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1、二年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 巧設(shè)分區(qū)出效果教案 泰山版
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生掌握插入文本框的方法與操作。
2.使學(xué)生學(xué)會(huì)改變文本框的底色和邊框。
3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟練掌握文本框的插入
教學(xué)難點(diǎn)：
文本框的修飾
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
六一節(jié)就要到了，我們班要舉辦一次電子報(bào)刊大賽，小明同學(xué)已經(jīng)收集了一部分圖片和文字，但他不知道怎樣才能合理的排版，做為小明的好朋友，你能幫助他完成這份電子報(bào)刊的制作嗎？
（出示幻燈片）
師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞這些電子報(bào)，你覺(jué)得如何？
生：非常漂亮。
師：你想不想親自動(dòng)手制作一份？
生：想
師：要想做出這么漂亮的
2、電子報(bào)，首先我們要學(xué)會(huì)分區(qū)排版。利用文本框，可以根據(jù)版面設(shè)計(jì)的需要，將一段文字或一張圖片放在文檔的任意位置，形成分區(qū)效果。老師就是利用文框來(lái)實(shí)現(xiàn)分區(qū)制作這些電子報(bào)的。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“利用文本框巧設(shè)分區(qū)出效果”。
二、新授：
1.插入文本框（板書(shū)）
師：那什么是文本框呢？你們是怎樣理解的？
生：
師：說(shuō)得真好，文本框就是用來(lái)放置文本或圖片的一個(gè)框。
師：聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們都是樂(lè)于探索的小勇士，那么你能不能利用我們前面學(xué)過(guò)的知識(shí)自己動(dòng)手來(lái)插入一個(gè)文本框？比一比，看誰(shuí)首先能最先找到方法。
生：（動(dòng)手探索插入文本框）
師：誰(shuí)能來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣做的？[老師是這么做的，邊演示邊講解
3、]
生：（邊演示邊講述）
師：你真是一個(gè)聰明的好孩子，你都可以當(dāng)老師了！誰(shuí)還想給大家再演示一邊？
生：（邊演示邊講述）
師：你講得真詳細(xì)。文本框位置和大小的調(diào)整方法與藝術(shù)字和圖片調(diào)整方法一樣，在這里我們就不再研究了。
2.修飾文本框（板書(shū)）
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞老師做的電子報(bào)，你覺(jué)得哪些部分比較好？
生：文本框有底色（你真會(huì)欣賞）
生：對(duì)邊框做了修飾（說(shuō)得真好）
生：打配了插圖（不錯(cuò)）
師：那么，看一看你插入的文本框漂亮嗎？你自己滿意嗎？
生：不滿意。[老師覺(jué)得還不算十分漂亮，格式太單調(diào)，太統(tǒng)一，如果能修飾一下就更漂亮了]
師：好，接下來(lái)我們就一起來(lái)研究“修飾文本框”。
4、小勇士們，你們有信心自己完成嗎？
生：有
師：好，同學(xué)們可以就近自愿組成小組，共同來(lái)研究一下文本框的修飾。
生：（自愿組成小組，研究討論）
師：有研究結(jié)果了嗎？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎樣做的嗎？
生：（邊演示邊講解）
師：說(shuō)的真好，還有誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)？
生：（邊演示邊講解）
師：也不錯(cuò)，同學(xué)們，你們掌握文本框的修飾了嗎？
生：
（如果沒(méi)能掌握，可以來(lái)請(qǐng)同學(xué)來(lái)演示講解）
友情提示：
1.文本框有橫排，也有豎排，根據(jù)需要我們可以選擇不同的方式
2.在文本框中插入圖片后，可通過(guò)拖動(dòng)文本框方便地移動(dòng)圖片。
師：好，下面我們就可以做一個(gè)電子報(bào)版面了，利用老師給你們的素材，自己動(dòng)手做一做，比一比誰(shuí)做更漂亮。
二年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 巧設(shè)分區(qū)出效果教案 泰山版
