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1、山東泰安市八年級生物下冊 8.3.2《生物進化的歷程》學案 魯教版五四制
【課型】新授
【學習目標】（學什么？怎么學？學到什么程度？）
1,了解生物進化的原因，形成生物進化的基本觀點。
2，學會分析模擬實驗數(shù)據(jù),得出相關(guān)結(jié)論。
【重難點分析】
重點：1.保護色形成的模擬實驗。2.自然選擇理論
難點：1.分析生物進化的原因。
2.用自然選擇的理論解釋超級細菌等物種的形成過程。
【教學流程設(shè)計】
教學流程
學生活動
情境導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學習，我們知道了地球誕生后的10多億年后原始生命誕生了，有可能起源于非生命的物質(zhì)—無機物。以后原始生命是怎樣演變成各種各樣的生物的呢？
2、第二節(jié) 生物進化的歷程
同學們都知道現(xiàn)在地球上的生物進化的歷程，我們已不可能看到，因為這一過程不可能重演。那我們怎樣研究生物進化的歷程呢？
一、生物進化的證據(jù)
（出示思考題）
尋找生物進化的證據(jù)
1．最直接的證據(jù)是什么？還有哪些方面的證據(jù)？
2．從始祖鳥化石的研究，你作出怎樣的推測？
3．科學家通過比較不同地層中的化石，對生物進化歷程作出怎樣的推測？
小結(jié)
1．研究方法：比較法
從古生物化石、形態(tài)解剖學、分子生物學、胚胎學等方面把不同生物進行比較
2．化石是研究生物進化歷程的重要證據(jù)，它存在地層中，地層好比記載生物進化史的天書。
3．根據(jù)不同年代生物化石的縱向比較，對現(xiàn)
3、存生物的橫向比較等方法，推斷生物進化的歷程。
二、生物進化的歷程
提問：
1.從生物進化歷程圖，你看出現(xiàn)在的生物最初從什么演變而來？向幾個方向進化？
2.最早出現(xiàn)的動物和植物分別是哪類？分別生活在什么環(huán)境？
3.從植物和動物的進化歷程看，它們結(jié)構(gòu)變化趨勢和生活的環(huán)境變化趨勢如何？
總結(jié)
生物進化的歷程：
植物
原始生命 藻類植物 苔蘚植物 蕨類植物 種子植物（裸子和被子植物）
動物
原始生命 單細胞動物
腔腸動物 …… 魚類 兩棲類 爬行類 鳥類和哺乳類
趨勢：從簡單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生。
以上的推斷生物進化的歷程的證據(jù)還不是很全面，許多環(huán)節(jié)還缺少化石證據(jù)。新的證據(jù)還有待人類去發(fā)現(xiàn)。
通過學習我們知道了科學家在研究生物進化的問題方面常用的重要方法是比較法，根據(jù)一些證據(jù)可以推斷出生物進化的順序和親源關(guān)系的遠近。
情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
總結(jié)提升
自學指導(dǎo)二，帶問題自學
【板書設(shè)計】
【反饋練習】
山東泰安市八年級生物下冊 8.3.2《生物進化的歷程》學案 魯教版五四制
