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1、2022年高一地理《人類對宇宙的新探索》教學設計之二
課 題
人類對宇宙的新探索
課 型
新課
設計項目
具 體 內(nèi) 容
教學設計的分析
教
學
目
標
1、 知識目標
了解宇宙探測、開發(fā)、保護的現(xiàn)狀，明確人類認識的宇宙范圍在不斷擴大，理解宇宙探測的意義。
2、能力目標
（1）通過宇宙新探索學習，學會全面分析的方法，提高辨證思維能力
（2）通過對宇宙環(huán)境保護的學習，培養(yǎng)學生判斷正誤、辨別是非的能力
3、覺悟目標：通過神州5號飛船的發(fā)射成功加強愛國、愛科學教育。
1、 說大綱：該部分是大綱中的理解應用部分，是考點之一，也是研究
2、性學習重要課題。
2、 說教材：
3、 1、本節(jié)課的內(nèi)容從世界宇宙新探索到中國航天事業(yè)發(fā)展及開發(fā)宇宙資源的意義。是聯(lián)系1.1—1.2節(jié)和1.4節(jié)的內(nèi)容。起著承上啟下的作用。
2、教材分析儀宇宙探索和開發(fā)為線索，展示了世界航天事業(yè)發(fā)展的過程和各過發(fā)展狀況。
3、教材中對中國航天發(fā)展的內(nèi)容，有利于向學生進行愛國主義教育。
3、教材處理：教師引導學生對美、蘇、中三國的航天事業(yè)發(fā)展的比較法教學，通過課堂討論得出結論。
教
學
重
點
宇宙空間資源
宇宙探測的意義
確立依據(jù)：這是歷年高考命題的重點；也是當今科技發(fā)展熱點問題；，對于理解和掌握我國的航天事業(yè)的發(fā)展和發(fā)展條件具有重
3、要意義。通過展示航天照片，神州5號飛船發(fā)射過程的錄像播放來突出重點
教
學
方
法
課件展示法
討論法
師生互動教學法
1、 世界宇宙新探索利用案例展示法
2、 世界宇宙開發(fā)新階段—跨學科分析法
3、 中國航天事業(yè)發(fā)展列表法
4、 宇宙資源—課件展示法
5、 宇宙環(huán)境保護—討論法、歸納法。
學
法
指
導
理論聯(lián)系實際、辨證分析、讀—看---議—講
理論聯(lián)系實際是高中地理課學習的重要方法；而實例分析法則是認識和解決問題的基本方法；讀—看----議—講是要求學生學會在閱讀分析的基礎上發(fā)表自己的觀點。通過對教材內(nèi)容的分析、討
4、論、歸納得出清晰的知識線索。
教學
手段
WINDOWS—XP平臺
和POWERPOINT2003工具
用現(xiàn)代化教學手段，才用直觀教學法化抽象為具體，同時為學生查閱資料、處理信息等動手動腦能力的提高給予了可操作性的指導。
教學環(huán)節(jié)
教 學 內(nèi) 容
師生活動
教案設計的分析
教 師
學 生
復習提問
導
入
新
課
1、人類認識宇宙經(jīng)過了那些階段？
2、人類在20世界發(fā)現(xiàn)了那些天體？宇宙觀察有了哪些新發(fā)展？
通過對1.1-1.2節(jié)的學習我們知道宇宙的本質是物質的，它回答了“宇宙是什么樣”的問題，那么人類宇宙探索是有了那些發(fā)展
5、呢？這就是我們這節(jié)課需要探討的問題。
教師提出
問 題
學 生
回 答
再現(xiàn)舊知識為導入新課
做準備。
新
課
教
學
1、 世界宇宙新探索
世界宇宙探索新時代
世界宇宙開發(fā)新階段
2、中國航天事業(yè)的發(fā)展
（1）中國航天事業(yè)起步
（2）中國航天事業(yè)在世界的地位
（3）神州5號飛船成功發(fā)射的意義及神州5號飛船發(fā)射基地和回收地點的自然、人文環(huán)境分析。
3、宇宙資源
（1）宇宙資源的類型
（2）宇宙資源的分布
（3）宇宙資源的開發(fā)現(xiàn)狀
（4）我國對宇宙資源的利用情況
（5）宇宙資源開發(fā)的意
6、義。
4、宇宙環(huán)境保護
（1）太空垃圾的來源
（2）太空垃圾的危害
（3）太空垃圾的處理方法
展示課件
展示課件講述并提出問題
利用教材中的圖表
設 疑、
討 論。
教師引導學生回憶有關知識
觀 看
思 考
學生邊看邊思考并列舉有關事 例
學生閱讀分析
學生討論
學生回憶并思考
學生思考討論
通過對“世界上科技大國美、蘇航天事業(yè)發(fā)展過程列表對比。培養(yǎng)學生分析問題能力。
通過觀看課件引導學生對各種航天器的了解，使學生直觀的了解宇宙環(huán)境的特點。體現(xiàn)教師為主導學生的主體的教學理念。培養(yǎng)學生歸納能力。
通過分組討論澄清
7、知識盲點—我國航天事業(yè)接近并超過發(fā)達國家。
要求學生根據(jù)前后聯(lián)系自己得出結論。體現(xiàn)學生主體
設疑、引進熱點主要是要學生明白：宇宙環(huán)境保護的重要性。
例題練習
2004年高考大綜合地36題
展示習題
學生做
讓學生走近高考 了解高考
課堂小結
師生共同完成知識點總結
教師做思想方法的總結
教師
引導
學生說知識點
使學生對知識有整體掌握。
使學生能堅持用科學的觀點分析發(fā)現(xiàn)各種新問題。
作業(yè)
用發(fā)展的觀點談談對中國加強航天事業(yè)發(fā)展的看法。
鞏固所學知識 ：聯(lián)系實際為下節(jié)課學習做鋪墊。
板
書
設
計
世界宇宙新探索
中國航天事業(yè)的發(fā)展 宇宙資源開發(fā)
宇宙資源
宇宙環(huán)境問題的產(chǎn)生
宇宙環(huán)境保護
學生根據(jù)板書歸納本屆知識。
結構式板書使學生對本節(jié)所學知識有清晰的了解。并為鞏固本節(jié)知識提供清晰的思路，形成地理知識的記憶方法。
2022年高一地理《人類對宇宙的新探索》教學設計之二
