七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第4單元 欣賞《凱皮拉的小火車(chē)》教案3 人音版

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1、七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第4單元 欣賞《凱皮拉的小火車(chē)》教案3 人音版 教學(xué)目標(biāo): 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維,能以自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)對(duì)火車(chē)這種交通工具的印象。 教學(xué)難點(diǎn): 進(jìn)一步體會(huì)音樂(lè)作品風(fēng)格上的差異,以自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)對(duì)火車(chē)這種交通工具的印象。 教學(xué)過(guò)程: 一、 導(dǎo)入: 1、播放巴西民歌《采果人之歌》。 2、用火車(chē)的圖片導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容: 英國(guó)工程師斯蒂芬森發(fā)明了第一列火車(chē),到今天的動(dòng)車(chē)組,火車(chē)的出現(xiàn)給人類(lèi)的交通帶來(lái)了很大的便利。 二、聆聽(tīng)管弦樂(lè)《凱皮拉的小火車(chē)》。 1、完整聆聽(tīng),體驗(yàn)作品意境: 問(wèn)題:樂(lè)曲是描繪火車(chē)嗎?描繪的是怎樣的

2、火車(chē)?結(jié)束時(shí)又怎樣? 火車(chē)從啟動(dòng)——行駛——到終點(diǎn) 聆聽(tīng)并描述聽(tīng)到的聲音。 音樂(lè)中的哪能些地方使你感覺(jué)是火車(chē)?你對(duì)音樂(lè)最初的印象是什么?(車(chē)輪的卡嚓聲、汽笛的鳴叫等) 2、了解作曲家及作品: 《凱皮拉的小火車(chē)》是巴西著名作曲家羅波斯于1930年創(chuàng)作的?!皠P皮拉”在巴西,農(nóng)場(chǎng)工人被稱(chēng)作凱皮拉。表現(xiàn)了農(nóng)場(chǎng)工人乘坐小 火車(chē)上班,一路上觀(guān)賞著美麗的景色的快樂(lè)情緒。據(jù)說(shuō),一次,作曲家乘火車(chē)行使在美麗的巴西國(guó)土上,體驗(yàn)著火車(chē)車(chē)輪在鐵道上快樂(lè)飛奔和汽笛有力的長(zhǎng)鳴,看著窗外綠色的森林與田園。 作曲家產(chǎn)生了創(chuàng)作激情。寫(xiě)下了這首作品。在作品中,作曲家使用了具有典

3、型巴西音 樂(lè)風(fēng)格的民歌作為音樂(lè)主題,就是剛才大家聽(tīng)出的《采果人之歌》的旋律。 3、 分段聆聽(tīng): (1)聽(tīng)第一部分聽(tīng)到車(chē)輪聲,第二次模仿車(chē)輪聲,用身邊的東西來(lái)模仿一下車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音?(學(xué)生用拍凳子、跺腳聲……來(lái)模仿) 師:我們來(lái)模仿火車(chē)啟動(dòng)的聲音。用怎樣的力度、速度?(拍音樂(lè)凳邊——車(chē)輪聲;沙球——蒸汽聲;人聲——汽笛聲) (2)聽(tīng)賞第二部分音樂(lè),跟著鋼琴哼唱。介紹主題是巴西民歌《采果人之歌》。 師:這段旋律的情緒是怎樣的?(用歡快的情緒表現(xiàn)快樂(lè)的心情)。 主題出現(xiàn)了幾次,分別用什么樂(lè)器?(2次,第一次用銅管,第二次用木管和拉弦。)辨別哪些樂(lè)器發(fā)出了這些聲音?你們聽(tīng)到了幾種樂(lè)器的聲音?節(jié)奏分別是怎樣的,用動(dòng)作或人聲模擬。 4、再次欣賞樂(lè)曲: 簡(jiǎn)介樂(lè)器作者吸收了巴西民族音樂(lè)要素,如悠長(zhǎng)的民歌旋律,大小調(diào)式交替特點(diǎn),切分音及巴西的民族樂(lè)器:巴西鈴鼓、響葫蘆、卡巴薩等,運(yùn)用 多種表現(xiàn)手段,借鑒巴赫風(fēng)格,以管弦樂(lè)的這種形式,創(chuàng)作了這首樂(lè)曲。 介紹巴西的民族樂(lè)器:竹刮板、響葫蘆、卡巴薩、巴西鈴鼓等。

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