一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 練習(xí)八 第一課時(shí)1 蘇教版

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1、一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 練習(xí)八 第一課時(shí)1 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 練習(xí)八 書本第57頁1——5題 教學(xué)目標(biāo) 1.使同學(xué)們進(jìn)一步熟練兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。感受估算的價(jià)值與意義，掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)的估算方法。 2.充分利用生活中的實(shí)例鞏固已學(xué)過的知識(shí)，增強(qiáng)同學(xué)們把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去的意識(shí)。 3.讓同學(xué)們獲得成功體驗(yàn)，培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步熟練兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。 難點(diǎn)：感受估算的價(jià)值與意義，掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)的估算方法。 教學(xué)資源 小黑板 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 預(yù)

2、習(xí)書本練習(xí)八的第3題，將估算的結(jié)果寫在旁邊。 學(xué) 程 設(shè) 計(jì) 導(dǎo) 航 策 略 一、揭題認(rèn)標(biāo)、舉例梳理。 預(yù)設(shè)3分鐘 1.談話引入課題。 2.學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。 預(yù)設(shè)28分鐘 1.完成練習(xí)八第1題。 小黑板出示： 59-3 76-5 92-60 59-30 67-5 38-4 95-30 67-50 72-20 觀察一組中的三個(gè)算式，有什么不同。 再算一算，每一個(gè)同學(xué)自選一組說說口算過程。 2.完成練習(xí)八第2題。 小狗推木箱,以開火車的形式,讓學(xué)生口答。 3.完成練習(xí)八第3題。 先指明說說題目的意思，再出示第

3、一組題86-30和37-3 讓學(xué)生討論一下它們的得數(shù)各是幾十多？你是怎樣想的？ 學(xué)生獨(dú)立完成剩下的三組題，教師巡視，對(duì)估算困難的學(xué)生給予輔導(dǎo)。 集體交流估算結(jié)果。 估算完之后可以讓學(xué)生計(jì)算出這8道題的結(jié)果，并與估算結(jié)果進(jìn)行比較。 4.完成練習(xí)八第4題。 出示第4題圖，弄清圖意。 學(xué)生獨(dú)立解答，集體校對(duì)。 集體口答。 5.完成練習(xí)八第5題。 出示第5題的表格。 獨(dú)立完成書上第5題的填空。 集體講評(píng)。 三、當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思。 預(yù)設(shè)9分鐘。 必做題：完成《補(bǔ)充習(xí)題》第31頁的練習(xí)。 選做題：完成《一課一練》第44頁的智力沖浪。 【版塊一】 1.談話：這幾天我們學(xué)

4、習(xí)了什么知識(shí)？誰來說說看。 2.揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。 【版塊二】 1.完成練習(xí)八第1題。 師：剛才我們復(fù)習(xí)了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)，今天我們要上一節(jié)練習(xí)課，看看同學(xué)們學(xué)的怎么樣？ 2.學(xué)生完成練習(xí)八第2—3題。 根據(jù)學(xué)生的完成情況進(jìn)行講評(píng)。 提問：你是怎么判斷得數(shù)是幾十多的？ 3.完成練習(xí)八第4題。 提問：看了這副圖你知道了什么？ 師：誰來說說要求已經(jīng)檢查過視力的有多少人，你是怎樣想的？ 4.完成練習(xí)八第5題。 提問：你能看懂表格嗎？動(dòng)手試一試？ 師：怎么求和？怎么求差？ 【版塊三】 師：今天你有什么收獲？ 1.學(xué)生獨(dú)立完成補(bǔ)充習(xí)題。 2.快的同學(xué)做選做題。 3.全班完成后集體校對(duì)，有錯(cuò)的訂正。 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 必做題：《補(bǔ)充習(xí)題》第31頁中的練習(xí)。 選做題：《一課一練》第44頁的智力沖浪 教師幫扶學(xué)困生的作業(yè) 集體訂正。 師生分析原因，及時(shí)訂正。 智力沖浪題點(diǎn)撥