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1、初中音樂 渴望春天教案
課 題
渴望春天
課型
新授
目
標
要
求
知識要點
能夠熟練而有感情地演唱歌曲，歌曲體會6/8特點。
能力培養(yǎng)
為歌曲編配打擊樂伴奏
情感態(tài)度與
思想教育
啟發(fā)學生體驗有清新流暢的音樂中煥發(fā)出青春氣息及對大自然、對生活的熱愛之情。
重點難點分析
1、歌曲的情緒及6/8拍的特點
2、為歌曲編配打擊樂伴奏。
教學方法
綜合教學法
教具與實驗
準 備
多媒體計算機、電子琴、三角鐵、響板等打擊樂器，彩筆、畫紙等(鋼琴)
教 學 內 容 及 步 驟
附注
一、導入新課
播放《春天在哪里》和學生一起拍手
2、演唱，由中國作曲家所作表現(xiàn)春天的歌曲導入由外國作曲家所作的以春天為體裁的歌曲《渴望春天》
二、新課《渴望春天》
（一）首先聽一遍錄音（板書題目）
（二）莫扎特介紹：生平、作品，莫扎特：奧地利作曲家，維也納古典樂派代表之一，被譽為“音樂神童”，一生雖然短暫卻留下600多部作品，遍及各種體裁，為世界音樂文化的發(fā)展立下了不朽的業(yè)績。
（三）《渴望春天》背景：作于莫扎特貧困交加時，可作品卻充滿了天真與童趣，足以看出作曲家（堅定的）意志和（樂觀的）生活態(tài)度。
（四）下面請再次欣賞莫扎特的《渴望春天》，邊聽邊思考以下問題：①作品情緒；②拍號6/8。6/8拍的強弱規(guī)律，用口技表現(xiàn)（咚嚓嚓或嘣嚓嚓或
3、小鳥的叫聲），樂器表現(xiàn)。
（五）再次欣賞兩遍范唱，聽時注意，歌曲分幾個樂句？有沒有重復句？歌曲結構圖式： （明朗愉快地優(yōu)美抒情…）四樂句都有自己的特點，讓學生進行連線，每一句情緒都有特點。
（音畫導入法）
括號中的內容讓學生總結
（六）學習歌曲：（聽唱法）讓學生選擇喜歡的、困難的句子進行學習（ ）
（七）邊舞邊唱，并加入伴奏樂器及鳥叫來表現(xiàn)歌曲
三、《春》朗誦
除了歌曲，表現(xiàn)春天的其他藝術形式也有很多，其中朱自清的《春》也體現(xiàn)了對春的渴望之情。請欣賞。
四、創(chuàng)造與表現(xiàn)
莫扎特用歌表現(xiàn)春，朱自清用散文
4、表現(xiàn)春，你想用什么表現(xiàn)呢？（寫春天、畫春天）
五、環(huán)境保護教育（展現(xiàn)自然被破壞的圖片引導學生）：大自然無比美麗，我們要保護好環(huán)境，留住美麗的春天。
六、布置作業(yè)：“走進莫扎特，走進春天”
①莫扎特的作品，藝術評論
②其他藝術家表現(xiàn)春天的作品
③表現(xiàn)春天的其他藝術形式：詩歌、繪畫、舞蹈
*適當布置作業(yè)?。柟瘫竟?jié)所學知識，針對下節(jié)所學內容）
喜歡地讓學生教唱，困難的教師重點指導
學生創(chuàng)作
教師將作品張貼黑板
學生創(chuàng)作
教師將作品張貼黑板
課下搜集素材為下課作準備
作業(yè)設計
走進莫扎特，走進春天
板書設計
渴望春天
莫扎特 保護環(huán)境
張貼學生的作品（略）
教學后記
備 注
初中音樂 渴望春天教案
