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1、2022年高一生物上學期第15周 細胞的能量 通貨-ATP教學設計
課題
生物必修1第5章第2節(jié)
細胞的能量“通貨”—ATP
課時
1—2
授課班級
18級
考點、知識點
(1)ATP的結(jié)構(gòu)、功能和利用
(2)1.ATP在能量代謝中的作用(Ⅱ)
學習目標
(1)識記ATP的生理功能和結(jié)構(gòu)簡式;
(2)理解ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化以及ATP的形成途徑;
(3) 認識ATP和ADP的循環(huán)利用和動態(tài)平衡
重、難點
(1)ATP的生理功能;(2)ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化以及ATP的形成途徑;(3)吸能反應和放能反應與ATP的關(guān)系
學習內(nèi)容
學生活動
環(huán)節(jié)一:新課
2、的引入:
學生朗讀杜牧的詩句,然后再展示ATP的藥片和試劑,介紹藥片的成分和功能
學生閱讀P88“相關(guān)信息”,觀察圖片,思考問題
學生在草稿紙上寫結(jié)構(gòu)簡式、畫模型圖
學生仔細看P89圖5-5理解ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化過程
學生認真閱讀P89圖5-6理解ATP時所需能量的主要來源
學生看P90圖5-7理解細胞內(nèi)的吸能反應
環(huán)節(jié)二:討論“問題探討” 中的三個問題;
回顧生物體內(nèi)的能源物質(zhì)有哪些?
主要的能源物質(zhì)是什么?
3、主要的貯能物質(zhì)是什么?最終的能量來源是什么?
那么又是誰直接給我們的生命活動提供能量呢?
環(huán)節(jié)三:學習目標1:
一、ATP分子中具有高能磷酸鍵
1、 ATPD的結(jié)構(gòu)簡式
ATP中文名:三磷酸腺苷 A、T、P三個大寫字母個代表的意思
ATP的結(jié)構(gòu)式:
ATP的結(jié)構(gòu)模型:
ATP的結(jié)構(gòu)簡式:A-P~P~P 其中A、—、~、P、各代表什么含義?
一分子ATP有幾個高能磷酸鍵?有無區(qū)別?
2、 三磷酸腺苷與RNA基本單位之一的腺嘌呤核苷酸的區(qū)別和聯(lián)系:
環(huán)節(jié)三:學習目標2:
二、ATP和ADP可以相互轉(zhuǎn)化
1、ATP的水解
ATP的水解反應:學生試著書寫,老師糾正
4、
2、ATP的合成
ATP的合成反應:學生試著書寫,老師糾正
ATP的合成途徑:
ADP轉(zhuǎn)化成ATP時所需能量的主要來源:
人和動物、真菌等—呼吸作用(有機物中穩(wěn)定的化學能);綠色植物—光合作用(光能)和呼吸作用(有機物中穩(wěn)定的化學能)
總結(jié):ATP和ADP可以相互轉(zhuǎn)化表達式
酶1
ATP ADP+Pi+能量
酶2
思考:此反應式是否為可逆反應?
1. 催化劑不同
2. 反應場所不同
3. 能量的來源和去向不同
說明:不是化學上的可逆反應,只是物質(zhì)可逆,能量不可逆
意義:AT
5、P和DP在生物體內(nèi)都很少,但它們之間的相互轉(zhuǎn)化非常迅速,正是因為ATP不斷地水解和合成才保證了生命活動的正常進行。細胞內(nèi)ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的能量機制,是生物界的共性。
環(huán)節(jié)三:學習目標3:
三、ATP的利用
糖類、脂肪等有機物儲存有大量的能量,但不能被直接利用;ATP中儲存的能量相對來說少,但能被直接利用。
細胞中絕大多數(shù)需要能量的生命活動都是由ATP直接供能。細胞內(nèi)的其他化學反應有些要吸收能量,有些要釋放能量。需要吸收能量的反應叫吸能反應,如有機物的合成,吸能反應常伴隨著ATP動物水解。要釋放能量的反應叫放能反應,如呼吸作用(放能),伴隨著ATP的合成。正因為ATP在吸能反應和放能反應之間循環(huán)流通,才形象地把ATP比喻成細胞的能量“通貨”。
環(huán)節(jié)四:總結(jié)歸納,完成“思考與討論”,進行課堂鞏固練習
教學反思