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1、(秋)三年級(jí)音樂上冊(cè) 第1課《猜謎謠》教案 湘藝版
授課時(shí)間
第 周 星期 年 月 日
總第 課時(shí)
課題
第一課 猜謎謠 第 一 課 時(shí)
課型：綜合
二課時(shí)
教學(xué)目的
1、能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》；
2、通過對(duì)《猜謎謠》歌曲的教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛之情。
激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的好奇心和探索欲。
重點(diǎn)
能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》。
難點(diǎn)
歌曲《猜謎謠》中相似樂句的演唱。
教
學(xué)
過
程
教 學(xué) 內(nèi)
2、 容
個(gè)人備課
一、組織教學(xué)。
二、談話引入。
師：同學(xué)們平時(shí)喜歡猜謎語嗎？學(xué)生：喜歡
師：今天老師給你們帶來一個(gè)謎語，看誰最先猜出來？
三、出示謎謠，激發(fā)興趣。
1、出示謎面，師問謎面，生回答。
2、初聽歌曲。
師：大家都猜的非常好。我們來聽聽書中的小朋友猜出幾種動(dòng)物，又是怎么表達(dá)的？你們豎起耳朵認(rèn)真聽。
3、揭示歌曲名。
聽出來了嗎，小朋友們回答的時(shí)候是用什么方式？（生：唱的方式）——原來的謎語，用唱的方式表達(dá)出來，就變成了謎謠，這首有趣的歌曲，名字就叫做“猜謎謠”。
4、聆聽歌曲，感受歌曲。
速度它的速度是怎樣的呢？我們來聽聽看。這樣的速度往往是表現(xiàn)?“輕快活潑
3、”的，大家跟我一起說輕快活潑。
再次聆聽歌曲。
師：跟老師一起隨著音樂搖搖頭動(dòng)動(dòng)手，感受歌曲的輕快活潑。
過渡：XX班的小朋友真了不起！，一學(xué)就能跟上音樂的節(jié)奏，下面我們就有節(jié)奏的讀一讀歌詞。
按歌曲的節(jié)奏讀歌詞
5、解決難點(diǎn)。
（1）出示相似的兩句歌詞、歌譜，找出相同和不同的地方。
（2）請(qǐng)學(xué)生說一說前兩小節(jié)相同和不同的地方。
（3）師彈奏旋律，生唱前兩小節(jié)歌詞。
（4）完整學(xué)唱兩個(gè)樂句，指導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音唱。
（5）師說明襯詞。帶著高興的心情一起再來唱一遍。
6、學(xué)唱問、答部分，了解歌曲的演唱形式
7、齊唱第一段。
8、自主學(xué)唱歌曲第二段。
9、隨
4、琴的伴奏完整齊唱。
10、歌曲處理
（1）跟音樂范唱齊唱。
（2）生生合作唱。
（3）表演唱。
四、總結(jié)。
學(xué)了《猜謎謠》這首歌曲，我們知道謎語有用說的，還有用唱的，而且一個(gè)謎語還有多種答案，這需要我們仔細(xì)觀察，要有一雙會(huì)觀察的眼睛。讓我們踏著音樂輕快的步伐去觀察、探索吧。
教學(xué)后記
授課時(shí)間
第 周 星期 年 月 日
總第 課時(shí)
課題
第 二 課 時(shí)
課型
課時(shí)
教學(xué)目的
1、通過欣賞，進(jìn)一步熟悉我國民族吹管樂器中，嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征，感受音樂，并通過音樂啟發(fā)學(xué)生的想象力。
2、
5、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂再創(chuàng)作的能力
重點(diǎn)
1、通過欣賞，感受音樂，并通過音樂啟發(fā)學(xué)生的想象力。
難點(diǎn)
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂再創(chuàng)作的能力
教
學(xué)
過
程
教 學(xué) 內(nèi) 容
個(gè)人備課
一、揭示課題。
1、揭示課題《山村來了售貨員》。
2、讀課題、仔細(xì)聽音樂。
3、表達(dá)聽后的感受。
?。?） 這是嗩吶獨(dú)奏的樂曲，上一學(xué)期我們聽過一首《百鳥朝鳳》，它的特點(diǎn)是高亢明亮，民間每逢喜慶節(jié)日，吹吹打打，大多數(shù)都用到它。
?。?） 音樂好象表現(xiàn)的是售貨員到山村去賣東西。
（3） 售貨員是指
6、賣東西的，現(xiàn)在是營業(yè)員。
?。?） 這個(gè)山村是四周都是大山，離城市很遠(yuǎn)，交通很不發(fā)達(dá)，山民進(jìn)城很不容易。
（5） 樂曲情緒比較輕快而有點(diǎn)詼諧，給我們的感覺是售貨員樂觀而又風(fēng)趣。
感受和體驗(yàn)音樂，激發(fā)學(xué)生思考的熱情、探究的主動(dòng)性。
二、分段聆聽音樂。
1、導(dǎo)言。
（1） A段音樂是描寫誰的形象？
（2） 這個(gè)山村小道自行車都沒法騎，售貨員是用什么方法把貨運(yùn)到山村的？
?。?） 你們學(xué)學(xué)挑擔(dān)子的樣子。
2、哼唱主題音樂（教師彈琴，學(xué)生哼唱）。
3、B段音樂
?。?） 你聽到了什么聲音？
（2） 你能學(xué)學(xué)叫賣聲嗎？
?。?） 山谷還出現(xiàn)了
7、什么聲音？
?。?） 聽到了叫賣聲音，會(huì)出現(xiàn)什么樣的場(chǎng)景？
?。?） 這時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些什么事情呢？
4、第三段音樂是A段的再現(xiàn)。山民們買完東西了，售貨員會(huì)怎樣呢？
?。?） 這段音樂展現(xiàn)在我們面前的是一個(gè)樂觀而又風(fēng)趣的售貨員。
?。?） 這個(gè)山村的交通很不發(fā)達(dá)，路肯定是坑坑洼洼的，自行車沒法騎，那肯定是用擔(dān)子挑。
（3）學(xué)生學(xué)挑擔(dān)子動(dòng)作，相互觀摩研究，掌握方法。
?。?）音樂聲中有節(jié)奏的律動(dòng)。
（5） 哼唱主題音樂。
（6） 邊哼唱邊律動(dòng)。
三、完整的聽音樂、并能在音樂聲中做相應(yīng)的動(dòng)作。
1、聽完音樂你能敘述這個(gè)樂曲的基本情節(jié)嗎？
2、同學(xué)們自己組合編排音樂劇。
3、小組匯報(bào)演出，評(píng)獎(jiǎng)。
四、總結(jié)
教學(xué)后記
(秋)三年級(jí)音樂上冊(cè) 第1課《猜謎謠》教案 湘藝版
