(春)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我希望有一支神筆》教學(xué)設(shè)計(jì) 北京版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):105499124 上傳時(shí)間:2022-06-12 格式:DOC 頁(yè)數(shù):4 大?。?4KB
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1、(春)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我希望有一支神筆》教學(xué)設(shè)計(jì) 北京版 教學(xué)內(nèi)容 18.我希望有一支神筆 課型 講讀 課時(shí) 2 備課人 劉莎 教學(xué)目標(biāo) 1. 復(fù)習(xí)本課生字詞語(yǔ)。 2. 通過想象理解課文內(nèi)容,通過各種形式練讀,結(jié)合語(yǔ)境、生活能有語(yǔ)氣的朗讀課文。知道要做個(gè)為別人著想,有愛心的人。 3.模仿課文寫一首小詩(shī)。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1.體會(huì)作者的愛心。2.有語(yǔ)氣朗讀課文。3.仿寫一篇小詩(shī)。 想象神筆的神奇,體會(huì)作者的愛心。 教學(xué)材料 多媒體課件(課文內(nèi)容表格、文本、詞語(yǔ)、背景音樂等) 教 學(xué) 過 程 環(huán)節(jié)時(shí)間 教學(xué)意圖 教師活動(dòng)

2、 學(xué)生活動(dòng) 一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入(5分鐘) 二.學(xué)習(xí)課文(24分鐘) 溫故知新 幫助學(xué)生梳理課文的脈絡(luò),滲透學(xué)生總結(jié)課文內(nèi)容的方法和能力 提高學(xué)生的想象力,鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá),為今后寫作做準(zhǔn)備 1.出示詞語(yǔ): 山脊 尋覓 撕破 詩(shī)稿 委屈 淚滴 溫暖 搭窩 鞭擊 哭泣 愉快 蜷縮 嘆息 奔波忙碌 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀詞

3、語(yǔ) 2.出示填空: ( ) 的小燕 ( )的山脊( ) ( ) ( )的淚滴 ( )的土地 ( ) ( ) ( )地成長(zhǎng) ( )的( ) ( )地( ) 3.回顧課文,說說“我”希望有了神筆…… 出示表格 要給誰(shuí) 畫什么 ? ? ? ? ? ? ? 引導(dǎo)學(xué)生讀課文,填表格。 板書: 朋友西西 好腿 鄰居飛飛 飛機(jī) 小鳥 溫暖的家 小樹 小太陽(yáng) (一)學(xué)習(xí)第一節(jié) 1.提問:當(dāng)我有一支馬良的神筆時(shí),最先想到了誰(shuí)? 2

4、.理解內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀 (1)西西是個(gè)怎樣不幸的孩子?你是從哪看出來的? 出示:引導(dǎo)學(xué)生想象 當(dāng)我們?cè)诓賵?chǎng)上快樂地奔跑時(shí),而西西卻只能 ,當(dāng)我們 ,西西卻只能 …… (2)有了好腿,西西會(huì)干些什么?引導(dǎo)學(xué)生讀。 (課件)師述:請(qǐng)你自己讀第一小節(jié)。 師:現(xiàn)在,我真希望有一支馬良的神筆,他就可以像小燕子一樣自由自在,去看藍(lán)天白云,去看高山大 開火車讀詞語(yǔ) 全班跟讀 指名填空,全班跟讀 自由讀課文,指名口頭填寫表格

5、 指名答:朋友西西 是個(gè)殘疾的孩子,從畫一雙好腿看出西西的腿有問題。 想象 指名填空 同桌練習(xí)說話 想象,指名答: 能去操場(chǎng)跑步、跳繩、踢球…… 齊讀第一節(jié) 利用老師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)帶動(dòng)學(xué)生朗讀的欲望 提高學(xué)生的自學(xué)能力 回歸整體,體會(huì)寫法 河,去看樹林田野,引導(dǎo)

6、學(xué)生讀第一節(jié)。 (二)學(xué)習(xí)第二節(jié) 1.聽,鄰居飛飛好像又哭了,你們知道為什么嗎? 他折紙飛機(jī)僅僅是為了好玩嗎?(他有自己的理想,想有朝一日飛上天空)對(duì)呀,所以,他流下了委屈的淚水。如果你是作者,你會(huì)對(duì)他說什么? 引導(dǎo)學(xué)生讀第二小節(jié)。 (三)學(xué)習(xí)第三節(jié) 出示自學(xué)提示: 1.放聲讀一讀第3、4節(jié),看看與前兩節(jié)寫法一樣嗎? 2.結(jié)合“我”給誰(shuí)畫?畫了什么?為什么畫?默讀3、4節(jié),跟小伙伴說一說。在談?wù)勛约旱母惺堋? (1)自己讀第三小節(jié),看看我想為鳥兒們做些什么? 指讀這一小節(jié)。 (課件)看,鳥媽媽和小鳥飛來了,它們想對(duì)我說什么呢? (2)當(dāng)你看著小樹在冬天的寒風(fēng)里打

7、著哆嗦,在干旱的土地上漸漸枯萎,你想為它做什么? (課件激發(fā)想像)朗讀本小節(jié)。 (四)、自己完整讀讀課文 你能根據(jù)課文內(nèi)容填空嗎?(課件) 再讀課文,用你的慧眼去發(fā)現(xiàn)這4小節(jié)在結(jié)構(gòu)上有什么共同點(diǎn)。(先寫我希望有一支馬良的神筆,再寫用神筆要給誰(shuí)畫什么,最后寫美好的愿望) 引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行接力朗讀。 6、你從這首詩(shī)歌中體會(huì)出了什么?(作者的愛心) 現(xiàn)在你就是詩(shī)歌中的“我”,自己選擇你最喜歡的一小節(jié),可以動(dòng)筆畫一畫,試著背一背這小節(jié)。 誰(shuí)來展示一下? 指名答 不是,指名答 想象爸爸的詩(shī)稿可能是第二天就要用的,但是西西不知道所以他也很委屈。 指名讀,齊讀第二

8、節(jié) 按自學(xué)提示自主學(xué)習(xí)第3、4節(jié) 指名讀,并回答問題 指名讀 齊讀 自由填空,齊答 發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn),寫法相同 接力朗讀 指名答,體會(huì)到了作者的愛 男女生分節(jié)背 三.習(xí)作(10分鐘) 四.小結(jié) (1分鐘) 鍛煉學(xué)生的想象力 有位同學(xué)很想學(xué)習(xí)作者的愛心,也試著寫了一小節(jié)詩(shī),可是沒寫完,你能幫他把這小節(jié)詩(shī)補(bǔ)充完整嗎? 我希望有一支 馬良的神筆, 要給( ) , 畫( )。 ( ), ( )。 小結(jié):正像一首歌中唱到的“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間”,如果我們真的有了馬良的神筆,那我們身邊將到處是歡笑;雖然我們不能真的擁有神筆,但同樣可以用我們的一份關(guān)愛之心,去使身邊的一切變得更加美好。 板書設(shè)計(jì) 18.我希望有一支神筆 西西——好腿 飛飛——飛機(jī) 小鳥——家 小樹——太陽(yáng)

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