《八年級(jí)政治下冊(cè) 第七課 擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利第一框《財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)政治下冊(cè) 第七課 擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利第一框《財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、八年級(jí)政治下冊(cè) 第七課 擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利第一框《財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版
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? “拾金不昧”。
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? 教師：哪位同學(xué)解釋一下這個(gè)成語(yǔ)？
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? ?。▽W(xué)生回答）“拾金不昧”指拾到錢財(cái)不藏起來?yè)?jù)為己有。
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? 教師：現(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)于拾金不昧的人社會(huì)是怎樣評(píng)價(jià)的呢？（學(xué)生回答）
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? 教師：的確正如同學(xué)們說的，拾金不昧是中華民族的優(yōu)良美德。對(duì)于拾金不昧的人我們不僅要大力表?yè)P(yáng)而且政府和有關(guān)部門還會(huì)給予他們特殊的獎(jiǎng)勵(lì)。我們看看這張圖片。
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? 就在我們感嘆好人有好報(bào)的時(shí)候，我在某一報(bào)紙上看到了這樣一則內(nèi)容：
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? 出租車司機(jī)李某應(yīng)旅客王某的要求
2、將其送往火車站。王某下車時(shí)不小心將錢包丟在了出租車上。李某發(fā)現(xiàn)后，打開一看，內(nèi)有5000元現(xiàn)金。此時(shí)，他正好從收音機(jī)里得知某大學(xué)的學(xué)生因患白血病而向社會(huì)求助。李某就產(chǎn)生了將這筆意外之財(cái)捐給患病的學(xué)生的想法，于是就將這拾到的5000元現(xiàn)金寄給了這位大學(xué)生用以治病。
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? 教師：看到這兒，你會(huì)怎樣評(píng)價(jià)這位出租車司機(jī)的行為？
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? ?。▽W(xué)生說這個(gè)司機(jī)善良、有愛心，但是不應(yīng)該未征得失主的同意自行處理其財(cái)物。）
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? 教師：看來大家是很能辯證地看待這位出租車司機(jī)的行為的。丟錢的王某肯定是心急如焚，相信他會(huì)找到司機(jī)李某。那么如果你是失主，當(dāng)你找到李某聽到他將5000元捐給了白血病患者
3、的消息后，你會(huì)做出什么反映?
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? (學(xué)生回答)
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? 讓我們看看王某的做法：
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? 王某上了火車后發(fā)現(xiàn)錢包不見了，經(jīng)回憶，錢包可能丟在了出租車上，于是他根據(jù)票上的車號(hào)找到了李某，要求返還錢包中的5000元現(xiàn)金。李某說錢已經(jīng)捐給了患白血病的大學(xué)生，自己并沒有得到利益，并拿出匯款存根為憑證，因而拒絕返還錢款.王某向人民法院提起了訴訟，要求李某返還5000元現(xiàn)金。
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? 教師：你支持王某的行為嗎?為什么?
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? (支持)
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? 好，讓我們來看看法院最后做出了怎樣的處理?
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? 法院依據(jù)《民法通則》的有關(guān)規(guī)定，經(jīng)調(diào)解后，李某自愿返還王某3000
4、元，王某愿意放棄剩余的xx元。
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? 對(duì)于這個(gè)結(jié)果，有的同學(xué)可能會(huì)想拾金不昧為什么還要賠償，這是否有悖情理，法院做出如此處理的依據(jù)是什么？要解決大家頭腦中的這個(gè)疑問，就需要我們從財(cái)產(chǎn)的歸屬問題說起，因此今天我們一起來學(xué)習(xí)“財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)”這一課的內(nèi)容。
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? 板書：財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)
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? 一、合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)
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? 要想理解剛才那個(gè)案例中法院的判決，我們首先要明確什么是財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。
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? ?。ㄒ唬┴?cái)產(chǎn)所有權(quán)
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? 教師：同學(xué)們每天都在教室里上課，相信大家最盼望的就是放假了。那么，一年365天，你最喜歡過哪個(gè)節(jié)日（法定節(jié)日）？
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? ?。▽W(xué)生回答）
5、?
? 教師：春節(jié)期間大家一般可以收到多少壓歲錢？
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? （學(xué)生回答）
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? 教師提問：好。假設(shè)春節(jié)期間你收到了1000元壓歲錢，你會(huì)如何安排這些錢呢？
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? ?。▽W(xué)生回答）
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? 教師：你會(huì)把這1000元放在哪里？
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? （學(xué)生回答存銀行)老師說，看來同學(xué)們年紀(jì)雖小但卻十分具有理財(cái)思想。近期央行根據(jù)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)調(diào)高了存貸款利率，相信你這時(shí)存錢會(huì)給你帶來更多的經(jīng)濟(jì)效益。）
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? 教師：如果你去商店看到了自己十分喜愛的物品，你會(huì)怎么辦？
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? ?。▽W(xué)生回答）
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? 教師：（找存銀行的同學(xué)繼續(xù)提問）剛才你說會(huì)把這500元存入銀行。如果
6、你過一段時(shí)間去銀行取錢，錢是多了還是少了？多了的部分叫什么？是歸銀行還是歸你自己。
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? （學(xué)生回答）
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? 教師：如果你在報(bào)紙上也看到了類似出租車司機(jī)李某聽到的消息，你會(huì)怎么做？
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? （學(xué)生回答）
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? 教師：從我們拿到這500元到現(xiàn)在，在這個(gè)過程中你對(duì)這500元都做了哪些事呢？
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? 其實(shí)將大家做的這些行為后面加上一個(gè)“權(quán)”字就是我們財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的全部?jī)?nèi)容。
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? 財(cái)產(chǎn)所有權(quán)即：所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。
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? 了解了財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義之后，回過頭我們?cè)倏纯磩偛拍莻€(gè)案例中法院的處理結(jié)果，誰(shuí)能將法院作出處理的
7、理由給我們大家試著分析一下。
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? ?。▽W(xué)生回答，教師總結(jié)）
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? 教師：好！了解了財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義。下面請(qǐng)大家想想在生活中你都對(duì)周圍的哪些財(cái)產(chǎn)享有所有權(quán)呢？
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? ?。▽W(xué)生回答）
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? 教師：通過同學(xué)們的回答，我感到在我們周圍可為我們所有的財(cái)產(chǎn)越來越多，剛才有同學(xué)說到對(duì)家庭財(cái)產(chǎn)（家庭中的電腦、電視等）享有所有權(quán)。前兩天，我的一個(gè)朋友接到了這樣一個(gè)咨詢電話：
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? 6月初，我花3600元買了一架數(shù)碼相機(jī)。三個(gè)月后，我發(fā)現(xiàn)相機(jī)不見了，經(jīng)再三追問，兒子說他將相機(jī)以1000元的價(jià)格賣給了同學(xué)。我找到那位同學(xué)及其家長(zhǎng)，表示愿以1000元將相機(jī)贖回，但那位同學(xué)的家長(zhǎng)認(rèn)
8、為：張明是14歲的中學(xué)生，不是小孩，說話是算數(shù)的，買賣已成交并寫有字據(jù)，雙方出于自愿，哪有反悔之理，不同意退回。請(qǐng)問我該怎么辦？
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? 教師：你如何看待中學(xué)生張明的賣出行為？
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? (學(xué)生討論回答)
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? 歸納總結(jié)：我國(guó)民法通則第11條和第12條規(guī)定：“18周歲以上的公民是成年人，具有完全民事行為能力，可以獨(dú)立進(jìn)行民事活動(dòng)，是完全民事行為能力人”，“10周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人，可以進(jìn)行與他的年齡、智力相適應(yīng)的民事活動(dòng)……”。
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根據(jù)這些規(guī)定，一般情況下，10周歲以上、不滿18周歲的人為“限制民事行為能力人”。從上述材料看，一個(gè)只有14
9、歲的孩子屬限制民事行為能力人，他只能進(jìn)行簡(jiǎn)單的與其智力、年齡相適應(yīng)的民事活動(dòng)。出賣家里的高檔照相機(jī)的行為已經(jīng)超出了14歲的孩子的行為能力。因此，其與買方之間的買賣行為應(yīng)是無效的。
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? 我們?cè)谏钪袥Q不能做案例中張明所做的事，雖然我們是家庭中的一員，但是由于年齡、智力等因素的影響，我們目前對(duì)家里的財(cái)產(chǎn)只有使用權(quán)，只有在征得父母的同意后才可以行使對(duì)財(cái)產(chǎn)的處分權(quán)。
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? 教師：剛才大家列舉了那么多屬于自己的財(cái)產(chǎn)。下面請(qǐng)看圖片，看看這些財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)都?xì)w屬于誰(shuí)？
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? （出示圖片：學(xué)校的桌椅、路邊的電話亭等。）
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? 教師：我們?nèi)绾蝿澐重?cái)產(chǎn)歸屬的種類呢？
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10、（學(xué)生回答）
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? 我們可以將財(cái)產(chǎn)分為個(gè)人所有、集體所有和國(guó)家所有。
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? 由此可見，不是所有的財(cái)產(chǎn)都屬于公民個(gè)人，我國(guó)法律規(guī)定屬于公民個(gè)人的合法財(cái)產(chǎn)有哪些呢？
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? ?。ǘ┕窈戏ㄘ?cái)產(chǎn)的范圍
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? 財(cái)產(chǎn)范圍的法律規(guī)定：公民的合法收入、房屋、儲(chǔ)蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財(cái)產(chǎn)。
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? 教師：我們看教材第68～69頁(yè)出示的五種財(cái)產(chǎn)占有情況，判斷一下哪些應(yīng)該屬于個(gè)人，哪些不屬于個(gè)人？為什么？
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? ?。▽W(xué)生判斷，教師總結(jié)）
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? 所謂合法財(cái)產(chǎn)是指公民通過符合法律規(guī)定的方式、方法取得的內(nèi)容合法的
11、財(cái)產(chǎn)。
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? 因此在我國(guó)法律中明確規(guī)定，公民的個(gè)人財(cái)產(chǎn)包括：公民的合法收入、房屋、儲(chǔ)蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財(cái)產(chǎn)。這個(gè)規(guī)定強(qiáng)調(diào)合法性。
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? 過渡:了解了財(cái)產(chǎn)所有權(quán)和合法財(cái)產(chǎn)的范圍，那么生活中我們的合法財(cái)產(chǎn)受到侵犯應(yīng)該怎么辦呢?
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? ?。ㄟ^渡：請(qǐng)同學(xué)們看家庭盜竊現(xiàn)場(chǎng)的圖片）
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? 教師：如果你放學(xué)回家，看到了圖片中的情形，你的反映是什么？（家中被盜了）
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? 教師：看到如此情景，你接下來會(huì)做什么？（打電話告訴家長(zhǎng)，或直接打110報(bào)警）
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? 教師：由同學(xué)們對(duì)剛才情景所作出的反映，我感到大家還
12、是很有法律意識(shí)的。即在自己財(cái)產(chǎn)受到侵害的時(shí)候，第一個(gè)想到的是通過法律途徑解決。
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? 應(yīng)該說依靠法律是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的最有利的武器。
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? （三）法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)
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? 為了切實(shí)保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，我國(guó)的根本大法——憲法做出了具體的規(guī)定。
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? 現(xiàn)實(shí)生活中保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的具體手段有那些呢?
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? 我們先來看一個(gè)案例:
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? 案例：農(nóng)民甲于1991年3月2日，在縣城農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)以600元買了一只毛驢。1991年3月4日，甲一時(shí)疏忽，毛驢從家中走失。這只毛驢恰被鄰村農(nóng)民乙發(fā)現(xiàn)并將其趕回了自家。乙對(duì)其鄰居說這只毛驢是剛從集市上買來的。
13、1991年3月23日，乙趕著這頭毛驢到集市上去賣，正好經(jīng)過甲家門口，當(dāng)即被甲認(rèn)出。甲即向其索要。乙拒絕返還，在爭(zhēng)執(zhí)不下的情況下，甲遂向縣人民法院起訴。
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? 我們請(qǐng)左邊三組同學(xué)注意，如果你是案件中的甲，你怎樣向法院提出訴訟請(qǐng)求?
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? 我們請(qǐng)右邊三組同學(xué)注意，如果你是法官，你又會(huì)做出怎樣的處理?
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? ?。▽W(xué)生討論，回答問題）
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?。≒PT）
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? 以上通過民事法律手段保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)是最普遍的做法。
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? 生活中如果出現(xiàn)了下面的情況我們又該怎么辦呢?播放FLASH──搶劫
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? 教師提問：畫面中的開車人遇到了什么事情?（
14、學(xué)生回答搶劫）
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? 教師提問：搶劫行為使你的什么權(quán)利遭到了損害？（學(xué)生回答財(cái)產(chǎn)所有權(quán)和人身安全）
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? 教師提問：如果該搶劫犯在對(duì)你進(jìn)行搶劫時(shí)，恰好被公安機(jī)關(guān)抓獲，你認(rèn)為應(yīng)怎樣處理他？并說明你的理由。
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? ?。▽W(xué)生回答）
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? 教師總結(jié)：相信大家對(duì)他的處理意見是一致的，即交由公、檢、法機(jī)關(guān)依法對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的懲罰。具體來講，就是運(yùn)用刑法這一最為嚴(yán)厲的法律武器對(duì)犯罪人進(jìn)行最有力、最有效的打擊，從而保護(hù)公民財(cái)產(chǎn)所有權(quán)不受侵犯。因?yàn)檫@些進(jìn)行搶劫、盜竊、詐騙、搶奪、敲詐勒索行為的犯罪人，他們的存在不僅會(huì)給公民財(cái)產(chǎn)帶來一定的損害，而且還對(duì)公民的人身安全造成了威脅。不僅如此，這類實(shí)行侵犯財(cái)產(chǎn)所有權(quán)犯罪的犯罪人，還會(huì)成為社會(huì)的不安定因素，影響社會(huì)的穩(wěn)定和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，如果僅用民事手段來解決，根本無法起到威懾、保護(hù)作用。因此，國(guó)家在規(guī)定通過民事法律手段保護(hù)公民財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的同時(shí)，還規(guī)定了公民可以通過刑事法律手段保護(hù)自己的合法財(cái)產(chǎn)。
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八年級(jí)政治下冊(cè) 第七課 擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利第一框《財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版
