhǔn)備好了嗎？好，先讓我們一起去欣賞一下苗族的風(fēng)土人情！
2：出示苗族的歌舞片段
三、欣賞樂(lè)曲：
通過(guò)上面的學(xué)習(xí)我相信大家對(duì)苗族已經(jīng)有了更深的了解，下面我們來(lái)聽一首小提琴獨(dú)奏曲，然后談?wù)勀銓?duì)樂(lè)曲的感受。
1：播放小提琴獨(dú)奏曲《苗嶺的早晨》
2：學(xué)生暢談感受。
3：作者介紹
四、自主體驗(yàn)、合作探究
播放音樂(lè)一：
學(xué)生暢談感受，教師小結(jié)：這幅圖畫給我們描繪了鳥兒悅耳動(dòng)聽的鳴叫，讓人感到苗族山寨充滿生機(jī)的情景。
播放音樂(lè)二：
學(xué)生暢談感受，教師小結(jié)：這幅圖畫告訴我們苗族同胞以歡快的歌舞來(lái)表達(dá)他們對(duì)幸福生活的熱愛。
播放音樂(lè)三：
3、學(xué)生暢談感受，教師小結(jié)：這幅圖畫展示給我們苗族同胞勞動(dòng)的節(jié)奏。（提示學(xué)生用愉快的心情去感受）
五：鼓勵(lì)參與、合作表現(xiàn)：分組表現(xiàn)三幅的意境
六：作品分析：
樂(lè)曲是ABA的結(jié)構(gòu)，也就是分為三個(gè)既有聯(lián)系又有對(duì)比的部分。
分段欣賞：
A、①由小提琴在高音區(qū)奏出節(jié)奏自由，富有苗族音樂(lè)特色的音調(diào)，把人們引入晨曦初露、山巒起伏、松柏蔥郁的苗嶺早晨春色之中。
②小提琴模擬百鳥在晨曦中清脆婉轉(zhuǎn)鳴唱，鋼琴配合鳥鳴回聲，宛如山林晨曦中的百鳥盡情歡唱。（讓學(xué)生用口哨與百鳥爭(zhēng)鳴）
B、B段是樂(lè)曲的主體部分，由幾個(gè)取材于引子的音調(diào)而加以發(fā)展
①小提琴奏出歡快熱烈的旋律。
②旋律情緒活潑富有彈性。
③旋律粗礦有力，富有勞動(dòng)節(jié)奏的特點(diǎn)
④旋律生動(dòng)地描繪了人們歡歌漫舞、愉快勞動(dòng)的生活情景。
A、第三部分是短小的結(jié)尾段，音樂(lè)再現(xiàn)了樂(lè)曲的第一部分，起到了與第一部分遙相呼應(yīng)的效果使苗族的秀麗景色又一次重現(xiàn)在人們面前。
七、小提琴獨(dú)奏曲《苗嶺的早晨》是根據(jù)同名口笛曲改編的，讓我們?cè)賮?lái)欣賞原口笛曲苗嶺的早晨》有什么相同與不同之處。
八、課后作業(yè)：收集苗族的服飾、樂(lè)器、圖片等資料并展示。
七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第2單元《苗嶺的早晨》音樂(lè)教案 花城版
