九年級(jí)歷史上冊(cè) 第四單元 構(gòu)建文化的圣殿 第23課 構(gòu)建科學(xué)殿堂的巨匠教案 北師大版

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1、九年級(jí)歷史上冊(cè) 第四單元 構(gòu)建文化的圣殿 第23課 構(gòu)建科學(xué)殿堂的巨匠教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：知道牛頓力學(xué)體系。牛頓被稱為“現(xiàn)代科學(xué)之父”。了解達(dá)爾文的《物種起源》一書及提出的“物競(jìng)天擇，適者生存”的進(jìn)化論觀點(diǎn)。知道愛因斯坦提出的“相對(duì)論”。 能力目標(biāo)：通過學(xué)生自主探究、多種形式的交流匯報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料、歸納概括、合作學(xué)習(xí)等的習(xí)慣和方法。 情感目標(biāo)：通過對(duì)牛頓、達(dá)爾文和愛因斯坦等科學(xué)家的科學(xué)成就的了解，使學(xué)生樹立繼承和發(fā)展人類優(yōu)秀文化成果的觀念，以及為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神。 教學(xué)重點(diǎn)：牛頓、達(dá)爾文、愛因斯坦等人的主要成就。 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)科學(xué)家在社會(huì)發(fā)展中

2、的作用。 教學(xué)方法：合作探究、自主討論 三、教學(xué)過程 1.導(dǎo)入新課： 教師提問： 感悟歷史：“我能成為科學(xué)家，最重要的是：對(duì)科學(xué)的愛好；思索問題的無限耐心；在觀察和收集事實(shí)上的勤勉；一種創(chuàng)造力和豐富的常識(shí)?！薄俺晒Φ扔谄D苦勞動(dòng)加正確方法和少說空話?！薄叭绻铱吹眠h(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀蹦隳苷f出這三句名言分別出自何人么？請(qǐng)你說說你從這些名言中得到的啟示。 學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合名言說說自己的體會(huì)和收獲。 2.新課 （1）“現(xiàn)代科學(xué)之父” 教師：“我不知道在別人看來，我是什么樣的人；但在我自己看來，我不過就像是一個(gè)在海濱玩耍的小孩，為不時(shí)發(fā)現(xiàn)比尋常更為光滑的一塊卵石或比

3、尋常更為美麗的一片貝殼而沾沾自喜，而對(duì)于展現(xiàn)在我面前的浩瀚的真理的海洋，卻全然沒有發(fā)現(xiàn)?！保ㄅｎD） 多媒體展示標(biāo)題及牛頓的話，將學(xué)生的思緒引入牛頓的科學(xué)成就上來。 教師簡(jiǎn)介：牛頓―偉大的科學(xué)家，經(jīng)典物理學(xué)理論體系的建立者，正是在歐洲出現(xiàn)政治、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)文化新變革的時(shí)代誕生的。 學(xué)生講述牛頓的小故事，并歸納牛頓的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。 教師活動(dòng)：牛頓提出的關(guān)于運(yùn)動(dòng)的三個(gè)定律，仍是整個(gè)力學(xué)的基礎(chǔ)。以此來加深學(xué)生對(duì)牛頓在社會(huì)發(fā)展中的作用的認(rèn)識(shí)。 （2）物種起源的探索者 教師活動(dòng)：你從哪里來？又到哪里去？呱呱墜地，牙牙學(xué)語，孜孜求索，悄悄離去，這就

4、是你的人生之旅。撥開了許多迷霧，又看到了更多的疑云，行色匆匆，五味備嘗，代代相傳，生生不息，人類終于走到了今天。關(guān)于人類的起源，都有哪些說法？你相信哪一種呢？ 教學(xué)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，由問題引入達(dá)爾文的生物進(jìn)化論。 同學(xué)作為講解員，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，介紹達(dá)爾文及其進(jìn)化論思想。 （3）現(xiàn)代物理學(xué)的泰斗 教師：“成功的秘訣：X+Y+Z=A，X代表艱苦勞動(dòng)，Y表示正確方法，Z表示少說空話，A就是成功。”(愛因斯坦)20世紀(jì)人類進(jìn)入原子時(shí)代，原子時(shí)代的標(biāo)志就是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和它的深刻影響及廣泛應(yīng)用。創(chuàng)立了代表現(xiàn)代科學(xué)的相對(duì)論，并為核能開發(fā)奠定了理論基礎(chǔ)的就是美籍德國科學(xué)家愛因斯坦，他被公認(rèn)為自伽利略、牛頓以來最偉大的科學(xué)家。 （4）課堂小結(jié) 正是這些科學(xué)巨匠在物理學(xué)、生物學(xué)等領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn)，將人類從中世紀(jì)的“神學(xué)”束縛中解放出來，推動(dòng)人類社會(huì)不斷向前發(fā)展，開創(chuàng)科技研究的新時(shí)代，共同構(gòu)筑了改變?nèi)祟惷\(yùn)的科學(xué)殿堂。 布置作業(yè) 教學(xué)反思