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1、(春)二年級美術下冊 第19課《我們畫我們評》教案 浙美版
一、教學目標：
1.欣賞同齡人的美術作品，分析介紹自己的畫，認識兒童畫的表現(xiàn)特點。
2.初步了解、認識不同的繪畫工具和材料，學習不同的繪畫技巧。
3.培養(yǎng)欣賞能力，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
二、教學重點和難點：
重點：啟發(fā)、引導學生分析兒童畫的表現(xiàn)特點，學習欣賞美術作品的方法。了解不同繪畫工具材料和不同表現(xiàn)形式的創(chuàng)作過程。
難點：引導學生理解美術作品內容的意義和美感因素，培養(yǎng)學生感受美的能力。
三、教學設計：
課前準備：
（學生）課前收集自己的繪畫作品。
（教師）課件、各種繪畫工具材料。
教學過程：
1.談話導入，揭示
2、課題。
經(jīng)過了這一學期美術課的學習，我們又學到了很多美術知識和技能，今天我們要把這一學期畫過的作品展示出來，和大家分享你的創(chuàng)意和快樂。
（1）課件展示學生欣賞作品的照片：小朋友們，你們看，圖上的小朋友在干什？
（2）揭題：圖上的小朋友在向他的伙伴介紹自己的畫，那你們想不想介紹一下自己的畫呢？今天我們也來說一說自己的畫，評一評別人的畫。
（教學提示：介紹作品時可以按內容說，也可以談談自己的想法，如果能把內容和想法一 起 說 一 說 ， 那 就 更 棒 了。還 要 提 一 個 要 求 ：介 紹 作 品 時 ，態(tài) 度 要 大 方，聲 音 要 響 亮 。其 他 小朋友在別人發(fā)
3、言的時候，要學會傾聽，努力了解講話的內容。）
2.欣賞作品，學習方法。
出示第一組六幅美術作品，包括《我的周末》、《快樂的聚會》、《聊天》、《植物房子》、《安靜的夜晚》和《大貓和小貓》。
（1）哪一張畫最吸引你？你最想解讀哪一張？課件展示作品，一一欣賞。
（2）教師范例引導：
① 初 讀 作 品 ：觀 察 作 品 畫 了 些 什 么 ，了 解 作 品 表 面 所 反 映 出 的 東 西 ，如 ：題 目、作 者、繪 畫形式，畫的是人、風景還是動物等等。
教師根據(jù)學生點選的作品隨機解讀。如：《快樂的聚會》。
這幅畫的作者是一位羅馬尼亞的小朋友。他的名字叫雷扎
4、伊，今年才7歲。畫面用熱烈而溫暖的水粉顏色渲染了一個愉快而溫馨的家庭聚會。你們看，老奶奶叼著一根長長的煙斗，微笑的表情和一道道深深的皺紋刻畫得非常生動。各個人物在畫面上的大小、遠近安排，體現(xiàn)了空間感。大家穿上了節(jié)日的盛裝，漂亮的花紋細節(jié)讓色彩的變化更豐富，明亮艷麗的顏色使畫面氛圍顯得非?？鞓?、熱鬧。餐桌上擺滿了各種好吃的水果和飲料，這是孩子們最喜愛的。一個小弟弟早就忍不住偷偷地爬上去嘗了一口，為了不讓大人們發(fā)現(xiàn)，作者特意把他畫得特別小，更增加了畫面的生動感和童趣。窗外星空明亮，好一個溫馨而愉快的夜晚??！
畫面中最有趣的地方在哪里？
②再讀作品:通過觀察作品，回憶、聯(lián)想生活中自己的體驗、經(jīng)驗
5、等，尋找共鳴與差異。
你們有過這樣的聚會經(jīng)歷嗎？??！這么多的同學都有過，那一定很有趣吧？誰能給大家講一講，你們的聚會是什么樣子的？你還發(fā)現(xiàn)小作者所表現(xiàn)的和你經(jīng)歷過的有什么不同？
（教師提示：鼓勵孩子們講述自己的經(jīng)歷、體驗和感受，注意讓多數(shù)的孩子都有發(fā)言的機會。要用肯定的評價，在他們沒有說清楚的地方加以引導和啟發(fā)。注意引導學生的發(fā)散性思維，適時給予心理上的激勵。）
③ 細 讀 品 味 ：觀 察 分 析 、琢 磨 作 者 運 用 了 哪 些 技 巧 、技 法 、材 料 （ 紙 張 、畫 布 、顏 料 ……）。
討論：觀察這些畫，它們的表現(xiàn)形式一樣嗎？你能看出這些
6、作品分別用了什么材料來畫的？如果讓你來畫，你喜歡選擇怎樣的畫材？為什么？
有沒有人知道小作者是用什么方法畫的？對了，他用水粉畫的方法。水粉畫是一種畫起來非常流暢，色彩非常豐富的一種藝術表現(xiàn)方法。誰能講一講自己曾經(jīng)畫過水粉畫的經(jīng)歷嗎？這種表現(xiàn)手法有哪些特點呢？
（教學提示:鼓 勵 學生自己講，鼓 勵 孩 子們 的 創(chuàng) 造 性 講 解 ，鼓 勵 創(chuàng) 新 ，鼓 勵 求 異 ，鼓 勵 個 性 。教師展示水粉畫的工具材料，并局部示范效果。其他畫種也做同樣的介紹和展示。）
④ 精 讀 作 品 ：分析 作 者為 什 么 要 表 現(xiàn) 這 些
7、事 物。與 生 活、時代背景相聯(lián)系，對作者所表現(xiàn)出來的思想情感的判斷，你自己是贊同還是反對，弄清自己欣賞、贊 賞 什么？反 對、批 評 什 么？
⑤評價作品：用自己的觀點對作品的好與壞、成與敗、是與非進行評說。
小結：提示學生欣賞一幅作品可以從表現(xiàn)形式、構圖和色彩等方面去欣賞、評述。
3.實踐操作，組內分享。
選取其他作品，讓孩子們按照教師教的方法，自由欣賞，將解讀童畫的體會與同桌（或小組）分享。然后個別學生向全班集中交流。突出學生的主體作用，讓學生成為學習的主人，教師盡量少干預。教師可做答疑，控制教學的速度、氣氛。
4.深入探討，交流想法。
（1）出示第二組四幅美術作品，包括《
8、冬天小精靈》、《吹笛子的阿姨》、《海灘》和《大掃除》。分四組，每組討論一幅作品，最后在教師的引導下一一匯報討論意見。
導語：畫面上色彩的各種表現(xiàn)方法，可以帶給我們不同的視覺感受。說一說，這些小朋友的作品里分別畫了哪些內容？你覺得他們選用的色彩搭配得好看嗎？
（2）出示第三組二幅美術作品，包括《馬戲表演》和《看馬戲》。通過教師課件演示，討論作品在表現(xiàn)形式和方法上的不同，比較這兩幅作品的構圖，討論如果去掉畫中圓形底色的舞臺會怎樣？
5．拓展練習，互評作品。
（1）交換欣賞：學生在小組內展示自己的作品。說一說，你畫的內容是什么？為什么要畫這個內容？教師參與小組活動，學生在小組內自由欣賞。
（2）互相評價。
聽一聽別的同學對你的畫的評價，哪里畫得好？哪里畫得不太好？應該怎樣改一改？教師邊巡視邊指導學生介紹自己畫的內容和作畫時的想法。
（3）典型評價。
愿意將自己的作品在全班展示并介紹的同學說說自己的畫，也可說本組某一個人的畫。
6.課堂小結。
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